形勢與政策

內(nèi)容概要

　　《形勢與政策（2011-2012學年）》教學用書，同《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等四門思想政治理論課教材相比，內(nèi)容十分廣泛，既有國內(nèi)的，又有國際的；涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會各個領域。其最大的特點就是專題的選擇、設計時常處于變化之中。這是因為，國際國內(nèi)形勢經(jīng)常處在深刻復雜變化之中，黨和國家的對內(nèi)對外方針政策也會根據(jù)形勢的發(fā)展變化而作相應的調(diào)整。特別是國際部分的某些專題，形勢發(fā)展瞬息萬變，處于激烈的動蕩之中。而《形勢與政策（2011-2012學年）》從策劃到組織編寫，再到出版發(fā)行，至少需要三四個月的時間，這對《形勢與政策（2011-2012學年）》的編寫帶來很大的挑戰(zhàn)，可能會出現(xiàn)《形勢與政策（2011-2012學年）》中對某個問題的分析判斷，跟不上形勢發(fā)展變化的情況。如果出現(xiàn)這種情況，敬請使用《形勢與政策（2011-2012學年）》的師生加以注意并予以諒解。為了彌補可能出現(xiàn)的缺憾，有些事件的發(fā)展變化或者某個突發(fā)性事件的內(nèi)容，我們將在“中國高校思想政治理論課程在線”的“形勢與政策”欄目以及《時事》DVD音像教材中作補充介紹。

書籍目錄

國內(nèi)部分 專題一 加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式開創(chuàng)科學發(fā)展新局面——《“十二五”規(guī)劃綱要》解讀 專題二 當前經(jīng)濟形勢與宏觀調(diào)控政策取向分析 專題三 中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成 專題四 學習黨的歷史堅定理想信念——紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年 專題五 汶川地震災后重建見證偉大的中國力量 專題六 貫徹落實教育規(guī)劃綱要深入推進高等教育改革 專題七 西藏和平解放60周年 專題八 紀念辛亥革命100周年實現(xiàn)中華民族偉大復興 國際部分 專題九 后危機時期世界經(jīng)濟形勢及前景 專題十 在挑戰(zhàn)中進取的中國外交 專題十一 福島核事故與核安全 專題十二 中東地區(qū)大震蕩及其戰(zhàn)略影響 專題十三 非洲發(fā)展與中非關系 專題十四 國際海權的戰(zhàn)略競爭與博弈 后記

章節(jié)摘錄

　　90年來，黨在復雜的國際國內(nèi)環(huán)境中領導人民進行革命、建設、改革，從事人類歷史上極其偉大而又空前艱巨的事業(yè)，在艱辛探索的歷程中，難免會發(fā)生這樣那樣一些失誤，遇到這樣那樣一些曲折，甚至付出沉重的代價。在民主革命時期，1927年由于右傾機會主義在黨中央領導機關占據(jù)了統(tǒng)治地位，轟轟烈烈的國民革命終于失敗，黨遭遇了第一次嚴重挫折。1934年由于“左”傾教條主義的危害，黨又遭受了更加慘烈的挫折。在探索中國自己的社會主義建設道路的過程中，1958年犯了經(jīng)濟上“大躍進”的錯誤；1966年至1976年又遭遇延續(xù)十年之久的“文化大革命”的全局性錯誤。這些失誤和挫折，都給黨及其領導的革命或建設事業(yè)造成了嚴重的損失。但是，“艱難困苦，玉汝于成”，這是一切正義事業(yè)勝利的邏輯。從成功中吸取經(jīng)驗，從失誤中吸取教訓，不斷開辟走向勝利的道路，這就是共產(chǎn)黨人的歷史進程?！　W習黨的歷史，應該學會用歷史的觀點、實踐的觀點和唯物辯證的觀點，正確看待黨走過的道路，理性認識黨的歷史曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤和曲折?！　∈紫龋@些錯誤和挫折，都是黨在探索中遭遇的，是前進中出現(xiàn)的問題。在黨的歷史發(fā)展的長河中，錯誤和挫折，總是暫時的、次要的，是非本質(zhì)的、非主流的。黨之所以犯錯誤，主要是對世情、國情、黨情作出了錯誤的分析判斷，制定了脫離實際的路線、方針、政策。黨犯錯誤的時候，黨的性質(zhì)和宗旨都沒有變，人民群眾依然把它看做是自己根本利益的代表者，對它表示信任并寄予希望；黨依然具有團結人民共渡難關的巨大凝聚力，依然具有認真總結教訓、把事業(yè)繼續(xù)推向前進的能力。　　其次，作為一個嚴肅的、對人民負責任的馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨是敢于正視自己的錯誤，并注意從自己所犯的錯誤中學習并汲取教訓的。黨的歷史上的每一次錯誤，都是黨依靠自身的健康力量予以糾正的，而且能夠在馬克思主義基礎上提高認識。糾正了錯誤之后，及時開辟革命、建設或改革的新局面，創(chuàng)造新的奇跡。　　最后，對待錯誤，不應著重于追究個別領導人的責任，更不能貶斥、丑化犯錯誤的領袖人物，而應當著重分析犯錯誤時所處的社會環(huán)境，深入剖析產(chǎn)生問題的社會根源、歷史根源和思想根源，研究防止重犯的辦法、措施和制度?！　　?/pre>








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