心理學(xué)史

內(nèi)容概要

　　《心理學(xué)史（第2版）》是在2005年版基礎(chǔ)上的修訂版?！缎睦韺W(xué)史（第2版）》從歷史的角度追溯了西方心理學(xué)、中國(guó)心理學(xué)、蘇俄心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，介紹了西方心理學(xué)的歷史淵源和主要流派、中國(guó)古代心理學(xué)思想、中國(guó)近現(xiàn)代心理學(xué)、蘇聯(lián)心理學(xué)和當(dāng)代俄羅斯心理學(xué)的主要內(nèi)容。本次修訂過(guò)程中，西方心理學(xué)史部分改動(dòng)較小，增加了對(duì)班杜拉及其社會(huì)認(rèn)知行為主義的介紹；中國(guó)心理學(xué)史部分改動(dòng)較多，增加了一些新的內(nèi)容；蘇俄心理學(xué)史部分刪去了人學(xué)學(xué)派等內(nèi)容。同第1版一樣，由于中國(guó)心理學(xué)和蘇俄心理學(xué)的加入，使得《高等學(xué)校心理學(xué)專業(yè)課程教材·普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：心理學(xué)史（第2版）》的內(nèi)容更豐富、視野更開(kāi)闊、體系更完備，較好地凸顯了精品價(jià)值?！　　陡叩葘W(xué)校心理學(xué)專業(yè)課程教材·普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：心理學(xué)史（第2版）》適合心理學(xué)各專業(yè)的本科生、研究生使用，也可供廣大的心理學(xué)愛(ài)好者參考閱讀。

作者簡(jiǎn)介

葉浩生，男，1955年8月生。1991年在我國(guó)著名心理學(xué)家高覺(jué)敷先生指導(dǎo)下獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、《心理學(xué)報(bào)》副主編、《心理學(xué)探新》副主編、廣州大學(xué)心理與腦科學(xué)研究中心主任。主要研究領(lǐng)域?yàn)槔碚撔睦韺W(xué)與心理學(xué)史，已在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《自然辯證法研究》和《社會(huì)科學(xué)》等雜志上發(fā)表科學(xué)研究論文近百篇。

