舞蹈

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書：舞蹈（基礎(chǔ)版）（第2版）》為中等職業(yè)學(xué)校（三年制）幼兒教育專業(yè)系列教材之一，是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的教學(xué)用書。第二版修訂強(qiáng)化了技能訓(xùn)練，增補(bǔ)了近年來具有代表性的、反映時(shí)代風(fēng)貌的舞蹈范例，以開闊學(xué)生的視野。全書共六章，第一章主要介紹舞蹈的產(chǎn)生和發(fā)展，以及分類、特征和構(gòu)成要素等基本常識；第二章講述舞蹈的基本訓(xùn)練動作和技能；第三章介紹我國幾種絢麗的民族民間舞的類型和特點(diǎn)；第四章、第五章針對本教材的使用對象和學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)要求，著重講述了幼兒舞蹈教育教學(xué)的基本內(nèi)容和方法，以及幼兒舞蹈的創(chuàng)編；第六章則從提高學(xué)前教育工作者的綜合素質(zhì)和舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)的角度考慮，介紹了如何賞析舞蹈作品。本書配有教學(xué)光盤，可供教師和學(xué)生使用。

書籍目錄

第一章舞蹈理論基本知識 第一節(jié)舞蹈的產(chǎn)生和發(fā)展 第二節(jié)舞蹈的分類及特征 第三節(jié)舞蹈的構(gòu)成要素 第四節(jié)舞蹈構(gòu)圖和常用舞蹈隊(duì)形 第二章舞蹈基本訓(xùn)練 第一節(jié)常用基本動作與舞姿 第二節(jié)扶把基本技能與訓(xùn)練 第三節(jié)中間組合訓(xùn)練 第四節(jié)中國古典舞身韻訓(xùn)練 第三章民族民間舞蹈 第一節(jié)漢族民間舞 第二節(jié)蒙古族民間舞 第三節(jié)藏族民間舞 第四節(jié)維吾爾族民間舞 第五節(jié)朝鮮族民間舞 第六節(jié)傣族民間舞 第四章幼兒舞蹈 第一節(jié)幼兒舞蹈教育的意義 第二節(jié)幼兒舞蹈教育的基本原則和方法 第三節(jié)幼兒舞蹈教育的基本內(nèi)容 第五章幼兒舞蹈創(chuàng)編 第一節(jié)幼兒舞蹈作品的特點(diǎn) 第二節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則 第三節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編的過程 第四節(jié)幼兒舞蹈的排練和演出 第六章舞蹈作品賞析 第一節(jié)中國古典舞賞析 第二節(jié)中國民族民間舞蹈賞析 第三節(jié)芭蕾經(jīng)典作品賞析 第四節(jié)中國現(xiàn)代舞賞析 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   4.分解組合法 舞蹈教學(xué)中的分解組合法，是指在舞蹈教學(xué)過程中，把舞蹈的基本動作、重點(diǎn)難點(diǎn)動作進(jìn)行分解后，再把分解動作組合起來的一種教學(xué)方法。如：先教上肢動作，再教下肢動作，然后再把分解動作組合起來進(jìn)行完整動作的練習(xí)；也可把舞蹈分解成段落或不同角色的動作，然后再組合起來完整串聯(lián)。運(yùn)用分解組合法時(shí)應(yīng)注意目的性和科學(xué)性。 5.觀察模仿法 舞蹈教學(xué)中的觀察模仿法，是指幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過觀看教師或同學(xué)示范表演，模效動作。如一些難于分解的組合動作，教師可以邊示范邊講解，讓幼兒邊觀察邊模仿。運(yùn)用觀察模仿法時(shí)，被觀察者的動作應(yīng)是準(zhǔn)確、富有感染力的，教師應(yīng)有簡明的語言提示。運(yùn)用觀察模仿法可以保持舞蹈動作的完整性。 6.語言提示、講解、口令的方法 用語言提示，講解舞蹈的內(nèi)容、情節(jié)、動作要點(diǎn)、思想情感等，運(yùn)用口令使幼兒掌握基本動作的節(jié)奏和規(guī)律，是舞蹈教學(xué)中的輔助方法。這種方法可以加快幼兒對舞蹈內(nèi)容、情感的理解和對動作的掌握，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用這種方法時(shí)，要注意語言口令的簡明。學(xué)習(xí)具體動作時(shí)，口令的運(yùn)用不宜過多，應(yīng)加強(qiáng)音樂與動作的配合。 7.個別教學(xué)法 舞蹈的個別教學(xué)法是指教師對舞蹈學(xué)習(xí)能力較差或極強(qiáng)的幼兒，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)的方法。運(yùn)用這種方法可以縮小集體學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距，使學(xué)習(xí)困難的幼兒增強(qiáng)自信心，有舞蹈才能的幼兒更有發(fā)展。運(yùn)用這種方法時(shí)應(yīng)注意計(jì)劃性和針對性，保證個別教學(xué)的質(zhì)量和水平。 四、幼兒舞蹈教學(xué)的基本過程 舞蹈教學(xué)過程主要是一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下的特殊認(rèn)識過程。舞蹈教學(xué)原則、教學(xué)方法等是安排舞蹈教學(xué)過程的主要依據(jù)。在舞蹈教學(xué)過程中，教師按照國家制定的教育方針，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授舞蹈文化知識和技能技巧，使他們的智力因素得到發(fā)展，非智力因素得到提高。通過舞蹈教學(xué)活動，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對舞蹈的興趣和愛好，提高舞蹈素養(yǎng)。學(xué)生在獲得舞蹈知識和技能的過程中，能夠潛移默化地受到思想教育，形成良好的品格。 舞蹈教學(xué)有以下步驟： 1.教學(xué)準(zhǔn)備 選材：首先是選擇幼兒舞蹈教材，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際接受水平出發(fā)，選擇有教育意義的、符合學(xué)生年齡階段特點(diǎn)的教材。其次是選擇音樂，應(yīng)選擇有兒童特點(diǎn)的、與舞蹈動作性能相適應(yīng)、相吻合的音樂伴奏曲。 備課：熟練地掌握教材，不僅僅是書面上的備課，教師還應(yīng)該熟練地掌握每一個舞蹈動作，分析出教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)和基本動作，確定相對應(yīng)的教學(xué)方法，制訂教學(xué)計(jì)劃，寫出教案（準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂、器材、道具）。

編輯推薦

《全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教材:舞蹈(基礎(chǔ)版)(第2版)》由吳彬主編的《舞蹈》貫穿了以學(xué)生為主體、以理論為基礎(chǔ)、以技能為重點(diǎn)、以能力為主線的編寫特色，圖文并茂，實(shí)踐性強(qiáng)，知識內(nèi)容具有一定的通用性。除幼兒教育專業(yè)外，還適用于中等職業(yè)教育的群眾文化藝術(shù)、模特、旅游等專業(yè)。

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