基礎(chǔ)日語

內(nèi)容概要

　　《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段系列教材：基礎(chǔ)日語聽力教程3》充分吸收第二語言習得關(guān)于聽解研究的成果，在總結(jié)多年高等院校日語專業(yè)聽力教材編寫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成?！　〉诙Z言習得研究表明，掌握一門外語，必須有大量的語言輸入。不言而喻，“聽”就是語言輸入的—個重要途徑。　　日常生活中的聽解，主要是為了獲取信息。但外語學(xué)習中的聽解活動，除獲取信息外，還有—個重要的目的就是“獲得語言習得所必要的輸入”，即通過“聽”來習得語言。本套聽力教材編寫的最大命題就是通過聽解活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，一方面幫助學(xué)生獲得語言習得所必需的輸入?！　　陡叩仍盒Ｈ照Z專業(yè)基礎(chǔ)階段系列教材：基礎(chǔ)日語聽力教程3》具備以下特點：　　1．針對性較強。教材如一部電視劇本，設(shè)計了出場人物，學(xué)生可以在教材中找到自己的影子，和出場人物在語言學(xué)習過程中一起成長、一起進步?！　?．以話題為主線。通過實際場景設(shè)計，選擇現(xiàn)實生活中常見的話題，由難到易逐步展開，幫助學(xué)生在未來碰到類似場景和話題時能夠聽懂并能正確表達自己的意圖，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力?！　?．過程設(shè)計合理。完整的聽解活動包括“聽前（前作業(yè)）”、“實聽（本作業(yè)）”、“聽后（後作案）”三個過程。本教材每段課文和練習均按照這一結(jié)構(gòu)編寫，“聽前”熱身，激活相關(guān)背景知識； “實聽”注重聽解策略運用，完成各種聽解任務(wù)；“聽后”注重語言輸入和輸出的銜接，以期達到學(xué)習語言、鞏固提高交際能力的效果?！　?．聽解策略實用。導(dǎo)入預(yù)測、推測等聽解策略，引導(dǎo)學(xué)生運用聽解策略克服聽解過程中的障礙，更為有效地培養(yǎng)聽解能力。在“實聽”練習中，突出以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的原則，通過任務(wù)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽解活動，從而達到良好的聽力訓(xùn)練效果?！　?．任務(wù)設(shè)計貼近真實?，F(xiàn)實生活中的聽解活動有時并不要求我們聽懂每一個詞匯，只要聽懂需要了解的信息即可。也就是說，大部分聽解活動都是“有目的地聽”。因此， 聽力課也應(yīng)當讓學(xué)生聽“包括有不理解部分的輸入”。本教材編寫了部分這樣難度較大的聽力素材，但在任務(wù)設(shè)計時，只要求聽與目的相關(guān)的內(nèi)容，忽略與目的無關(guān)的內(nèi)容，把復(fù)雜的問題簡單化。

書籍目錄

第1課 季節(jié) 第2課 天氣預(yù)報 第3課 自然災(zāi)害 第4課 病氣 第5課 健康 第6課 ダィェツト 第7課 結(jié)婚 第8課 人生 第9課 交際 第10課 人間と自然 第11課 ィヘモ 第12課 ロボツト 第13課 ゲロ-バリぜ-ッヨソ 第14課 經(jīng)濟一體化 第15課 社會體制

圖書封面

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