現(xiàn)代教育技術(shù)

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育技術(shù)（第2版）》是教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)的必修課教材，為培養(yǎng)未來中小學(xué)教師應(yīng)具備的現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能而編寫?！陡叩仍盒ＰW(xué)教育專業(yè)教材：現(xiàn)代教育技術(shù)（第2版）》既注重常規(guī)媒體，又注重多媒體計算機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)的運用；既考慮各種媒體的運用，又考慮教學(xué)設(shè)計與管理；注熏理論知識學(xué)習(xí)與實際操作訓(xùn)練結(jié)合，強調(diào)媒體操作能力訓(xùn)練和運用多媒體進行教學(xué)設(shè)計與課件制作。此次修訂以信息化教學(xué)設(shè)計為主線，進一步調(diào)整教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，豐富“教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)”內(nèi)容和增加“社會資源與教學(xué)”內(nèi)容等，突出信息環(huán)境下教學(xué)設(shè)計、實施與評價的實踐訓(xùn)練?！　　陡叩仍盒ＰW(xué)教育專業(yè)教材：現(xiàn)代教育技術(shù)（第2版）》體系完整，內(nèi)容新穎，圖文并茂，實用性強，并兼顧技術(shù)性和資料性，可作高等院校小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)課教材，也可作在職中、小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第2版前言第1版前言第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述第一節(jié) 教育技術(shù)的概念一、視聽教育與傳播二、教育技術(shù)的概念第二節(jié) 教育技術(shù)的起源與發(fā)展一、國外教育技術(shù)的起源與發(fā)展二、我國教育技術(shù)的起源與發(fā)展三、我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢第三節(jié) 教育技術(shù)的本質(zhì)特征一、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與應(yīng)用二、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計與組織三、以教育最優(yōu)化為目標(biāo)四、教育技術(shù)與教育改革五、信息技術(shù)與信息社會六、教育信息化與信息技術(shù)教育第四節(jié) 教育技術(shù)與師生一、教師學(xué)習(xí)和掌握教育技術(shù)的重要性二、網(wǎng)絡(luò)時代的教師三、網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生四、網(wǎng)絡(luò)時代教師與學(xué)生的關(guān)系第五節(jié) 教育技術(shù)的研究方法一、調(diào)查研究法二、觀察與實地研究法三、實驗研究法四、行動研究法五、評價研究法第二章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論一、行為主義學(xué)習(xí)理論二、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論三、人本主義學(xué)習(xí)理論四、社會學(xué)習(xí)理論五、各種學(xué)習(xí)理論對教育技術(shù)的影響第二節(jié) 教學(xué)理論一、發(fā)展教學(xué)理論二、結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論三、范例教學(xué)理論四、掌握學(xué)習(xí)理論五、先行組織者教學(xué)理論六、指導(dǎo)教學(xué)理論七、教學(xué)過程最優(yōu)化理論八、各種教學(xué)理論對教育技術(shù)的影響第三節(jié) 教育傳播學(xué)理論一、傳播與教育教學(xué)二、教育傳播過程模式三、教育傳播環(huán)境四、教育傳播效果理論第四節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論一、信息論二、控制論三、系統(tǒng)論四、系統(tǒng)科學(xué)理論對教育技術(shù)的影響第三章 現(xiàn)代教學(xué)媒體第一節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述……第四章 現(xiàn)代教學(xué)媒體軟件的開發(fā)和利用第五章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論與實踐第六章 現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)實踐項目附錄參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代教育技術(shù) PDF格式下載

---