教授們?cè)趺聪?/h1>

出版時(shí)間：2011-8  出版社：高等教育出版社  作者：米歇爾·拉蒙特  頁(yè)數(shù)：218  字?jǐn)?shù)：270000  譯者：孟凡禮  
Tag標(biāo)簽：無(wú)  

內(nèi)容概要

　　如何評(píng)價(jià)學(xué)者的工作?如何判斷一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究成果是否優(yōu)秀?目前較為通行和有效的做法是實(shí)施同行評(píng)議(peerrcview)制度。在眾所周知的“同行評(píng)議”學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中，，德高望重的教授通常秘密地對(duì)他人作品做出評(píng)判。只有那些在評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)的人才確切知道他們說(shuō)廠些什么。拉蒙特教授運(yùn)用社會(huì)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究方法，通過(guò)旁聽(tīng)同行評(píng)議過(guò)程及對(duì)參與者進(jìn)行采訪，系統(tǒng)而深入地為讀者呈現(xiàn)了高校內(nèi)同行評(píng)議的過(guò)程及影響評(píng)議結(jié)果的各種因素，為讀者打開(kāi)“同行評(píng)議的黑匣子”。
　　本書(shū)既讓參與過(guò)評(píng)估或即將參與評(píng)估的學(xué)者們更好地了解自己投入大量心血的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系內(nèi)究竟發(fā)生了什么事情，也為評(píng)審委員會(huì)提出了有效的評(píng)價(jià)方法，使得委員會(huì)在評(píng)審學(xué)者的工作時(shí)有了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)，這本書(shū)對(duì)學(xué)術(shù)體系里的每個(gè)人都會(huì)有所啟發(fā)和借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　米歇爾·拉蒙特(Michele Lamont,1957—)，哈佛大學(xué)歐洲研究Robert
I．Goldman教授、社會(huì)學(xué)教授、非洲人及非裔美國(guó)人研究專家、“文理學(xué)院院系發(fā)展及多樣化”高級(jí)顧問(wèn)。

書(shū)籍目錄

中文版序言
第1章　打開(kāi)同行評(píng)議的黑箱
第2章　評(píng)議組怎樣工作
第3章　學(xué)科文化
第4章　務(wù)實(shí)的公正：審議的習(xí)慣規(guī)則
第5章　鑒別各類一流
第6章　考慮跨學(xué)科和多樣性
第7章　對(duì)美國(guó)及其他國(guó)家的意義
附錄方法和數(shù)據(jù)分析
參考論著
致謝
索引
譯后記

