2012年考研教育學(xué)考試大綱解析配套1000題

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書(shū)籍目錄

第一部分 教育學(xué)原理第二部分 中外教育史第三部分 教育心理學(xué)第四部分 教育研究方法試題參考答案及解析第一部分 教育學(xué)原理第二部分 中外教育史第三部分 教育心理學(xué)第四部分 教育研究方法

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：5.試用有關(guān)教育理論，分析以下現(xiàn)象。1996年中國(guó)青少年研究中心“中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展現(xiàn)狀與教育”大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在10-14歲，相當(dāng)多的獨(dú)生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項(xiàng)勞動(dòng)種類(lèi)中，只有15.5％的孩子經(jīng)常購(gòu)物；11.6％的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8.0％的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6％的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9％的孩子經(jīng)常做飯。另外，有69.7％的孩子明確表示從沒(méi)做過(guò)或很少做飯；63.2％的孩子表示從沒(méi)洗過(guò)或很少洗過(guò)衣服；48.1％的孩子表示從沒(méi)做過(guò)或很少做洗碗、洗菜等簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)；38.6％的孩子從沒(méi)買(mǎi)過(guò)或很少買(mǎi)東西；31％的孩子從沒(méi)做過(guò)或很少打掃衛(wèi)生、整理房間。6.試從學(xué)生的本質(zhì)屬性、師生關(guān)系、教育對(duì)人的潛能的發(fā)掘等教學(xué)規(guī)律和教育理論來(lái)評(píng)析“新規(guī)定”的意義。王老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去每個(gè)生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽(tīng)寫(xiě)。但學(xué)生的生字聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)總是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓學(xué)生每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)?nèi)詻](méi)有提高。王老師逐漸意識(shí)到，重復(fù)抄寫(xiě)對(duì)生字的掌握效果并不明顯。經(jīng)過(guò)思考，王老師向?qū)W生宣布了自己的新規(guī)定：廢除生字抄寫(xiě)作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天的聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。于是，學(xué)生練習(xí)的方法多種多樣：除了重復(fù)抄寫(xiě)外，有的學(xué)生采用口讀、手寫(xiě)、心記“三管”齊下的方法；有的學(xué)生將生字做成卡片，采用隨時(shí)隨地記一下的辦法……結(jié)果，學(xué)生盼聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)非但沒(méi)下降，還大有提高。

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