中國教育的脊梁

前言

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！皼]有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！苯處熕刭|(zhì)的高低不僅關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，關(guān)系到教育的成敗，更直接關(guān)系到“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略能否順利實施。2007年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè)；就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師；就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身從事教育工作。師范生免費教育政策實施以來，在教育部的推動下，六所部屬師范大學(xué)在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行了有益的探索，積累了寶貴的經(jīng)驗。教師職業(yè)的對象是活生生的人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識，是育人，是提供教育服務(wù)。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自己的知識和才能、品德和智慧，與教育對象——學(xué)生在共同活動中影響他們。由此可見，教師職業(yè)具有四個特點：（1）具有復(fù)雜的腦力勞動的特點，不僅要研究教材，還要研究學(xué)生。（2）具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，針對不同的對象要有不同的教育方法。（3）具有鮮明的示范性，教師的一言一行都在影響學(xué)生，學(xué)生都在模仿。（4）具有長期性和長效性，物質(zhì)生產(chǎn)水平可以很容易提高，但正所謂“百年樹人”，文化素養(yǎng)不是一代、兩代人就能解決的。

內(nèi)容概要

在這個崇尚教育和知識的時代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當(dāng)今的教育發(fā)展具有十分重大的意義。本書選取蔡元培等20多位我國現(xiàn)當(dāng)代杰出的教育家，探索和總結(jié)其成長規(guī)律，梳理和總結(jié)其教育理念和教育實踐，展示其育人魅力，以期引發(fā)中小學(xué)教師對中小學(xué)教育、教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展的思考，激發(fā)師范生努力獻身于教育事業(yè)的熱情。本書可作為中小學(xué)教師和師范生進行專業(yè)教育的教材，也可供中小學(xué)教師培訓(xùn)工作使用。

作者簡介

丁鋼，華東師范大學(xué)終身教授、教育科學(xué)學(xué)院院長；兼任國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組(教育學(xué))成員、國家人事部博士后管委會專家組成員等職務(wù)。 
    主要研究領(lǐng)域：中國文化與教育、教育文化與社會，教師教育、課程與教學(xué)、教育敘事、教育和技術(shù)整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展等

書籍目錄

前言思想自由兼容并包    ——開創(chuàng)中國教育新風(fēng)云的蔡元培“厚德載物，自強不息”的楷模    ——清華終身校長梅貽琦捧著一顆心來，不帶半根草去    ——著名教育家陶行知順應(yīng)時勢事教學(xué)  一片丹心育桃李    ——著名教育家陳垣集世界之知識，造極新之國家    ——踐行國民性改造的教育家馬君武中國最后一位儒家    ——著名教育家梁漱溟教育者的全部工作就是為人師表    ——著名教育家葉圣陶神圣皆因勞工  萬能皆靠雙手    ——職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培以老子處世  以鬼子辦事    ——著名教育家蔣夢麟忠于真理教育救國    ——馬列主義教育斗士李達著力民眾教育  力塑師德楷模    ——“師范之師”盂憲承允公允能  日新月異    ——南開大學(xué)創(chuàng)辦者張伯苓把一生獻給勞苦大眾    ——著名教育家晏陽初北大與臺大的精神紐帶    ——著名教育家傅斯年獨腿教育家的雙拐學(xué)術(shù)人生    ——著名教育家潘光旦憂患下的教育探索    ——著名教育家舒新城腳踏一天星斗，手搖萬里江山    ——著名理論教育家楊賢江以人群福利為本  以共達大同為極    ——新中國首任教育部部長馬敘倫永遠(yuǎn)的豐碑    ——基礎(chǔ)教育的先行者徐特立毀家辦學(xué)  以教育振興中華    ——中國第一所私立大學(xué)校長陳時大學(xué)教授的“娃娃教育”璀璨奪目    ——著名教育家陳鶴琴十七歲的草根校長    ——著名教育家呂型偉癡心為教鑄國魂    ——中國教育現(xiàn)代化的推進者余家菊一生鐘情栽桃李  六十春秋寫情懷    ——著名教育家霍懋征后記