章節(jié)摘錄

　　評(píng)議組主席和項(xiàng)目官員必須控制過(guò)激的人身攻擊（這是差等評(píng)議人的典型標(biāo)志），防止過(guò)度結(jié)盟和偏袒，阻止強(qiáng)烈的以至有可能引起激烈爭(zhēng)吵的分歧。我們?cè)诘?章將會(huì)看到，一旦評(píng)議人感覺(jué)受到輕慢（可能發(fā)生在他的專業(yè)素養(yǎng)不被恰當(dāng)認(rèn)可，或他認(rèn)為其他人沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或主題的應(yīng)有的尊重時(shí)），他們必須進(jìn)行感情修復(fù)工作。L32要讓這些努力取得成功，需要評(píng)議人尊重評(píng)議組主席和項(xiàng)目官員。而后者之所以會(huì)贏得尊重，源于他們使評(píng)議組正常運(yùn)轉(zhuǎn)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。年齡、性別、種族、眾所周知的學(xué)術(shù)履歷、跟機(jī)構(gòu)的聯(lián)系（針對(duì)評(píng)議組主席而言）等也會(huì)有其影響。一位評(píng)議人明確地將她所在評(píng)議組的成功歸因于項(xiàng)目官員：“我很驚訝評(píng)議人怎么就愿意并且怎么就接受了……那肯定是因?yàn)槟欠N情境，因?yàn)槟莻€(gè)項(xiàng)目官員……我不知道這是否就是她選擇的方式，我甚至不敢確定她是否就是選擇者，不過(guò)她營(yíng)造這種氛圍的方式[在調(diào)和小組上]真的非常出色，并能推動(dòng)我們繼續(xù)前進(jìn)，因?yàn)槲覀兩杏写罅抗ぷ饕??！毕啾戎?，一位評(píng)議組主席，則因?yàn)樵谠u(píng)議人和主席兩種角色之間變來(lái)變?nèi)?，而失去了部分小組成員的尊重。這種角色交替使他在協(xié)調(diào)小組審議時(shí)變得不可能中立。結(jié)果，他在兩個(gè)角色上的信譽(yù)都被削弱了。另一位主席則因?yàn)槟欠N自高于人且浪費(fèi)時(shí)間的管理風(fēng)格而受到強(qiáng)烈的批評(píng)。一位評(píng)議人說(shuō)他總是在無(wú)謂地重復(fù)著同樣的話：“‘這就是我們正在做的’，其實(shí)沒(méi)誰(shuí)不知道我們正在做些什么。　　‘是時(shí)候該繼續(xù)了’。所以他所使用的，就是那種乏味、重復(fù)并且可能還是無(wú)甚必要的語(yǔ)言。我覺(jué)得這大概早該被省略掉了?！薄　≡趯徸h過(guò)程中，評(píng)議組的工作一般是按照從申請(qǐng)名單頂端（即被最多人給予高分的那些人）到底端的順序進(jìn)行。不難理解，在審議之前已經(jīng)得到最高總評(píng)分的申請(qǐng)人，將會(huì)受到資助，所以這些申請(qǐng)?jiān)趯徸h會(huì)一開(kāi)始就會(huì)受到關(guān)注，但往往并不是不經(jīng)討論的。同樣，那些得到低分的申請(qǐng)也并非經(jīng)常不被討論。大部分審議時(shí)間用來(lái)討論那些既有人給高分也有人給低分的申請(qǐng)，其數(shù)量規(guī)模視有多大比例的申請(qǐng)會(huì)得到資助而定?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　這本中正平實(shí)的著作，非常有助于產(chǎn)生對(duì)學(xué)術(shù)共同體來(lái)說(shuō)必要的信任、尊重和寬容。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的深入考察，以及對(duì)人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科對(duì)質(zhì)量定義的區(qū)分，米歇爾·拉蒙特向人們說(shuō)明，學(xué)術(shù)文化是由多種不同的一流所行共同構(gòu)成的，絕不存一個(gè)從嚴(yán)格學(xué)科向?qū)捤蓪W(xué)科過(guò)渡的等級(jí)序列?！　　旭R斯·本德（Thomas Bender），美國(guó)紐約大學(xué)教授　　　　這是一部杰作。拉蒙特拿出了她最驕人的成績(jī)：對(duì)支配著社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的認(rèn)知文化做出了細(xì)致入微的闡述。認(rèn)知上的差別表明，在跨學(xué)科評(píng)價(jià)中需要建立一種活語(yǔ)文化，以便評(píng)審委員會(huì)能夠決定哪-標(biāo)準(zhǔn)最好。拉蒙特開(kāi)辟了一片新天地，揭示了個(gè)人偏好、學(xué)科出身、性別、種族歧見(jiàn)乃至精英與民粹情緒是如何影響這種判斷的?！　　獊喩雇?kù)姆（ArthurStinchcombe），美國(guó)西北大學(xué)教授　　　　在這本才華橫溢的開(kāi)創(chuàng)性研究中，米歇爾·拉蒙特打開(kāi)了一個(gè)重要而又神秘的“匣子”——教授們?nèi)绾巫龅健肮u(píng)價(jià)”。拉蒙特不僅極高明地為我們展示了使評(píng)議組運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的互動(dòng)性程序，還表明了學(xué)科文，如何影響著學(xué)術(shù)評(píng)判，以及我們?cè)u(píng)判一流的方式會(huì)帶來(lái)哪些政治和知識(shí)上的后果。它必將啟發(fā)每一個(gè)學(xué)術(shù)中人?！　　铡ぶZ爾·謝廷娜（KarinKnorr-Cetina），芝加哥大學(xué)及廉斯坦茨大學(xué)教授　　　　所有為如何評(píng)定級(jí)別和分配經(jīng)費(fèi)而苦惱的系主任和院長(zhǎng)，都應(yīng)該讀一讀這本闡釋學(xué)者和社會(huì)科學(xué)家實(shí)際上是怎樣被評(píng)價(jià)的優(yōu)秀著作?！　　獛斨Z·拉圖爾（BrunoLatour），法國(guó)巴黎政治學(xué)院教授　　本書(shū)帶給讀者的足，對(duì)授予榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金的背后決策程序的敏銳洞察。閱讀拉蒙特的書(shū)是一種事受，甚至體可以不時(shí)翻翻它……對(duì)研究生和新人行的教授來(lái)說(shuō)，它是“必讀物”?！　　旣愗愃埂どw斯曼（MarvbethGasruan），《學(xué)術(shù)》雜志






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