中小學(xué)體育教師專業(yè)引領(lǐng)與提升

內(nèi)容概要

本書從主講“國培計(jì)劃”中小學(xué)體育課程的數(shù)十名授課教師中，精選出14名有一定知名度、影響力和權(quán)威性的專家和教師，對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育的政策引領(lǐng)和體育教師的專業(yè)提升進(jìn)行了深入淺出的分析。突出了體育學(xué)科的前沿性、科學(xué)性和實(shí)用性。本書主要面向廣大中小學(xué)體育教師，為大家提供了一個(gè)接觸上層理念、聆聽專家思想、感受名師風(fēng)采的平臺(tái)。
本書是“國培計(jì)劃”中小學(xué)體育教師專用培訓(xùn)教材，也可作為高等學(xué)校體育教育專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

上篇 方向引領(lǐng)
　第一講　新時(shí)期學(xué)校體育發(fā)展的新形勢(shì)
　第二講 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生體能發(fā)展
　第三講 陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐探索
　第四講　當(dāng)前學(xué)校體育改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策
　第五講　今日體育教師與體育教學(xué)
　第六講　什么是好的體育課和成功的課改
下篇　專業(yè)提升
　第七講　教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考與實(shí)踐
　第八講　體育教師專業(yè)化發(fā)展問題的思考
　第九講　體育特級(jí)教師的成長(zhǎng)感悟
　第十講　體育教師如何看課
　第十一講　體育課堂中的心理健康問題
　第十二講　學(xué)校體育科研寫作
　第十三講　素質(zhì)拓展游戲教程
　第十四講　信息技術(shù)融人體育學(xué)科教與學(xué)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：一、深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，將陽光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》中說：各級(jí)教育行政部門、體育行政部門、共青團(tuán)組織和各級(jí)各類學(xué)校要把開展陽光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口。把加強(qiáng)學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的突破口，原因有兩個(gè)方面：首先，現(xiàn)在大家對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育在思想認(rèn)識(shí)上比較統(tǒng)一，但對(duì)如何實(shí)施素質(zhì)教育，則有不同的看法。而大家之所以對(duì)體育的認(rèn)識(shí)容易統(tǒng)一，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)比較容易認(rèn)同，一方面是因?yàn)楹⒆酉矚g體育活動(dòng)，家長(zhǎng)不會(huì)反對(duì)孩子參與體育鍛煉，社會(huì)都會(huì)支持。因此，把切實(shí)開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)青少年體育確定為素質(zhì)教育的突破口，能取得大家的共識(shí)。另一方面，現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況方面出現(xiàn)了不容忽視的問題。、2005年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國學(xué)生部分體能素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖學(xué)生比例明顯增加，部分農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)不良。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，如不切實(shí)加以解決，必然會(huì)影響到國家和民族的未來。大量事實(shí)證明，身心健康是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有健康的體魄.即使品德再好，學(xué)問再大，也難以報(bào)效祖國和服務(wù)人民，更談不上擁有自己的幸福生活。因此，我們必須從人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度，和為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青少年體育、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的重要意義。把切實(shí)開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)作為今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的切人點(diǎn)和重要突破口，這是戰(zhàn)略需要，也是策略安排。廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族生命力旺盛的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實(shí)力的重要方面。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，也是他們一生幸福生活的基本保證。認(rèn)真組織開展學(xué)校體育工作，是增進(jìn)學(xué)生身心健康的根本途徑。我們黨和政府歷來十分重視學(xué)校體育衛(wèi)生工作，非常關(guān)心青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問題，都曾作出過重要指示和重大決策。1950年6月19日，毛主席給時(shí)任教育部長(zhǎng)馬敘倫寫信，針對(duì)學(xué)生營養(yǎng)不足，學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)過重的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”。1951年3月，周總理在北京專門召開座談會(huì)，研究學(xué)生健康問題，并制定下發(fā)了政務(wù)院《關(guān)于改善各級(jí)學(xué)生健康狀況的決定》。1978年4月，鄧小平在全國教育工作會(huì)議上講話指出，“我們的學(xué)校是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方，培養(yǎng)人才有沒有標(biāo)準(zhǔn)呢？有的，這就是毛澤東同志說的，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！彼€專門提出“要把學(xué)校體育工作搞好”。1979年5月由教育部、國家體委、衛(wèi)生部和共青團(tuán)中央在江蘇揚(yáng)州聯(lián)合召開的“全國學(xué)校體育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，頒布了加強(qiáng)高校和中小學(xué)體育衛(wèi)生工作的四個(gè)“暫行規(guī)定”。揚(yáng)州會(huì)議的召開和四個(gè)“暫行規(guī)定”的頒布，對(duì)推動(dòng)我國學(xué)校體育衛(wèi)生的發(fā)展起到了重要作用，被稱為我國學(xué)校體育衛(wèi)生工作的里程碑。江澤民同志多次強(qiáng)調(diào)體育是關(guān)系人民健康的大事，并就改善學(xué)生營養(yǎng)作出過重要指示。1999年6月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

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《中小學(xué)體育教師專業(yè)引領(lǐng)與提升》是“國培計(jì)劃”中小學(xué)體育教師培訓(xùn)系列教材。

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