全國高職高專護理專業(yè)"理實一體化"系列教材

內容概要

　　《全國高職高專護理專業(yè)“理實一體化”系列教材：護理學基礎》共19章，包含護理導論部分和診療護理部分?！度珖呗毟邔Ｗo理專業(yè)“理實一體化”系列教材：護理學基礎》按照教學目標、正文、復習思考題和個案分析題的思路編寫，融基本知識、基本理論、基本技能為一體，將每一項護理操作技術的理論與操作、評價有機結合，完整地呈現(xiàn)給學生。部分內容以卡通式的操作流程圖來說明，教學目標中“識記”領域的內容用圖形標記顯示，配以重點內容的套色印刷，有別于傳統(tǒng)護理教材白紙黑字的版面，有利于學生在輕松、新奇的學習環(huán)境中把握護理學基礎的核心內容。

書籍目錄

第一章 護理學的發(fā)展史第一節(jié) 護理學的形成與發(fā)展第二節(jié) 南丁格爾對近代護理學的貢獻第三節(jié) 中國近代護理的發(fā)展史復習題第二章 護理學的概念和范疇第一節(jié) 人第二節(jié) 環(huán)境第三節(jié) 健康第四節(jié) 護理第五節(jié) 護理學四個基本概念之間的關系復習題第三章 護理學理論體系第一節(jié) 護理相關理論第二節(jié) 護理理論復習題第四章 護理程序第一節(jié) 概述第二節(jié) 護理評估第三節(jié) 護理診斷第四節(jié) 護理計劃第五節(jié) 實施第六節(jié) 護理評價第七節(jié) 評判性思維以及處理和決斷問題能力的判斷復習題第五章 護士的素質及行為規(guī)范第一節(jié) 護士的基本素質第二節(jié) 護士的行為與規(guī)范復習題第六章 醫(yī)院環(huán)境第一節(jié) 環(huán)境概述第二節(jié) 醫(yī)院環(huán)境復習題第七章 患者入院與出院的護理第一節(jié) 患者入院的護理第二節(jié) 分級護理第三節(jié) 患者出院的護理第四節(jié) 鋪床護理技術的流程及評價指標第五節(jié) 運送患者法復習題第八章 醫(yī)院內感染的預防和控制第一節(jié) 醫(yī)院感染第二節(jié) 清潔、消毒、滅菌第三節(jié) 無菌操作技術的流程及評價指標第四節(jié) 隔離技術復習題第九章 舒適與安全的護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 臥位與舒適第三節(jié) 清潔與舒適第四節(jié) 壓瘡的預防和護理第五節(jié) 患者安全護理第六節(jié) 疼痛患者的護理復習題第十章 清潔衛(wèi)生的護理第一節(jié) 口腔護理第二節(jié) 床上洗發(fā)第三節(jié) 床上擦浴第四節(jié) 晨晚間護理復習題第十一章 生命體征的評估與護理第一節(jié) 體溫的評估與護理第二節(jié) 脈搏的評估與護理第三節(jié) 呼吸的評估與護理第四節(jié) 血壓的評估與護理復習題第十二章 飲食的護理第一節(jié) 飲食與健康第二節(jié) 醫(yī)院飲食第三節(jié) 飲食護理第四節(jié) 出入液量的記錄復習題第十三章 排泄的護理第一節(jié) 排尿的護理第二節(jié) 排便的護理復習題第十四章 藥物治療的護理第一節(jié) 護士在藥物治療任務中的角色和執(zhí)業(yè)規(guī)范第二節(jié) 藥物療法的基本知識第三節(jié) 藥物療法的護理程序第四節(jié) 口服給藥法第五節(jié) 注射給藥法第六節(jié) 霧化吸入術第七節(jié) 藥物過敏試驗及過敏反應的處理復習題第十五章 輸液和輸血護理第一節(jié) 靜脈輸液第二節(jié) 靜脈輸血復習題第十六章 冷、熱療法第一節(jié) 冷、熱療法的概念第二節(jié) 冷療法的應用第三節(jié) 熱療法的應用復習題第十七章 標本收集的護理第一節(jié) 標本采集的意義和原則第二節(jié) 各種標本的采集復習題第十八章 護理文件的書寫保管第一節(jié) 護理文件記錄的意義及基本要求第二節(jié) 各類護理文件的書寫第三節(jié) 護理文件的管理復習題第十九章 臨終患者的護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 臨終患者的評估和護理第三節(jié) 尸體護理第四節(jié) 喪親者的護理復習題附錄一 醫(yī)院體溫單附錄二 醫(yī)院長期醫(yī)囑單附錄三 醫(yī)院臨時醫(yī)囑單附錄四 醫(yī)院護理記錄單附錄五 醫(yī)院手術護理記錄單附錄六 醫(yī)院手術器械清單記錄單參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。ㄎ澹┬枨髮哟卫碚?　　1.馬斯洛的需要層次理論參見本書第三章第一節(jié)相關內容。 　　2.韓德森的患者需要模式 　　美國護理專家韓德森（1897—1996）認為護士的獨特功能是協(xié)助患者或健康人從事有益于健康、恢復健康和安詳死亡的活動。這種功能是通過滿足人的基本需要來實現(xiàn)的。所以提出了十四項滿足人類基本需要的日常生活活動。 　?。?）正常地呼吸； 　?。?）適當?shù)財z入食物和水； 　　（3）順暢地排泄代謝廢物； 　　（4）移動并維持所期望的姿勢； 　?。?）充足的睡眠和休息； 　?。?）選擇合適的衣著，穿上和脫下衣服； 　?。?）維持正常體溫； 　?。?）保持身體的清潔、良好的儀表和皮膚的完整性； 　　（9）避免環(huán)境中的危險因素和避免傷害他人； 　　（10）與他人溝通，并能表達自己的情緒、需要和感受等； 　?。?1）根據(jù)個人信仰參加相關活動，并遵守自己的價值觀； 　?。?2）從事帶來成就感的工作； 　　（13）參與各種形式的娛樂活動； 　　（14）學習、發(fā)現(xiàn)并滿足有益于健康與正常發(fā)展的好奇心。 　?。┬枰獙哟卫碚撛谧o理實踐中的應用 　　需要層次理論對護理工作有重要的指導意義，尤其是馬斯洛的人的基本需要層次論，在護理領域中得到了廣泛的應用。 　　1.需要理論對護理實踐的意義 　?。?）幫助護士評估患者資料、識別基本需要滿足的程度和未被滿足需要的性質。護士可根據(jù)人的基本需要的不同層次，系統(tǒng)、全面、有條理地收集有關資料，評估患者基本需要滿足的程度，識別患者在各個層次上未滿足的需要，發(fā)現(xiàn)護理問題。 　?。?）幫助護士根據(jù)需要層次確定需要優(yōu)先解決的健康問題。護士根據(jù)未滿足的基本需要對患者生存或生活質量造成影響程度的大小來確定患者健康問題的輕、重、緩、急；或者按照馬斯洛的基本需要層次論將需要由低層次到高層次進行排列，確定患者健康問題的優(yōu)先次序。根據(jù)健康問題的輕重緩急或優(yōu)先次序來制訂和實施護理計劃，采取最有效的護理措施。 　　（3）幫助護士領悟和理解患者的言行舉止和情感?；颊呷朐汉笥捎谑芗膊〉睦_、住院條件的限制，基本需要不能得到及時的滿足，必然會影響其言談舉止和情緒情感。需要層次論有助于護士領悟和理解患者的言行舉止和情緒反應，有助于建立良好的護患關系?！　　?/pre>




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