教育研究方法

內(nèi)容概要

　　《高等院校教師專業(yè)發(fā)展系列教材：教育研究方法》在貼近基礎(chǔ)教育改革要求，把握教師教育改革動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，力求凸顯“基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教育教學(xué)技能熟練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)”的教師教育特色，旨在提高教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量?！督逃芯糠椒ā肥瞧渲械囊槐?，主要內(nèi)容包括：教育研究與教育研究方法概述、如何確定教育研究的問(wèn)題、如何開(kāi)展文獻(xiàn)研究、如何開(kāi)展定量研究、如何開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究、如何開(kāi)展教育調(diào)查研究、如何開(kāi)展定性研究、如何開(kāi)展比較研究、如何開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研究、如何開(kāi)展歷史研究、如何開(kāi)展行動(dòng)研究、如何撰寫(xiě)教育科研論文和研究報(bào)告?！　　陡叩仍盒＝處煂I(yè)發(fā)展系列教材：教育研究方法》從“如何開(kāi)展研究”的視角編寫(xiě)，在教材整體結(jié)構(gòu)和章節(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)系統(tǒng)性、實(shí)踐性。應(yīng)用性，為學(xué)生提供易學(xué)實(shí)用的“教育研究方法”體系?！督逃芯糠椒ā房勺鳛楦叩仍盒＝逃芯糠椒ㄕn程的教材，也可作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的教材。

