學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

內(nèi)容概要

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》精簡(jiǎn)了理論性知識(shí)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)。全書(shū)編寫(xiě)體例力求新穎，結(jié)構(gòu)清晰，理論聯(lián)系實(shí)踐，既便于教師教學(xué)，又有利于學(xué)生自學(xué)。全書(shū)共分四個(gè)模塊，包括學(xué)前兒童心理發(fā)展概述，學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)前兒童情感、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展，學(xué)前兒童活動(dòng)心理的發(fā)展。
《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》可作為高職高專院校、本科院校舉辦的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、應(yīng)用型本科、成人教育、五年制高職、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材，也可供學(xué)前教育_[作者和幼兒園教師參考。

書(shū)籍目錄

第一部分 學(xué)前兒童心理發(fā)展概述第一章 緒論【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的內(nèi)容和意義第二節(jié) 學(xué)前兒童心理研究的理論和方法第三節(jié) 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素【操作指南】觀察法在學(xué)前兒童心理研究中的運(yùn)用【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第二章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征概述第二節(jié) 生命的孕育第三節(jié) 嬰兒心理發(fā)展的主要特征第四節(jié) 幼兒心理發(fā)展的主要特征【操作指南】一、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的測(cè)評(píng)指標(biāo)二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的測(cè)評(píng)方法【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第二部分 學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展第三章 學(xué)前兒童注意和感知覺(jué)的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童注意的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童注意和感知覺(jué)的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童注意和感知覺(jué)發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第四章 學(xué)前兒童記憶和想象的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童想象的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童記憶和想象的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童記憶和想象發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第五章 學(xué)前兒童思維和言語(yǔ)的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童思維的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童思維和言語(yǔ)的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童思維和言語(yǔ)發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第六章 學(xué)前兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童智力的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童智力和創(chuàng)造力的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童智力和創(chuàng)造力發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第三部分 學(xué)前兒童情感、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展第七章 學(xué)前兒童情感和意志的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童意志的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童情感和意志的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童情感和意志發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第八章 學(xué)前兒童氣質(zhì)和自我意識(shí)的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童氣質(zhì)和自我意識(shí)的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第九章 學(xué)前兒童人際關(guān)系和社會(huì)行為的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)行為的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童人際關(guān)系和社會(huì)行為的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童尉伴關(guān)系和移情能力發(fā)展的活動(dòng)方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第四部分 學(xué)前兒童活動(dòng)心理的發(fā)展第十章 學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲心理概述第二節(jié) 游戲在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的價(jià)值第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展【操作指南】一、學(xué)前兒童游戲心理的測(cè)量與評(píng)估二、促進(jìn)學(xué)前兒童心理發(fā)展的游戲方案【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】第十一章 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理的發(fā)展【基礎(chǔ)理論】第一節(jié) 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理的概述第二節(jié) 學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)方式和心理特點(diǎn)第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)心理【操作指南】學(xué)習(xí)障礙——多動(dòng)癥兒童的測(cè)量與評(píng)估【實(shí)踐活動(dòng)】【思考練習(xí)】參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：2.基因一遺傳疾病  前面提到在通常狀況下，基因所攜帶的遺傳物質(zhì)信息是穩(wěn)定的，但在一定因素的作用下，基因結(jié)構(gòu)可發(fā)生改變，引起基因突變?；蛲蛔儗?dǎo)致遺傳信息形成異常的蛋白質(zhì)，有可能產(chǎn)生遺傳疾病?；蛲蛔?nèi)绻l(fā)生在父母的隱性基因上，父母本身并不發(fā)生病癥，但極有可能遺傳給孩子，典型的病例有：（1）苯丙酮尿癥?；加斜奖虬Y的嬰兒，體內(nèi)缺少可用以代謝苯丙酮氨酸的酶，從而導(dǎo)致苯丙酮氨酸的堆集，形成對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)傷害的酸類衍生物。胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)受到這種酸類衍生物的侵蝕，出生后智力遲鈍。這種疾病可以通過(guò)血液檢驗(yàn)被發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)采取降低苯丙酮氨酸膳食來(lái)治療，可以降低苯丙酮氨酸類衍生物對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的損害。（2）杭氏舞蹈癥。杭氏舞蹈癥是一種基因異常病。這種遺傳病發(fā)病幾率不是很高，大約每10萬(wàn)人口中有5一10人發(fā)病。在一般情況下，如果父母中有此類病癥，其生育的子女罹患此病的概率在45％左右。杭氏舞蹈癥，一般發(fā)病較晚，待成年后才顯現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒易激動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)困難。伴有多種癥狀，嚴(yán)重者還可能喪失認(rèn)知能力，甚至產(chǎn)生早發(fā)性癡呆癥?；加写瞬〉母改笐?yīng)避免生育。目前在醫(yī)學(xué)上對(duì)此類病癥尚無(wú)根治或治愈的良方。環(huán)境是圍繞和影響人類發(fā)展的外在事物和情景。無(wú)論是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境對(duì)受精卵形成和胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育都有重要影響，其中母親自身生理、心理等狀況，也是構(gòu)成胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要環(huán)境條件。胎兒的生理成熟有其自身成長(zhǎng)的自然規(guī)律，各方面的不良生長(zhǎng)環(huán)境不僅會(huì)影響胎兒生理成熟的進(jìn)程，而且還會(huì)影響胎兒遺傳的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，男性精子的活動(dòng)狀況與自身的情緒及其行為特性有關(guān)，女性卵子的成熟過(guò)程也受情緒的影響。德國(guó)的心理學(xué)家對(duì)第二次世界大戰(zhàn)前后出生的嬰兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)管畸形的發(fā)生率有明顯變化：1933年希特勒上臺(tái)前7年內(nèi)為1.25％一希特勒?qǐng)?zhí)政7年內(nèi)為2.38％；1940一1945年第二次世界大戰(zhàn)期間為2.58％，1946一1950年戰(zhàn)后最困難的5年內(nèi)為6.5％。分析其原因：一是由于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們生活不安定，加之生活物資缺乏，胎兒發(fā)育嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良；二是受戰(zhàn)爭(zhēng)影響，人們的精神長(zhǎng)期處于焦慮狀態(tài)。可見(jiàn)胎兒在母體的發(fā)育直接受到環(huán)境的影響。

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