特殊需要兒童的心理與教育

內(nèi)容概要

　　《高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材：特殊需要兒童的心理與教育（第2版）》是由教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，針對特殊需要兒童的心理與教育作了較全面的闡述。主要包括各類特殊需要兒童的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對他們測查采用的方法和常用工具，以及怎么針對特殊需要兒童的不同情況，制訂適合他們的發(fā)展目標(biāo)，安排靈活的課程，制訂有針對性的個別教學(xué)計劃；還介紹了在普通班怎樣實(shí)施差異教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，特殊需要兒童行為的改變與管理，行為改變的步驟與常用方法，以及師生間如何溝通與合作；最后介紹對特殊需要兒童的評估與個案研究的方法。第2版結(jié)合近幾年特殊需要兒童心理及教育方面研究的新進(jìn)展，針對我國隨班就讀特殊需要兒童教育，修改并補(bǔ)充了特殊教育的相關(guān)概念，增加孤獨(dú)癥兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和資源教室等相關(guān)內(nèi)容的介紹，豐富了教學(xué)案例?！陡叩仍盒ＰW(xué)教育專業(yè)教材：特殊需要兒童的心理與教育（第2版）》內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和操作性。對教師和師范生在教育教學(xué)中照顧學(xué)生差異、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的專業(yè)能力提高是非常有幫助的。

書籍目錄

第一章 特殊需要兒童的概念及教育意義第一節(jié) 特殊需要兒童的概念第二節(jié) 對特殊需要兒童的教育意義和教育形式第三節(jié) 特殊教育的政策法律、法規(guī)依據(jù)第二章 殘疾兒童的身心特征及教育需要第一節(jié) 智力殘疾兒童第二節(jié) 聽力殘疾兒童第三節(jié) 視力殘疾兒童第四節(jié) 肢體殘疾與病弱兒童第五節(jié) 孤獨(dú)癥兒童第三章 其他特殊需要兒童的心理與行為特征及教育需要第一節(jié) 學(xué)習(xí)困難兒童第二節(jié) 言語和語言障礙兒童第三節(jié) 情緒和行為障礙兒童第四節(jié) 超常兒童第五節(jié) 感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童第四章 特殊需要兒童的教育和教學(xué)第一節(jié) 目標(biāo)、課程與計劃第二節(jié) 課堂中的差異教學(xué)第三節(jié) 個別化指導(dǎo)，促進(jìn)兒童發(fā)展第五章 特殊需要兒童的行為改變與管理第一節(jié) 建立平等參與的學(xué)習(xí)環(huán)境第二節(jié) 有效的管理第三節(jié) 行為改變技術(shù)第六章 與特殊需要兒童的溝通和合作第一節(jié) 溝通方法與技巧第二節(jié) 師生合作第三節(jié) 普通兒童和特殊需要兒童的合作第七章 教育評估與個案研究第一節(jié) 對特殊需要兒童的評估第二節(jié) 對特殊需要兒童的個案研究第八章 選學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 中國漢語盲文簡介第二節(jié) 中國手語簡介附錄一、多元智能觀察表二、興趣調(diào)查表三、小學(xué)生心理健康評定表四、評價超常學(xué)生特點(diǎn)的倫朱利-哈特曼量表五、兒童孤獨(dú)癥評定量表參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材：特殊需要兒童的心理與教育（第2版）》是一門綜合性的課程，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、課程與教學(xué)法等，適宜在學(xué)習(xí)了普通心理學(xué)、普通教育學(xué)后學(xué)習(xí)。該課程立足于我國普通小學(xué)教師目前職業(yè)的需要，有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。由于現(xiàn)在在職小學(xué)教師沒有學(xué)習(xí)過特殊教育課程，該教材也可作為他們的繼續(xù)教育教材。　　該教材力求體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，在內(nèi)容及編排上以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，考慮到課時有限，力求精選內(nèi)容，使內(nèi)容有一定的彈性，給學(xué)生以選擇的機(jī)會。教材注意理論聯(lián)系實(shí)際，有一定的理論要求，但更多的是操作方法和實(shí)例，幫助師范生學(xué)以致用。

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