學(xué)前兒童社會(huì)教育

內(nèi)容概要

　　《學(xué)前兒童社會(huì)教育》是全國(guó)高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材。《學(xué)前兒童社會(huì)教育》以加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育為原則，突出知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性；以提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織指導(dǎo)能力為目的，注重實(shí)踐能力訓(xùn)練。全書(shū)共分八個(gè)單元。內(nèi)容包括概述、自我意識(shí)與教育活動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)、社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)、社會(huì)交往與教育活動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)、個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)、多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育。　　《全國(guó)高職高專教育專業(yè)規(guī)劃教材：學(xué)前兒童社會(huì)教育》可作為高職高專院校、本科院校舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育、五年制高職、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材，也可供學(xué)前教育工作者和幼兒園教師參考。

書(shū)籍目錄

單元一 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述【基礎(chǔ)理論】一 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)二 學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容三 學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則四 學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑和方法五 學(xué)前兒童社會(huì)教育的評(píng)價(jià)【案例評(píng)析】案例一 集體教學(xué)活動(dòng)：中國(guó)茶案例二 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：上海老街【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元二 學(xué)前兒童自我意識(shí)與教育活動(dòng)【基礎(chǔ)理論】一 學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展二 自我意識(shí)與學(xué)前兒童的教育三 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的類型【案例評(píng)析】案例一 大班兒童獨(dú)立性培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：自己管理自己案例二 小班兒童自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：評(píng)評(píng)我自己案例三 中班兒童自信心培養(yǎng)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)我自己【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元三 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)【基礎(chǔ)理論】一 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的含義二 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展三 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育活動(dòng)的類型【案例評(píng)析】案例一 小班社會(huì)活動(dòng)：大家一起玩案例二 中班綜合社會(huì)活動(dòng)教案：我的朋友多(社會(huì)、藝術(shù))案例三 大班社會(huì)活動(dòng)：大手牽小手案例四 大班社會(huì)活動(dòng)：馬路上的“紅綠燈”案例五 大班社會(huì)活動(dòng)：寶寶從哪里來(lái)案例六 大班社會(huì)活動(dòng)：身體的秘密案例七 中班社會(huì)活動(dòng)：拾到東西還給別人案例八 小班社會(huì)活動(dòng)：好朋友的生日案例九 中班社會(huì)活動(dòng)：安全標(biāo)志案例十 大班社會(huì)活動(dòng)：讓我來(lái)幫助你【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元四 學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)【基礎(chǔ)理論】一 情緒情感與學(xué)前兒童的社會(huì)性情緒情感二 社會(huì)性情緒情感的研究三 學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感教育【案例評(píng)析】案例一 小兔的花園(中班)案例二 老師，我喜歡您(大班)【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元五 學(xué)前兒童社會(huì)交往與教育活動(dòng)【基礎(chǔ)理論】一 學(xué)前兒童社會(huì)交往的含義及意義二 影響學(xué)前兒童社會(huì)交往的因素三 學(xué)前兒童社會(huì)交往行為的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)四 了解學(xué)前兒童社會(huì)交往存在問(wèn)題的一般方法五 學(xué)前兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng)的途徑與方法【案例評(píng)析】案例一 膽小的敏敏案例二 委屈的達(dá)達(dá)案例三 不想人園的超超案例四 爭(zhēng)搶玩具案例五 一起玩更快樂(lè)(小班)【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元六 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)【基礎(chǔ)理論】一 培養(yǎng)學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)性的意義二 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)的表現(xiàn)與發(fā)展三 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑【案例評(píng)析】案例一 分離焦慮問(wèn)題有效解決的途徑案例二 如何正確應(yīng)對(duì)兒童的“反抗期案例三 兒童社會(huì)適應(yīng)不良產(chǎn)生的原因案例四 面對(duì)不自信的兒童怎么辦?案例五 兒童社會(huì)退縮行為問(wèn)題的相關(guān)分析案例六 如何看待幼兒人際交往中的矛盾案例七 小班社會(huì)活動(dòng)：我會(huì)穿脫鞋襪案例八 中班社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙案例九 大班社會(huì)活動(dòng)：整理我的小書(shū)包【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元七 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)【基礎(chǔ)理論】一 學(xué)前兒童個(gè)性的形成與發(fā)展二 學(xué)前兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系三 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育【案例評(píng)析】案例一 小班社會(huì)活動(dòng)：我不怕黑了案例二 中班社會(huì)活動(dòng)：輸了也不哭案例三 大班社會(huì)活動(dòng)：堅(jiān)持就會(huì)成功【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】單元八 多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育【基礎(chǔ)理論】一 文化與多元文化二 多元文化視野下的學(xué)前兒童社會(huì)教育【案例評(píng)析】案例一 大班社會(huì)活動(dòng)：多彩的少數(shù)民族案例二 大班社會(huì)活動(dòng)：歡度圣誕節(jié)【實(shí)踐活動(dòng)】【拓展練習(xí)】參考文獻(xiàn)

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