學前兒童語言教育

內容概要

　　《學前兒童語言教育》是全國高職高專學前教育專業(yè)規(guī)劃教材?！秾W前兒童語言教育》以能力為本位，以崗位技能培養(yǎng)為目標，教學內容力求精練，注重科學性、應用性、時代性與實踐性。在夯實教法理論基礎的同時，強化實踐教學環(huán)節(jié)，并適當安排一些有利于拓展學生能力和深化教學效果的欄目，如“延伸閱讀”、“案例評析”、“實踐活動”、“拓展練習”等，突出對優(yōu)秀成果的吸收，強化了對學生學前語言教育設計與組織實施能力的訓練。全書內容分為七個單元，包括學前兒童語言教育概述、學前兒童談話活動、學前兒童文學活動、學前兒童講述活動、學前兒童早期閱讀活動、學前兒童語言游戲活動以及學前兒童語言區(qū)角教育活動等?！　　度珖呗毟邔＝逃龑I(yè)規(guī)劃教材：學前兒童語言教育》可作為高職高專院校、本科院校舉辦的職業(yè)技術學院、應用型本科、成人高等教育、五年制高職、中職學校學前教育專業(yè)教材，也可供幼兒園教師等學前教育工作者進行專題學習和培訓時參考。

書籍目錄

單元一 學前兒童語言教育概述【基礎理論】一 學前兒童語言教育的意義二 學前兒童語言教育的基本觀念三 學前兒童語言的發(fā)展與教育四 學前兒童語言教育的目標五 學前兒童語言教育的原則六 學前兒童語言教育的內容七 學前兒童語言教育的方法八 學前兒童語言教育的評價【案例評析】故事活動：你好(小班)【實踐活動】項目一 結合生活實例談談學前兒童語言教育的意義項目二 觀察記錄學前兒童語言發(fā)展的特點并進行比較項目三 觀摩學前兒童語言教育活動【拓展練習】單元二 學前兒童談話活動【基礎理論】一 幼兒園談話活動的特點二 幼兒園談話活動的目標三 幼兒的日常交談四 幼兒園集體談話活動【案例評析】案例一 談話活動：有趣的電視廣告(大班)案例二 談話活動：傘(大班)【實踐活動】項目一 觀摩、評析幼兒園談話活動項目二 幼兒園談話活動的設計項目三 幼兒園談話活動的組織【拓展練習】單元三 學前兒童文學活動【基礎理論】一 學前兒童文學活動的特點二 學前兒童文學活動的目標三 學前兒童文學活動的類型四 學前兒童文學活動的設計與組織五 幾種特殊形式的文學活動的設計與組織【案例評析】案例一 仿編兒歌活動：誰吹的泡泡(小班)案例二 故事創(chuàng)編活動：有趣的西瓜皮(大班)案例三 謎語創(chuàng)編活動：我來編，你來猜(大班)【實踐活動】項目一 觀摩、評析幼兒園文學活動項目二 分析幼兒園文學活動項目三 幼兒園文學活動設計與組織【拓展練習】單元四 學前兒童講述活動【基礎理論】一 學前兒童講述活動的特點二 學前兒童講述活動的目標三 學前兒童講述活動的類型四 學前兒童講述活動的設計與組織【案例評析】案例一 看圖講述：喜羊羊與灰太狼(大班)案例二 生活經(jīng)驗講述：我最喜歡的活動區(qū)(中班)案例三 情境講述：吃飯(小班)案例四 續(xù)編故事：小花園(大班)案例五 拼圖講述：小動物的家(中班)案例六 排圖講述：醉狐貍(大班)【實踐活動】項目一 觀摩、評析幼兒園講述活動項目二 幼兒園講述活動的設計與組織【拓展練習】單元五 學前兒童早期閱讀活動【基礎理論】一 早期閱讀與早期閱讀教育二 早期閱讀教育的內容與形式早期閱讀教育活動的設計與組織【案例評析】案例一 鼠小弟的小背心(小班)案例二 小兔樂樂(小班)【實踐活動】項目一 圖畫書的對比分析項目二 早期閱讀教育活動的觀摩與評析項目三 早期閱讀教育活動的設計與組織【拓展練習】單元六 學前兒童語言游戲活動【基礎理論】一 學前兒童語言游戲活動的特點二 學前兒童語言游戲活動的目標三 學前兒童語言游戲活動的類型四 學前兒童語言游戲的組織結構五 學前兒童語言游戲活動的設計與組織【案例評析】案例一 發(fā)音游戲：三個木頭人(小班)案例二 詞匯游戲：變化的蘋果(大班)案例三 早期閱讀游戲：美味在哪里(小班)【實踐活動】項目一 實例分析項目二 游戲設計與組織【拓展練習】單元七 學前兒童語言區(qū)角教育活動【基礎理論】一 學前兒童語言區(qū)角教育活動的概述二 學前兒童語言區(qū)角教育活動的特點三 學前兒童語言區(qū)角教育活動中材料的提供四 學前兒童語言區(qū)角教育活動的組織與指導【案例評析】愛講故事的嬌嬌【實踐活動】項目一 觀摩語言區(qū)角教育活動項目二 閱讀區(qū)角教育活動設計【拓展練習】參考文獻

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