高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）》針對(duì)高職學(xué)生在校的不同階段，以認(rèn)識(shí)篇、規(guī)劃篇、實(shí)踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容，充分理解學(xué)生需要和家長(zhǎng)希望的基礎(chǔ)上，將課堂講授與能力實(shí)訓(xùn)、能力拓展緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，熟練運(yùn)用就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，從容自如地面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并把握成功?！　　陡呗毶殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第2版）》遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，突出“做中教、做中學(xué)”的特色，滿足對(duì)學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)全過程的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)需要，對(duì)高職在校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性，適用于高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。

書籍目錄

第一篇 認(rèn)識(shí)篇第一章 高職我的選擇正確嗎第一節(jié) 從高職教育類型認(rèn)識(shí)我選擇的優(yōu)勢(shì)所在第二節(jié) 從人才需求結(jié)構(gòu)了解我的選擇第三節(jié) 從人才市場(chǎng)需求走勢(shì)確認(rèn)我的選擇第二章 高職給予社會(huì)什么第一節(jié) 符合我國(guó)國(guó)情的教育第二節(jié) 符合我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的教育第三節(jié) 符合普通民眾需求的教育第三章 高職給予我們什么第一節(jié) 從業(yè)的靈魂一職業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 就業(yè)的優(yōu)勢(shì)——專業(yè)技能第三節(jié) 發(fā)展的空間——可持續(xù)發(fā)展能力第四節(jié) 成功的基石——綜合素質(zhì)能力第四章 站在新的起點(diǎn)拓展空間我們的榜樣——高職畢業(yè)生的成功案例致高職學(xué)生家長(zhǎng)的第一封信實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目你的困惑所在——填寫一張調(diào)查問卷身邊的榜樣——本校本專業(yè)畢業(yè)生典型調(diào)查第二篇 規(guī)劃篇第五章 我想知道專業(yè)與職業(yè)第一節(jié) 職業(yè)第二節(jié) 職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系第三節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展第六章 我要讓自己的人生有準(zhǔn)備第一節(jié) 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃第二節(jié) 高職生職業(yè)生涯準(zhǔn)備第七章 我要自己動(dòng)手做職業(yè)生涯設(shè)計(jì)第一節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)基本含義和內(nèi)容第二節(jié) 影響高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素第三節(jié) 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容和步驟第四節(jié) 自我職業(yè)測(cè)評(píng)拓展空間鎖定職業(yè)目標(biāo)——高職生職業(yè)生涯規(guī)劃書寫作模式致高職學(xué)生家長(zhǎng)的第二封信實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目導(dǎo)言職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體心理訓(xùn)練第三篇 實(shí)踐篇第四篇 發(fā)展篇參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一、人才需求在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的變化在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)有不同的要求，職業(yè)技術(shù)人才的結(jié)構(gòu)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷變化的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的勞動(dòng)力層次結(jié)構(gòu)，決定了職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的要求。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)越來越強(qiáng)，科技革命迅速發(fā)展，突出表現(xiàn)為從科學(xué)技術(shù)到產(chǎn)品生產(chǎn)的周期縮短，高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升加快。特別是在我國(guó)融入經(jīng)濟(jì)全球化大潮的背景下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈?！皥?jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條新型工業(yè)化的路子”，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)入可持續(xù)發(fā)展軌道的必然選擇。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐證明：職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)存在著天然的、密切的關(guān)系，直接制約或促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。因此，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化而產(chǎn)生的新的人才需求，決定了以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為己任的高職教育迅猛發(fā)展?！　《?、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的人才需求結(jié)構(gòu)變化2009年年初，天津國(guó)展、體育中心，七萬(wàn)多人在招聘會(huì)上求職的場(chǎng)面至今讓人印象深刻。據(jù)有關(guān)報(bào)道，春節(jié)過后天津市幾乎每周都有招聘會(huì)舉行，提供萬(wàn)余職位的大型招聘會(huì)也有三四場(chǎng)。人力資源專家表示，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊雖然使少數(shù)企業(yè)關(guān)閉了招聘大門，但仍有不少企業(yè)急需適用的員工，很多技術(shù)操作型崗位虛位以待。特別是天津市加快全市多批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目建設(shè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅沒有受到國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，而且經(jīng)濟(jì)總量增幅保持在全國(guó)前列。濱海新區(qū)及各區(qū)縣在一些大項(xiàng)目的帶動(dòng)下人才需求潛力很大。各類重大項(xiàng)目的開工，生產(chǎn)一線的技術(shù)工人需求量激增，使得高職畢業(yè)生的薪金待遇反超本科生。 　　……

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