小學(xué)體育與健康教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材：小學(xué)體育與健康教學(xué)法》是教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材。全書共分為九章，分別為小學(xué)體育與健康課程與教學(xué)概述、課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施、教學(xué)評價、課程資源與校本課程開發(fā)以及小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展。內(nèi)容構(gòu)架注重知識的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和實用性，體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)特性，注重教師的教學(xué)實踐能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升，以理論提供教學(xué)實踐支撐，提供切實可行的教學(xué)建議；每章闡述中穿插“學(xué)習(xí)鏈接”、“學(xué)習(xí)案例”，每章結(jié)尾設(shè)置“理解·反思·探究”、“閱讀導(dǎo)航”、“本章參考文獻”三個板塊，以幫助學(xué)習(xí)者拓展學(xué)習(xí)空間。　　《高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材：小學(xué)體育與健康教學(xué)法》可作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)本、?？平滩?也可以作為小學(xué)體育教師繼續(xù)教育教材或教學(xué)參考書。

書籍目錄

第一章 小學(xué)體育與健康課程和教學(xué)概述第一節(jié) 小學(xué)生需要在體育與健康學(xué)習(xí)中獲得什么第二節(jié) 小學(xué)體育與健康課程和教學(xué)的特點第三節(jié) 小學(xué)體育與健康教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題第二章 小學(xué)體育與健康課程目標第一節(jié) 課程目標的相關(guān)理論第二節(jié) 小學(xué)體育與健康課程的目標體系第三節(jié) 貫徹小學(xué)體育與健康課程目標應(yīng)處理好的相關(guān)問題第三章 小學(xué)體育與健康教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 如何選擇教學(xué)內(nèi)容第二節(jié) 水平一教學(xué)內(nèi)容的選擇第三節(jié) 水平二教學(xué)內(nèi)容的選擇第四節(jié) 水平三教學(xué)內(nèi)容的選擇第四章 小學(xué)體育與健康教學(xué)方法第一節(jié) 體育與健康教學(xué)方法概述第二節(jié) 體育與健康教學(xué)方法的選擇與運用第五章 小學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計第一節(jié) 小學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計概述第二節(jié) 小學(xué)體育與健康水平教學(xué)計劃第三節(jié) 小學(xué)體育與健康單元教學(xué)計劃第四節(jié) 小學(xué)體育與健康課時計劃第六章 小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)實施第一節(jié) 小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)的基本特征第二節(jié) 小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)的組織第三節(jié) 小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中的人際互動第七章 小學(xué)體育與健康教學(xué)評價第一節(jié) 小學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)評價概述第二節(jié) 小學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容和方法第三節(jié) 小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評價第八章 小學(xué)體育與健康課程資源與校本課程開發(fā)第一節(jié) 體育與健康課程資源概述第二節(jié) 小學(xué)體育與健康課程資源的開發(fā)與利用第三節(jié) 小學(xué)體育與健康校本課程開發(fā)概述第四節(jié) 小學(xué)體育與健康校本課程開發(fā)的程序與案例第九章 小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 小學(xué)體育教師角色及其教學(xué)行為特征第二節(jié) 小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展概述第三節(jié) 小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：二、掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法小學(xué)生在小學(xué)階段掌握好體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，有助于他們今后掌握甚至精通一些專項運動技能，從而為其繼續(xù)參與體育活動奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)階段，體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身心特點，選擇有價值的內(nèi)容、采用多樣化的組織形式和有效的教學(xué)方法等，促進學(xué)生打好運動知識、運動技能和學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)，尤其要注重各種基本動作的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力?！墩n程標準》要求，小學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)水平上，通過體育學(xué)習(xí)和鍛煉，在運動知識、運動技能和學(xué)習(xí)方法等方面應(yīng)達到相應(yīng)的標準或預(yù)期結(jié)果。（一）運動知識力面通過六年的學(xué)習(xí)，小學(xué)生應(yīng)了解一些基本的常用的運動知識，主要包括兩個方面：一是有關(guān)身體運動自身的知識，即獲得運動的基本知識和體驗，尤其是要知道學(xué)習(xí)過的運動和游戲的名稱或術(shù)語，并在運動體驗的過程中初步了解一些運動現(xiàn)象，如速度、節(jié)奏、力量和方向等；在此基礎(chǔ)上熟悉體驗運動過程并了解動作名稱的含義，如能使用正確的運動術(shù)語來描述已經(jīng)學(xué)過的動作；學(xué)會培養(yǎng)自主體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，初步掌握科學(xué)鍛煉的方法；經(jīng)常觀看體育比賽；等等。二是與運動有關(guān)的各種知識，如學(xué)習(xí)有關(guān)奧林匹克運動的知識并進一步豐富這些知識，認識國際奧委會會旗、每屆奧運會的舉辦城市，了解現(xiàn)代奧運會的起源與發(fā)展等。由此可見，《課程標準》對小學(xué)生在運動知識方面提出了不同水平層次的目標和要求，期望小學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)、運動體驗、自我鍛煉和觀看比賽等方式，能夠了解一些基本的運動知識，形成有關(guān)的運動概念。（二）運動技能方面在運動技能方面，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)能做出身體活動動作掌握相應(yīng)的運動方法，包括各種形式的跑、跳、投、拋、攀、爬、鉆、滾動、支撐以及一些運動項目（小球類、體操類、游泳、民族民間體育活動等）的基本動作和基本技術(shù)，初步掌握基本的安全知識和方法，并能注意運動中的安全等。在獲得一定運動能力的基礎(chǔ)上，能做出有一定難度的身體基本活動動作，如快速地做曲線跑、合作跑、持物跑，進行有速度要求的滑步、攀、爬、鉆、滾動、滾翻等運動；在運動中要有主動規(guī)避運動傷害和危險的意識。

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《小學(xué)體育與健康教學(xué)法》是教育部師范教育司組織專家審定的。

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