大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

內容概要

　　《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》依據當前高職院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的形勢及政策，結合高職院校學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的實際需要，系統(tǒng)地闡述了高職院校畢業(yè)生求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本知識、方法、技巧和應注意的事項?！洞髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》內容包括：大學生職業(yè)生涯的規(guī)劃，職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識與能力的培養(yǎng)，就業(yè)信息獲取與就業(yè)陷阱的規(guī)避，求職材料的準備與求職技巧的把握。另外，還介紹了大學生創(chuàng)業(yè)、求職與就業(yè)權益保護等內容。　　《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》融入了作者長期從事就業(yè)指導工作的實際經驗，以實用為宗旨，既有系統(tǒng)的理論闡述，又有豐富的案例資料及有效的技巧、方法，力圖更好地為指導學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務?！洞髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》可作為高職院校學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導教材，也適用于大學生就業(yè)指導工作人員參考。

書籍目錄

第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯及其發(fā)展階段二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概述三、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識四、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法第二章 職業(yè)素養(yǎng)一、職業(yè)道德概述二、職業(yè)道德的基本規(guī)范三、團隊精神的培養(yǎng)第三章 職業(yè)知識和能力培養(yǎng)一、職業(yè)知識準備二、職業(yè)能力概述三、職業(yè)能力的培養(yǎng)第四章 就業(yè)信息和就業(yè)陷阱一、就業(yè)信息二、求職陷阱第五章 求職材料撰寫與求職技巧一、求職材料二、面試技巧三、網絡應聘技巧四、筆試的技巧第六章 創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)一、創(chuàng)業(yè)解析二、創(chuàng)業(yè)計劃三、大學生創(chuàng)業(yè)四、大學生創(chuàng)業(yè)者的特質及培養(yǎng)第七章 求職與就業(yè)權益保護一、求職應聘中的權益保障二、就業(yè)后的權益保障三、試用期內的權益保護附錄1：中華人民共和國勞動合同法附錄2：普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定附錄3：高等學校畢業(yè)生就業(yè)后調整辦法附錄4：應屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可享受的鼓勵政策附錄5：創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法附錄6：霍蘭德職業(yè)性向測驗量表附錄7：人際交往能力自測附錄8：氣質類型測試附錄9：性格傾向自測參考文獻

章節(jié)摘錄

　　家庭的經濟狀況以及個人對家庭的責任也會影響個人職業(yè)生涯的發(fā)展。年滿18歲的成年人會受到各種義務的束縛。例如，某校品行皆優(yōu)而放棄免試讀研究生資格的小張說：“父母年事已高，體弱多病，我得先找一個工作以減輕他們的負擔，等到條件成熟我會再考回學校來的。”小李是某校中文系的畢業(yè)生，從跨人大學的那天起便立志成為一名記者，但最后在畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書上簽下的不是某某報社，而是一家企業(yè)。在收起協(xié)議書的那一刻，他感慨萬千，那是一種放棄曾經無限癡迷的夢想之后無奈的嘆息：“我沒有冒險的資本，我不能那么自私，只為我自己瀟灑而不考慮家人。一份高薪穩(wěn)定的工作對我來說比較合適，至少在最近幾年應該如此。也許有一天，當我還有那份癡迷和激情，而我又找到更好的起點時，我還會重新選擇。”　　個人的職業(yè)生涯與其家庭發(fā)展遵循著并行發(fā)展的邏輯關系，職業(yè)生涯的每一階段都與家庭因素息息相關，或協(xié)調，或沖突。職業(yè)生涯與家庭責任之間的平衡，對于個人尤其是女性而言尤為重要。家庭成員的意見對個人的工作成效有重大的影響，盡管個人在社會生命周期有多種選擇甚至逆向選擇的可能性，“但一個人作為子女、父母的角色是不可逆的。一個人能放棄一項職業(yè)，卻不能放棄這些角色；相反，要設法完成這些角色。”不少人喊出了“家庭第一”的口號，因為家庭是個人職業(yè)生涯成功的重要保障。研究表明，擁有穩(wěn)定家庭關系的人比那些沒有家庭支持的人，賺錢更多，生活更幸福。家庭對個人職業(yè)生涯影響重大，婚姻和父母施加于個人的壓力遠遠超出一項工作或職業(yè)對個人的壓力。工作與家庭間的潛在沖突對職業(yè)生活的影響甚至超過個人發(fā)展目標對職業(yè)的影響?！　?hellip;…

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