高等學校軟件工程專業(yè)規(guī)范

出版時間:2011-4  出版社:教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導分委員會 高等教育出版社 (2011-04出版)  作者:教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導分委員會 編  頁數(shù):81  

內(nèi)容概要

  近年來,在我國的高等教育領(lǐng)域,軟件工程專業(yè)發(fā)展十分迅速。目前,軟件工程專業(yè)的本科生和研究生已經(jīng)具備相當規(guī)模,并獲得社會的普遍認可。2006年,教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導分委員會成立,開展軟件工程專業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和專業(yè)規(guī)范的研究工作,其目的在于從軟件工程教育的本質(zhì)特性出發(fā),探究軟件工程的學科定位,建立完整的軟件工程教育體系,為培養(yǎng)滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家需求的軟件工程人才奠定堅實的基礎(chǔ)。本規(guī)范跟蹤和吸收國內(nèi)外在軟件工程教育方面的先進理論和研究成果,明確軟件工程學科的基本范疇,在直接采納IEEECCSE2005的基礎(chǔ)上,重點研究我國軟件工程教育知識體系的框架,提出我國軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學等核心內(nèi)容。

書籍目錄

一、軟件工程教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向1.軟件工程學科與教育的發(fā)展2.軟件工程學科內(nèi)涵3.軟件工程學科的方法論4.軟件工程學科的相關(guān)學科二、培養(yǎng)目標和規(guī)格1.人才培養(yǎng)目標2.人才培養(yǎng)規(guī)格三、教育內(nèi)容與知識體系1.人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)2.知識體系3.實踐能力培養(yǎng)體系4.創(chuàng)新訓練體系四、課程體系1.理論課程2.實驗課程3.核心課程五、教學條件1.師資力量2.教材3.圖書資料4.實驗室5.實習基地6.教學經(jīng)費六、主要參考指標1.培養(yǎng)方案2.師資隊伍3.教學條件4.實踐教學附錄A 軟件工程教育知識單元1.計算基礎(chǔ)(CMP)2.數(shù)學和工程基礎(chǔ)(FND)3.職業(yè)實踐(PRF)4.軟件建模與分析(MAA)5.軟件設(shè)計(DES)6.軟件驗證與確認(VAV)7.軟件演化(EVO)8.軟件過程(PRO)9.軟件質(zhì)量(QUA)10.軟件管理(MGT)11.特定系統(tǒng)與應用(SAS)附錄B 軟件工程核心課程描述1.離散結(jié)構(gòu)2.程序設(shè)計基礎(chǔ)3.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計4.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法5.軟件工程導論6.軟件工程與計算17.軟件工程與計算28.軟件工程與計算39.工程經(jīng)濟學10.團隊激勵和溝通11.軟件工程職業(yè)實踐12.計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)13.操作系統(tǒng)14.數(shù)據(jù)庫概論15.網(wǎng)絡(luò)及其計算16.軟件構(gòu)造17.軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)18.軟件質(zhì)量保證與測試19.軟件需求分析20.軟件項目管理21.大型軟件系統(tǒng)設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)22.軟件詳細設(shè)計23.軟件測試24.軟件過程與管理25.軟件工程的形式化方法26.人機交互的軟件工程方法27.軟件工程綜合實踐

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:(6)軟件配置管理為了系統(tǒng)地控制配置變更,維護整個系統(tǒng)生存周期中配置的一致性和可追蹤性,必須按時間管理軟件的不同配置,包括配置管理過程的管理、軟件配置鑒別、配置管理控制、配置管理狀態(tài)記錄、配置管理審計、軟件發(fā)布和交付管理等。(7)軟件工程管理運用管理活動,如計劃、協(xié)調(diào)、度量、監(jiān)控、控制和報告等,確保軟件開發(fā)和維護是系統(tǒng)的、規(guī)范的、可度量的。它涉及基礎(chǔ)設(shè)施管理、項目管理、度量和控制計劃三個層次,其中度量是軟件管理決策的基礎(chǔ)。(8)軟件工程過程管理軟件工程過程的目的是實現(xiàn)一個新的或者更好的過程。軟件工程過程關(guān)注軟件過程的定義、實現(xiàn)、評估、測量、管理、變更、改進以及過程和產(chǎn)品的度量。軟件工程過程分為:①圍繞軟件生存周期過程的技術(shù)和管理活動,即需求獲取、軟件開發(fā)、維護和退役的各種活動。②對軟件生存周期的定義、實現(xiàn)、評估、度量、管理、變更和改進。

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