現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

內(nèi)容概要

隨著義務(wù)教育課程改革的深入，教育技術(shù)能力已成為中小學(xué)教師必備的專業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)和提高教師教育技術(shù)能力成為“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”的重要內(nèi)容。在全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目辦的指導(dǎo)下，相關(guān)項(xiàng)目省在深入實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織編寫了“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用資源包”。本資源包可作為小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材和學(xué)科培訓(xùn)教材，也可供教研人員和高等院校相關(guān)師范生閱讀參考。
本書是資源包的一個(gè)分冊，分理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)信息化的要求，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)及課后評(píng)價(jià)與反思幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。實(shí)踐篇?jiǎng)t通過10個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下的優(yōu)秀教學(xué)案例及專家點(diǎn)評(píng)，對(duì)教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提供具體指導(dǎo)。本書遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，注重案例教學(xué)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可與對(duì)應(yīng)的多媒體光盤一起使用。

書籍目錄

理論篇
　第1章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與現(xiàn)代教育技術(shù)
　 第一節(jié)　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程信息化
　 第二節(jié)　走進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)
　 第三節(jié)　信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合
　第2章　現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)備課中的應(yīng)用
 　第一節(jié)　設(shè)計(jì)撰寫教學(xué)方案
 　第二節(jié)　獲取加工多媒體素材資源
 　第三節(jié)　設(shè)計(jì)制作小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件
　第3章　現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的模式
 　第一節(jié)　概念的獲得教學(xué)模式
 　第二節(jié)　規(guī)律的探究教學(xué)模式
 　第三節(jié)　幾何的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
 　第四節(jié)　數(shù)學(xué)問題的協(xié)作解決教學(xué)模式
 　第五節(jié)　基于綜合性數(shù)學(xué)知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)模式
　第4章　現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思中的應(yīng)用
 　第一節(jié)　評(píng)價(jià)學(xué)生的常用工具與方法——計(jì)算機(jī)輔助測試
 　第二節(jié) 學(xué)生發(fā)展跟蹤評(píng)價(jià)——電子檔案袋
 　第三節(jié)　教學(xué)反思隨時(shí)記——教師博客(Blog)
實(shí)踐篇
　第5章　概念的獲得教學(xué)模式案例
　 案例1　0的認(rèn)識(shí)
 　案例2　百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
　第6章　規(guī)律的探究教學(xué)模式案例
　第7章　幾何的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式案例
　第8章　數(shù)學(xué)問題的協(xié)作解決教學(xué)模式案例
　第9章　基于綜合性數(shù)學(xué)知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)模式案例
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　“裝修的學(xué)問”是在學(xué)生掌握了正方體、長方體的表面積計(jì)算，知道美麗的圖形可以通過簡單的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)等方式得到的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。反思整個(gè)課堂，努力創(chuàng)設(shè)情境，積極組織引導(dǎo)，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望　　本節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了“裝修的學(xué)問”的活動(dòng)，目的在于讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)際調(diào)查、解決問題的能力。本節(jié)課，課題引入創(chuàng)設(shè)老師需要幫助裝修房子，而提起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒，從問題“要粉刷教室的墻壁，我們需要調(diào)查哪些數(shù)據(jù)呢”入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和對(duì)知識(shí)的渴求。通過上網(wǎng)搜集各種材料的價(jià)格、裝飾風(fēng)格（如地板顏色、瓷磚的拼組）等信息培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查解決問題能力?！　?.精心預(yù)設(shè)，開放自主探究的空間　　能大膽改變教材的內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際調(diào)查內(nèi)容中出示一些有關(guān)資料，讓學(xué)生根據(jù)這些資料算出所需涂料的重量和怎么樣買最省錢，這樣能讓學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中獲取在課本里所不能獲得的知識(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在探究廚房墻壁瓷磚的拼擺方案和計(jì)算涂料的成本上，并為學(xué)生提供豐富的操作材料，為自主探索奠定基礎(chǔ)?！　?.滲透方法，培養(yǎng)自主探究能力　　在探究規(guī)律的過程中，老師注重方法的指導(dǎo)。這些方法與本課內(nèi)容密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)，也有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般的學(xué)習(xí)方法如：怎樣拼擺出美麗的圖案，平移、旋轉(zhuǎn)等方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)去經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，用他們自己理解的方式去探索和重建數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生留下了足夠的思維空間和操作時(shí)間，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人?！　　?/pre>








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