2012年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)及真題全解

內(nèi)容概要

　　《考試大綱》明確規(guī)定了碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試各科目的考試性質(zhì)、考查目標(biāo)、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容，是考試命題和考生備考的基本依據(jù)，解決“考什么”的本源性問題；歷年真題，依據(jù)《考試大綱》的要求，遵從選拔性考試命題的信度、效度、區(qū)分度設(shè)置題型、題量和難度，從而考查考生掌握和運(yùn)用該科目基本理論、基本知識(shí)和基本方法，分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題的能力，解決“怎么考”的路徑性問題；二者的規(guī)律性結(jié)合，解決了考生“學(xué)什么、怎么學(xué)”的學(xué)習(xí)核心問題。

書籍目錄

第一部分 2007_2010歷年真題考點(diǎn)分布、試題結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)及命題規(guī)律一、心理學(xué)導(dǎo)論二、發(fā)展與教育心理學(xué)三、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)四、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量第二部分 大綱考點(diǎn)強(qiáng)化指導(dǎo)第一篇 心理學(xué)導(dǎo)論第一章 心理學(xué)概述第二章 心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)第三章 意識(shí)和注意第四章 感覺第五章 知覺第六章 記憶第七章 思維第八章 言語(yǔ)第九章 情緒和情感第十章 動(dòng)機(jī)、需要與意志第十一章 能力第十二章 人格第十三章 社會(huì)心理第二篇 發(fā)展與教育心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)第一章 發(fā)展心理學(xué)概述第二章 心理發(fā)展的基本理論第三章 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育第四章 嬰兒心理發(fā)展第五章 幼兒心理發(fā)展第六章 童年期兒童的心理發(fā)展第七章 青少年心理發(fā)展第八章 成年期心理發(fā)展教育心理學(xué)第一章 教育心理學(xué)概述第二章 學(xué)習(xí)與心理發(fā)展第三章 學(xué)習(xí)理論第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第五章 知識(shí)的學(xué)習(xí)第三篇 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)第一章 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述第二章 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)第三章 反應(yīng)時(shí)法第四章 心理物理學(xué)方法第五章 主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)第四篇 心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量第一章 描述統(tǒng)計(jì)第二章 推斷統(tǒng)計(jì)第三章 心理測(cè)量的基本理論第四章 心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用第三部分 真題理論驗(yàn)證強(qiáng)化指導(dǎo)2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試試題試題答案詳解(2010年)2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試試題試題答案詳解(2009年)2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試試題試題答案詳解(2008年)2007年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試試題試題答案詳解(2007年)

章節(jié)摘錄

　　【答題思路】本題主要是考查學(xué)生對(duì)普通心理學(xué)基本感覺現(xiàn)象的理解及應(yīng)用，知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，要求考生不僅對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)有透徹了解，還要有一定的組織能力，能根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋。　　78.【答案要點(diǎn)】　　成就目標(biāo)理論是由德維克（Dweck）于20世紀(jì)80年代提出來的，它是一種成就動(dòng)機(jī)理論。該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)目標(biāo)取向可以分為兩類：學(xué)習(xí)目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)又稱掌握目標(biāo)。持這種取向的個(gè)體，他們學(xué)習(xí)是為了提高能力，也能真正提高能力；他們喜歡挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不怕困難；在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果時(shí)，能用是否取得進(jìn)步來評(píng)價(jià)；在對(duì)學(xué)習(xí)的成敗歸因時(shí)習(xí)慣歸因?yàn)樽约旱呐Τ潭?；這樣的個(gè)體控制感強(qiáng)，自尊感也穩(wěn)定。　　表現(xiàn)目標(biāo)的個(gè)體，他們學(xué)習(xí)是為了表現(xiàn)自己的能力，往往能力不隨著這種學(xué)習(xí)而改變；這樣的學(xué)生習(xí)慣避免挑戰(zhàn)，因?yàn)閳?jiān)持性也差，遇到困難容易退縮；他們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果時(shí)常用自己是否比別人更強(qiáng)來評(píng)價(jià)；在對(duì)學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行歸因時(shí)習(xí)慣歸因于能力或運(yùn)氣；他們的控制感差，自尊感也不穩(wěn)定?！　「鶕?jù)成就目標(biāo)理論，具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程有著更為完善的動(dòng)機(jī)模式。因此應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使學(xué)生形成與之相適應(yīng)的動(dòng)機(jī)模式，使其將注意力集中在所付出的努力大小和策略的運(yùn)用上，集中于掌握知識(shí)本身上，以達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)展的目的。　　【答題思路】本題主要考查教育心理學(xué)中的目標(biāo)成就理論。該考點(diǎn)相對(duì)來說比較偏僻，考生會(huì)對(duì)此生疏，因此便要求考生對(duì)大綱的考點(diǎn)了解要全面，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均有較好地掌握。　　79.【答案要點(diǎn)】　　反應(yīng)時(shí)，又稱反應(yīng)潛伏期，是指?jìng)€(gè)體從接受刺激作用開始到開始做出外部反應(yīng)之間的這段時(shí)間。它的影響因素很多，主要可以分為外部因素和機(jī)體因素兩大類別。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    2012年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)及真題全解 PDF格式下載

---