兒童美術(shù)創(chuàng)作

內(nèi)容概要

　　《兒童美術(shù)創(chuàng)作》作為高等院校教材，整合了兒童美術(shù)創(chuàng)作理論與實踐兩方面，引領(lǐng)性、實踐性、操作性與可讀性是本教材的基本特色。全書共十章，包括四方面的內(nèi)容：其一是比較系統(tǒng)地闡釋了美術(shù)創(chuàng)作與兒童發(fā)展的關(guān)系、兒童美術(shù)教育理論基礎(chǔ)、兒童美術(shù)創(chuàng)作引領(lǐng)原則與策略；其二是結(jié)合兒童美術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，有重點(diǎn)地介紹兒童美術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)基礎(chǔ)；其三是結(jié)合幼兒園與小學(xué)階段兒童美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)要求以及兒童特點(diǎn)，比較全面地介紹兒童美術(shù)平面造型、立體造型、色彩創(chuàng)作、電腦美術(shù)創(chuàng)作以及兒童美術(shù)設(shè)計應(yīng)用等形式，這部分內(nèi)容除包括傳統(tǒng)的美術(shù)形式以外，還增加了許多適合兒童的新穎的美術(shù)形式；其四詳細(xì)介紹兒童美術(shù)作品評價與賞析的基本原理?！　”窘滩目勺鳛楦叩仍盒W(xué)前教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)與藝術(shù)教育專業(yè)的兒童美術(shù)教育或者兒童美術(shù)創(chuàng)作課程教材，也可用作幼兒園、小學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育教材。

書籍目錄

第一章 美術(shù)創(chuàng)作與兒童發(fā)展第一節(jié) 美術(shù)與美術(shù)的特征第二節(jié) 兒童美術(shù)的特點(diǎn)第三節(jié) 美術(shù)創(chuàng)作與兒童發(fā)展第四節(jié) 藝術(shù)教育課程改革中的兒童美術(shù)創(chuàng)作第二章 兒童美術(shù)教育理論基礎(chǔ)第一節(jié) 中外兒童美術(shù)教育發(fā)展概略第二節(jié) 兒童美術(shù)能力的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 兒童美術(shù)的創(chuàng)作過程第四節(jié) 兒童美術(shù)創(chuàng)作中教、學(xué)、用的關(guān)系第三章 兒童美術(shù)創(chuàng)作的引領(lǐng)第一節(jié) 兒童美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作第二節(jié) 兒童美術(shù)創(chuàng)作的輔導(dǎo)原則第三節(jié) 兒童美術(shù)創(chuàng)作方法引導(dǎo)第四節(jié) 兒童美術(shù)創(chuàng)作的類型第四章 兒童美術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)基礎(chǔ)第一節(jié) 線條第二節(jié) 形狀與形體第三節(jié) 圖案與紋理第四節(jié) 色彩第五章 兒童美術(shù)平面造型第一節(jié) 線描畫第二節(jié) 油畫棒畫第三節(jié) 水粉畫第四節(jié) 水彩筆畫第五節(jié) 中國畫第六節(jié) 刮畫第七節(jié) 版畫第八節(jié) 裝飾畫第九節(jié) 綜合材料繪畫第六章 兒童美術(shù)立體造型第一節(jié) 木藝第二節(jié) 石玩第三節(jié) 沙畫第四節(jié) 繩結(jié)第五節(jié) 泥塑第六節(jié) 布藝第七節(jié) 紙塑第八節(jié) 折剪紙第九節(jié) 紙箱創(chuàng)意第十節(jié) 串珠第七章 兒童美術(shù)的色彩創(chuàng)作第一節(jié) 色彩基礎(chǔ)第二節(jié) 色彩教育第三節(jié) 色彩游戲第四節(jié) 色彩實驗第八章 兒童電腦美術(shù)創(chuàng)作第一節(jié) 兒童電腦美術(shù)創(chuàng)作概況第二節(jié) 兒童電腦美術(shù)創(chuàng)作的常用軟件第三節(jié) 兒童電腦美術(shù)創(chuàng)作的一般步驟與方法第九章 兒童美術(shù)設(shè)計應(yīng)用第一節(jié) 兒童美術(shù)設(shè)計應(yīng)用概述第二節(jié) 設(shè)計與生活第三節(jié) 設(shè)計與學(xué)習(xí)第四節(jié) 設(shè)計與游戲第十章 兒童美術(shù)作品評價與賞析第一節(jié) 兒童美術(shù)作品評價與賞析的基本原理第二節(jié) 兒童美術(shù)作品賞析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：美術(shù)與其他藝術(shù)門類不同，是因為其具有自身的基本特征。美術(shù)的視覺形象性是它最根本的一個特征，雖然音樂、文學(xué)作品等都有它們的形象性，但美術(shù)表現(xiàn)得更為突出，更直接。美術(shù)塑造的形象是直觀的，具體的，可視的。美術(shù)創(chuàng)造的視覺形象是主觀與客觀的統(tǒng)一，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，感性與理性的統(tǒng)一。美術(shù)的另一個特征是它的主體性。美術(shù)用視覺形象來反映社會生活與自然環(huán)境，這種“反映”絕對不是對自然界單純的“模仿”與“復(fù)制”，而是融入了創(chuàng)作主體的思想情感，不管是成人還是兒童都是如此。美術(shù)的主體性特征不僅體現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作的過程中，也體現(xiàn)在美術(shù)作品當(dāng)中。而且在美術(shù)鑒賞層面，欣賞者的主體性也在欣賞的過程中體現(xiàn)。面對同樣的美術(shù)作品，不同的欣賞者既有共同性，又有差異性。個體的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)、生活經(jīng)驗以及性格氣質(zhì)的不同，會在美術(shù)創(chuàng)作的各個層面表現(xiàn)出主體的差異性。審美性是美術(shù)的又一個重要特征。美術(shù)與現(xiàn)實生活的關(guān)系就是美術(shù)反映現(xiàn)實美，現(xiàn)實中美的事物或者事件是美術(shù)創(chuàng)作的依據(jù)與源泉。根據(jù)現(xiàn)實的美，美術(shù)可以按照審美的規(guī)律去創(chuàng)造美。美術(shù)以審美的方式掌握世界，認(rèn)識周圍生活，同樣以審美的手段生產(chǎn)產(chǎn)品，創(chuàng)造精神財富。美術(shù)這種藝術(shù)門類還具有獨(dú)特的審美個性，體現(xiàn)在美術(shù)是形式美的創(chuàng)造，是美術(shù)技能與材料的有機(jī)結(jié)合，需要有原創(chuàng)精神。此外，美術(shù)還具有造型性、視覺性、空間性、靜態(tài)性、瞬間性、再現(xiàn)性與表現(xiàn)現(xiàn)等特征。美術(shù)又稱為造型藝術(shù)，其占有空間的方式包括以繪畫與雕塑為代表的二維空間塑造與三維空間塑造兩種。這種特征要求創(chuàng)作者要重視物象的外形，當(dāng)然，美術(shù)創(chuàng)作的至高境界是“神形兼?zhèn)洹?、“以形寫神”。由此美術(shù)創(chuàng)作也可以通過寫意的方式表現(xiàn)沒有形的外部事物，如聲音、味道等，以有形表現(xiàn)無形。

編輯推薦

《兒童美術(shù)創(chuàng)作》由教育部師范教育司組織專家審定。

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