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第一章 教育研究與教育研究方法概述第一節(jié) 研究與方法一、關(guān)于研究的認(rèn)識(shí)二、關(guān)于方法的認(rèn)識(shí)第二節(jié) 教育研究一、教育研究的內(nèi)涵解析二、教育研究的特征三、教育研究的基本類型四、教育研究的基本過(guò)程第三節(jié) 教育研究方法一、教育研究方法的內(nèi)涵解析二、教育研究方法的特點(diǎn)三、教育研究方法的分類四、教育研究方法的歷史沿革第二章 如何確定教育研究的問(wèn)題第一節(jié) 教育研究問(wèn)題的來(lái)源與選擇一、教育研究問(wèn)題的含義及基本類型二、教育研究問(wèn)題的來(lái)源三、教育研究問(wèn)題的選擇第二節(jié) 教育研究問(wèn)題的陳述一、陳述問(wèn)題的表達(dá)要求二、準(zhǔn)確地陳述研究問(wèn)題對(duì)教育研究的作用第三節(jié) 教育研究的設(shè)計(jì)一、教育研究中涉及的關(guān)鍵要素二、教育研究假設(shè)三、選擇研究方法四、研究變量之間的關(guān)系五、形成研究方案附錄 確定教育研究問(wèn)題的案例第三章 如何開(kāi)展文獻(xiàn)研究第一節(jié) 文獻(xiàn)研究的目的及特點(diǎn)一、文獻(xiàn)及其類型二、文獻(xiàn)研究的目的三、文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)第二節(jié) 文獻(xiàn)研究的基本過(guò)程及要求一、確定研究課題二、查閱文獻(xiàn)資料三、整理文獻(xiàn)資料四、分析文獻(xiàn)資料，形成研究結(jié)論五、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述第四章 如何開(kāi)展定量研究第一節(jié) 定量研究的特點(diǎn)及基本要求一、什么叫定量研究二、定量研究的特點(diǎn)三、定量研究的基本要求四、定量研究的數(shù)據(jù)類型第二節(jié) 定量研究的設(shè)計(jì)及需要注意的問(wèn)題一、定量研究的過(guò)程與步驟二、定量研究的數(shù)據(jù)采集三、定量研究的數(shù)據(jù)處理四、定量研究需要注意的問(wèn)題第三節(jié) 定量研究的適用范圍及局限性一、定量研究的適用范圍二、定量研究的信度和效度問(wèn)題三、定量研究的局限性附錄 定量研究的案例第五章 如何開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)及基本要求一、教育實(shí)驗(yàn)研究的含義二、教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)三、教育實(shí)驗(yàn)研究的基本要求第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究的分類與設(shè)計(jì)一、教育實(shí)驗(yàn)研究的分類二、教育實(shí)驗(yàn)研究的步驟第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究關(guān)注的基本問(wèn)題一、實(shí)驗(yàn)變量的控制二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的控制三、實(shí)驗(yàn)教師的控制四、投入的控制第六章 如何開(kāi)展教育調(diào)查研究第一節(jié) 教育調(diào)查研究的特點(diǎn)及基本要求一、教育調(diào)查研究的特點(diǎn)二、教育調(diào)查研究的基本原則和要求第二節(jié) 教育調(diào)查研究的分類與設(shè)計(jì)一、教育調(diào)查研究的分類二、教育調(diào)查研究的設(shè)計(jì)第三節(jié) 教育調(diào)查研究關(guān)注的基本問(wèn)題一、抽樣的代表性二、調(diào)查工具的標(biāo)準(zhǔn)化三、調(diào)查結(jié)果解釋的標(biāo)準(zhǔn)化附錄 一青少年學(xué)業(yè)情緒調(diào)查問(wèn)卷附錄 二大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷第七章 如何開(kāi)展定性研究第一節(jié) 定性研究的含義、基本要求和基本方法一、關(guān)于定性研究的認(rèn)識(shí)二、定性研究的基本要求三、定性研究的基本方法第二節(jié) 定性研究的設(shè)計(jì)及關(guān)注的基本問(wèn)題一、定性研究的設(shè)計(jì)二、定性研究關(guān)注的基本問(wèn)題第三節(jié) 定性研究的適用范圍及局限性一、定性研究的適用范圍二、定性研究的局限性附錄 定性研究的案例第八章 如何開(kāi)展比較研究第一節(jié) 比較研究的特點(diǎn)及基本要求一、比較研究的概念及特點(diǎn)二、比較研究的基本要求第二節(jié) 比較研究的分類及設(shè)計(jì)一、比較研究的范式二、比較研究的分類三、比較研究的方法四、比較研究的設(shè)計(jì)附錄 比較研究的案例第九章 如何開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研究第一節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)研究的特點(diǎn)及基本要求．一、現(xiàn)場(chǎng)研究的概念辨析二、現(xiàn)場(chǎng)研究的特點(diǎn)三、現(xiàn)場(chǎng)研究的基本要求第二節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)研究的分類及設(shè)計(jì)一、現(xiàn)場(chǎng)研究的分類二、現(xiàn)場(chǎng)研究的設(shè)計(jì)三、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的基本方法附錄 現(xiàn)場(chǎng)研究的案例第十章 如何開(kāi)展歷史研究第一節(jié) 歷史研究的內(nèi)涵及特點(diǎn)一、歷史研究的內(nèi)涵二、歷史研究的特點(diǎn)第二節(jié) 歷史研究的方法及設(shè)計(jì)一、歷史研究的方法二、歷史研究的設(shè)計(jì)第三節(jié) 歷史研究關(guān)注的基本問(wèn)題一、歷史研究的資料來(lái)源及分析鑒別二、“古與今”的關(guān)系處理問(wèn)題三、“史與論”的關(guān)系處理問(wèn)題四、歷史研究的局限性問(wèn)題第十一章 如何開(kāi)展行動(dòng)研究第一節(jié) 行動(dòng)研究的含義及特點(diǎn)一、行動(dòng)研究的含義二、行動(dòng)研究的特點(diǎn)三、行動(dòng)研究的優(yōu)勢(shì)及局限第二節(jié) 行動(dòng)研究的分類及設(shè)計(jì)一、行動(dòng)研究的分類二、行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)第三節(jié) 行動(dòng)研究的適用范圍及原則一、行動(dòng)研究的適用范圍二、行動(dòng)研究的原則附錄 教師行動(dòng)研究案例第四節(jié) 教育敘事研究一、教育敘事研究的內(nèi)涵及特征二、教育敘事研究的類型、功能及過(guò)程三、教育敘事研究的基本要求附錄 教育敘事研究案例第十二章 如何撰寫(xiě)教育科研論文和研究報(bào)告第一節(jié) 如何撰寫(xiě)教育科研論文一、教育科研論文的類型二、一般理論性科研論文的結(jié)構(gòu)及基本要求三、學(xué)位論文的基本結(jié)構(gòu)和基本要求第二節(jié) 如何撰寫(xiě)研究報(bào)告一、如何撰寫(xiě)教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告二、如何撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告三、如何撰寫(xiě)課題申請(qǐng)報(bào)告四、如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告附錄 《中學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練策略》課題研究申請(qǐng)報(bào)告參考文獻(xiàn)

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