大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，ISBN：9787040330137，作者：

書籍目錄

職業(yè)生涯認(rèn)知篇 第一章職業(yè)生涯概述 第一節(jié)職業(yè)與職業(yè)生涯 第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述 第二章 大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展 第一節(jié)大學(xué)生活與職業(yè)生涯 第二節(jié)大學(xué)生活與職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃篇 第三章 自我認(rèn)識(shí) 第二節(jié) 自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容 第二節(jié)自我認(rèn)識(shí)的方法 第四章認(rèn)識(shí)環(huán)境 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境 第二節(jié)認(rèn)識(shí)社會(huì)及組織環(huán)境 第三節(jié)認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展環(huán)境 第五章大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)探索與規(guī)劃設(shè)計(jì) 第一節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)探索 第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) 第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估與修正 職業(yè)生涯準(zhǔn)備篇 第六章塑造職業(yè)自我 第一節(jié) 職業(yè)自我概述 第二節(jié)基于職業(yè)生涯的自我管理 第三節(jié)基于職業(yè)目標(biāo)的自我完善 第七章 開發(fā)職業(yè)生涯發(fā)展技能與潛能 第一節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)技能 第二節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展與潛能的開發(fā) 第八章大學(xué)階段行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施 第一節(jié)大學(xué)階段行動(dòng)計(jì)劃的目的 第二節(jié)大學(xué)階段行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施內(nèi)容 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇 第九章大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)指導(dǎo) 第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新能力概述 第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新能力自我提升的途徑 第十章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 第一節(jié)創(chuàng)業(yè)概念及特征 第二節(jié)創(chuàng)業(yè)途徑與方法 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇 就業(yè)指導(dǎo)篇 第十一章畢業(yè)生就業(yè)常識(shí) 第一節(jié)畢業(yè)生就業(yè)心理 第二節(jié)畢業(yè)生求職方法與技巧 第三節(jié)畢業(yè)生就業(yè)程序及方式 第十二章畢業(yè)生就業(yè)政策與就業(yè)契約 第一節(jié)就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定 第二節(jié)就業(yè)契約 第三節(jié)就業(yè)法律意識(shí) 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   《關(guān)于科技人員合理流動(dòng)的通知》等規(guī)范性文件，先后出臺(tái)了有關(guān)人才招聘、辭職和流動(dòng)人員檔案管理的相關(guān)政策，肯定了人才招聘與應(yīng)聘等人才流動(dòng)方式。以政府人事部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)、以民辦人才中介組織為補(bǔ)充的人才流動(dòng)體系已初步形成。近兩年，根據(jù)人才流動(dòng)的需要，這些機(jī)構(gòu)開展了人事代理、人事爭議仲裁等人事代理工作。高校畢業(yè)生擇業(yè)不再像以往那樣把初次就業(yè)看做終身大事，打破了傳統(tǒng)的“一次就業(yè)定終身”的模式。畢業(yè)生可以采取先就業(yè)、擇業(yè)，然后再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)策略。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為新的經(jīng)濟(jì)形式已初見端倪，重視人才資本已成為社會(huì)各階層的共識(shí)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的氛圍正在形成，如構(gòu)筑人才高地，降低門檻積極引進(jìn)人才，出臺(tái)各種優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，在重視人才環(huán)境形成的同時(shí)，重視人才質(zhì)量的環(huán)境也日趨形成。在一些地區(qū)已不僅僅局限于用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷提出的要求，政府部門也相繼出臺(tái)了對(duì)引進(jìn)人才和吸收畢業(yè)生的層次和質(zhì)量要求，比如，外語等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)等條件。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，人才質(zhì)量越來越被重視，創(chuàng)造型人才、個(gè)性化人才、復(fù)合型人才、合作型人才等人才需求已成為國家行政部門、企事業(yè)單位的共識(shí)，同時(shí)這也是國際化的趨勢(shì)。 （五）未來人力資源市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)為走向國際化 “一個(gè)美國人上穿英國斜紋軟呢服、韓國襯衣，下穿中國香港家常褲，腳蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新裝了4個(gè)法國輪胎的德國車，用加拿大杯子倒上一杯滾熱的哥倫比亞咖啡，放到愛爾蘭亞麻桌布上的中國杯墊子上，墊子放在用印度亞麻子油漆過的丹麥桌子上，看日本產(chǎn)的電視里的新聞，從摩洛哥公文包中拿出一支中國臺(tái)灣制造的圓珠筆，寫信給參院議員，了解為何美國的貿(mào)易不平衡?！笨赐赀@段文字之后，同學(xué)們會(huì)有什么感想？是不是想到了“全球化”這個(gè)概念？的確，在不久的將來，我們會(huì)生活在一個(gè)更加小的地球村里，可以足不出戶就能知曉天下大事，甚至做到“飯來張口，衣來伸手”也是可能的。 因此，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響，開闊視野，樹立競爭進(jìn)取的成才意識(shí)，只有這樣才能在競爭越來越激烈的人才市場(chǎng)中脫穎而出，也才能獲得長久的發(fā)展。 二、用人單位對(duì)人才的基本要求 即將踏人職場(chǎng)的大學(xué)生，都希望在畢業(yè)的時(shí)候找到自己喜歡的工作。那么，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，同學(xué)們首先要了解的問題之一，就是用人單位最需要什么樣的大學(xué)生，即什么樣的大學(xué)生最受用人單位歡迎。從某種意義上講，用人單位的選才用人標(biāo)準(zhǔn)也是高校育人目標(biāo)的參照。 日前，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)150多家國有大中型企事業(yè)單位、民營及高新技術(shù)企業(yè)、三資企業(yè)的人力資源部門和部分高校進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示，有以下8類求職大學(xué)生更容易得到用人單位的青睞。

編輯推薦

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求>的通知（教高廳[2007]7號(hào)）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020））精神編寫而成，旨在幫助大學(xué)生掌握基本的生涯規(guī)劃理論和方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備條件。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

---