章節(jié)摘錄

插圖：1902年4月，上海成立中國教育會，蔡元培被選為會長。他為教育所付出的努力與代價是常人無法想象的。1903年秋，南洋公學(xué)的學(xué)生因得罪了校方，抗?fàn)師o效，集體退學(xué)。身為特班教師的蔡元培自然同情學(xué)生，隨后辭職。為了安置好退學(xué)的學(xué)生，他歷經(jīng)艱難創(chuàng)辦起愛國學(xué)社。苦于經(jīng)費短缺，又不得不四處奔波籌款。自愛國學(xué)社后，教育會又在上海成立愛國女校，蔡元培任總理，并親自兼課，公開在學(xué)生中宣傳革命思想。不久，愛國學(xué)社的活動引起清政府的警覺，遭到當(dāng)局偵訊，蔡元培輾轉(zhuǎn)青島、日本、紹興、上海等地，一方面學(xué)習(xí)德語，準(zhǔn)備赴德留學(xué)以躲避風(fēng)頭，一方面仍從事教育和革命活動。1905年，同盟會成立，他任上海分部創(chuàng)辦員，之后在北京任譯學(xué)館教習(xí)。1907年，已近不惑之年的蔡元培在駐德公使孫寶琦的幫助下前往德國柏林，入萊比錫大學(xué)聽課和研究心理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)諸學(xué)科，這對他資產(chǎn)階級世界觀和教育思想的形成產(chǎn)生了很大影響。辛亥革命后，蔡元培回國任南京臨時政府教育總長。任職期間，他積極貫徹資產(chǎn)階級民主主義的主張，對南京臨時政府的教育改革起了決定性的作用，如主張采用西方教育制度，廢止祀孔讀經(jīng)，實行男女同校等改革措施。當(dāng)年，蔡元培頒布了《普通教育暫行辦法》，主持制定了《中學(xué)令》和《大學(xué)令》，這是中國的第一個中學(xué)和大學(xué)校令，他強調(diào)要把中學(xué)和大學(xué)建造成健全國民的學(xué)校。同年7月，因不滿竊取革命成果的袁世凱擅權(quán)，蔡元培憤然辭職。二次革命失敗后，蔡元培在友人的建議下舉家赴法游學(xué)。最早提出自由、平等、博愛的法國，對于蔡元培有著巨大的吸引力。為促進西方文化在中國的傳播，改變中國教育的落后面貌，抵法后不久蔡元培就發(fā)表文章號召廣大中國青年到歐洲去，學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代文化、科技知識。1915年6月，蔡元培與友人發(fā)起組織華法教育會，在法國倡導(dǎo)勤工儉學(xué)，希望通過這個組織幫助更多的華人到歐洲求學(xué)，后來的周恩來、鄧小平等均是通過這個組織的幫助順利在法國進行學(xué)習(xí)的。

后記

強國必強教，強國先強教。教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。努力培養(yǎng)和造就一大批獻身教育事業(yè)、具有先進教育理念和獨特辦學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀教師和教育家，不僅是振興我國教育事業(yè)的希望所在，更直接關(guān)乎國家和民族的未來。優(yōu)秀教師和教育家的成長有其自身的規(guī)律。其中很重要的一條，就是要立足中國國情，深刻認(rèn)識和理解中國傳統(tǒng)文化，熟悉基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒前輩教師和教育家的教育思想、育人理念和教學(xué)藝術(shù)。溫總理曾多次指出，“要像宣傳勞動模范，宣傳科學(xué)家那樣宣傳教育家?！苯F(xiàn)代以來，以陶行知、晏陽初等為代表的一大批教育家和優(yōu)秀教師所形成的教育思想和育人經(jīng)驗無疑是今天廣大教師和在校師范生加強專業(yè)教育的寶貴資源。總結(jié)他們的成長之路，探索他們的成長規(guī)律，必將有助于促進教師（師范生）的專業(yè)化發(fā)展。為此，2009年初，在馬敏教授和何祥林教授的主持下，華中師范大學(xué)成立了編委會，選取國內(nèi)著名教育家、特級教師、班主任、中學(xué)校長和中學(xué)為編寫對象，以探討優(yōu)秀教師成長規(guī)律和知名中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗為主線，組織編寫“教師（師范生）專業(yè)教育系列讀本”，包括《中國教育的脊梁——著名教育家成功之路》、《為什么是他們——來自名師的教育智慧》、《優(yōu)秀的人生導(dǎo)師——著名班主任是這樣煉成的》、《當(dāng)代中學(xué)名校長辦學(xué)理念與實踐》、《風(fēng)景這邊獨好——一知名中學(xué)啟示錄》，集中展示中國一流教育的成就、經(jīng)驗和啟示，為廣大中小學(xué)教師和在校師范生專業(yè)化發(fā)展提供借鑒。

編輯推薦

《中國教育的脊梁:著名教育家成功之路》：教師(師范生)專業(yè)教育系列讀本

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國教育的脊梁 PDF格式下載

---