書(shū)籍目錄

緒論第一節(jié) 心理學(xué)與心理學(xué)史第二節(jié) 心理學(xué)史的范圍與內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)史的意義第四節(jié) 心理學(xué)史的編纂學(xué)原則第一編 西方心理學(xué)史第一章 西方心理學(xué)的歷史淵源第一節(jié) 古代西方的哲學(xué)心理學(xué)思想第二節(jié) 近代西方的哲學(xué)心理學(xué)思想第三節(jié) 西方近代的科學(xué)心理學(xué)思想第二章 馮特與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立第一節(jié) 馮特的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)第二節(jié) 與馮特同時(shí)代的其他德國(guó)心理學(xué)家第三章 構(gòu)造心理學(xué)與機(jī)能心理學(xué)的對(duì)立第一節(jié) 鐵欽納的構(gòu)造心理學(xué)第二節(jié) 美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)的興起第三節(jié) 芝加哥大學(xué)的機(jī)能主義心理學(xué)第四節(jié) 哥倫比亞大學(xué)的機(jī)能主義心理學(xué)第五節(jié) 機(jī)能主義心理學(xué)的特征及其與構(gòu)造主義心理學(xué)的比較第四章 行為主義第一節(jié) 行為主義產(chǎn)生的歷史背景第二節(jié) 華生的行為主義心理學(xué)第三節(jié) 其他早期的行為主義者第四節(jié) 對(duì)行為主義的評(píng)價(jià)第五章 行為主義的發(fā)展第一節(jié) 新行為主義的產(chǎn)生第二節(jié) 托爾曼的目的行為主義第三節(jié) 赫爾的邏輯行為主義第四節(jié) 斯金納的操作行為主義第五節(jié) 班杜拉的社會(huì)認(rèn)知行為主義第六章 格式塔心理學(xué)第一節(jié) 格式塔心理學(xué)產(chǎn)生的背景及其主要代表人物第二節(jié) 格式塔心理學(xué)的主要觀點(diǎn)及思想第三節(jié) 格式塔心理學(xué)對(duì)心理學(xué)發(fā)展的主要影響第四節(jié) 拓?fù)湫睦韺W(xué)第七章 精神分析第一節(jié) 精神分析的思想淵源與歷史背景第二節(jié) 弗洛伊德的古典精神分析第三節(jié) 其他早期精神分析學(xué)家的觀點(diǎn)第八章 精神分析的發(fā)展第一節(jié) 弗洛伊德之后精神分析的演變第二節(jié) 哈特曼的自我心理學(xué)第三節(jié) 埃里克森的自我同一性理論第四節(jié) 克萊因的對(duì)象關(guān)系理論第五節(jié) 霍妮的社會(huì)文化精神分析第六節(jié) 弗洛姆的人本主義精神分析第九章 皮亞杰學(xué)派第一節(jié) 皮亞杰理論的思想淵源與歷史背景第二節(jié) 皮亞杰理論第三節(jié) 皮亞杰理論的發(fā)展第四節(jié) 對(duì)皮亞杰學(xué)派的評(píng)價(jià)第十章 認(rèn)知心理學(xué)第一節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)的思想淵源與歷史背景第二節(jié) 信息加工的認(rèn)知心理學(xué)第三節(jié) 聯(lián)結(jié)主義的認(rèn)知心理學(xué)第四節(jié) 對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的評(píng)價(jià)第十一章 人本主義心理學(xué)第一節(jié) 人本主義心理學(xué)的思潮淵源和歷史背景第二節(jié) 人本主義心理學(xué)的產(chǎn)生和建立第三節(jié) 馬斯洛的人本主義心理學(xué)第二編 中國(guó)心理學(xué)史第三編 蘇俄心理學(xué)史總結(jié)與展望：心理學(xué)的新取向參考文獻(xiàn)第1版后記第2版后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：斯金納非常重視強(qiáng)化的作用，詳細(xì)研究了強(qiáng)化物的種類、強(qiáng)化的性質(zhì)以及強(qiáng)化作用的模式等問(wèn)題。1.積極強(qiáng)化物與消極強(qiáng)化物強(qiáng)化物可以分為兩類，一類為積極強(qiáng)化物（正強(qiáng)化物），另一類為消極強(qiáng)化物（負(fù)強(qiáng)化物）。積極強(qiáng)化物是指與操作性行為相伴隨的刺激物，它可以增加操作性行為發(fā)生的頻率，如水、食物、獎(jiǎng)賞等；消極強(qiáng)化物是指與操作性行為相伴隨的刺激物從情境中被排除時(shí)，可以增強(qiáng)這種反應(yīng)。斯金納通常都是以食物來(lái)強(qiáng)化白鼠按壓杠桿的行為，在這種情況下，食物就是積極強(qiáng)化物，因?yàn)樗岣吡税资蟀磯焊軛U的頻率；但也可以安排這樣的實(shí)驗(yàn)，即把白鼠放進(jìn)一個(gè)特制的箱子里，然后給予電擊，只有當(dāng)白鼠按壓杠桿時(shí)，電擊才停止。經(jīng)過(guò)幾次這樣的強(qiáng)化，白鼠就學(xué)會(huì)了按壓杠桿以逃避電擊。在這種情況下，電擊就是消極強(qiáng)化物，因?yàn)樗黾恿税资蟀磯焊軛U的頻率。2.條件強(qiáng)化物與概括化的強(qiáng)化物斯金納把對(duì)動(dòng)物具有天然強(qiáng)化作用的刺激物稱為原始強(qiáng)化物，如食物、水等。但有時(shí)與這些原始強(qiáng)化物相伴隨的很多中性刺激物，由于條件作用也具備了強(qiáng)化的性質(zhì)，成為條件強(qiáng)化物。如在白鼠按壓杠桿時(shí)，同時(shí)呈現(xiàn)燈光和食物，白鼠可以很快形成操作性條件反射。之后，同時(shí)撤銷食物和燈光，白鼠的操作性行為就迅速消退。此時(shí)，再安排白鼠按壓杠桿，但不給予食物，只呈現(xiàn)燈光，白鼠按壓杠桿的行為也會(huì)增加，說(shuō)明燈光已經(jīng)具有了強(qiáng)化性質(zhì)，成為一種條件強(qiáng)化物。一般來(lái)說(shuō)，條件強(qiáng)化物的力量與原始強(qiáng)化物的匹配次數(shù)成正比。

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《心理學(xué)史(第2版)》是高等學(xué)校心理學(xué)專業(yè)課程教材,普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材之一。

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