思源致遠(yuǎn) 百年神韻

內(nèi)容概要

　　我國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)僅有一百多年的歷史，它植根于中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)之中。產(chǎn)生于帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的危難時(shí)刻，經(jīng)歷了跌宕起伏的政權(quán)更迭和錯(cuò)綜復(fù)雜的文化沖突過(guò)程，發(fā)展于中華民族重新走向振興的偉大時(shí)代。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指引下，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把握中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向，深入開展中國(guó)大學(xué)文化百年研究，認(rèn)真回顧總結(jié)一百多年來(lái)我國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展、變革的歷史進(jìn)程、文化脈絡(luò)和基本經(jīng)驗(yàn)，以史為鑒、面向未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色大學(xué)理想而奮斗，是我們面臨的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重大課題。

書籍目錄

第一章 百年南洋溯學(xué)源——相承110年的辦學(xué)歷程第一節(jié) 植基南洋，工科先河（1896-1921）一、開創(chuàng)多項(xiàng)現(xiàn)代教育制度之先二、培養(yǎng)“經(jīng)國(guó)人才”的探索三、“墨水瓶事件”中的較量四、辦學(xué)方向轉(zhuǎn)為工科第二節(jié) 規(guī)制宏遠(yuǎn)，薪火相傳（1921-1949）一、理工管結(jié)合的辦學(xué)理念日臻成熟二、教學(xué)特色逐步形成三、國(guó)際一流的人才培養(yǎng)模式四、愛國(guó)主義傳統(tǒng)繼承發(fā)揚(yáng)第三節(jié) 探索新制，歷劫?gòu)泩?jiān)（1949-1978）一、院系調(diào)整中體現(xiàn)大局意識(shí)二、全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn)三、內(nèi)遷西安的壯舉四、在“文革”逆境中堅(jiān)持科研第四節(jié) 弘揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)建一流（1978-2006）一、回歸理、工、管多學(xué)科的綜合性大學(xué)二、體制改革穩(wěn)步推進(jìn)三、國(guó)際交流合作大跨步發(fā)展四、向建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)第二章 思源致遠(yuǎn)釋胸懷——寓意深遠(yuǎn)的辦學(xué)理念和精神品格第一節(jié) 交大的辦學(xué)理念一、學(xué)運(yùn)興衰、魂系國(guó)脈的辦學(xué)道路二、一等人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)格三、實(shí)業(yè)教育、工程教育的辦學(xué)實(shí)踐四、“以人為本”、注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)手段五、“中西匯通”的國(guó)際化辦學(xué)模式六、創(chuàng)辦一流大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)第二節(jié) 交大的精神品格一、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神二、愛國(guó)榮校的愛國(guó)精神三、與日俱進(jìn)的拼搏精神四、敢為人先的創(chuàng)新精神第三節(jié) 交大標(biāo)志性的文化符號(hào)一、校訓(xùn)的演進(jìn)二、?；盏脑⒁馊⑿８璧母滤?、校旗樣式的流變第四節(jié) 百年交大的核心價(jià)值一、思源之傳統(tǒng)二、致遠(yuǎn)之胸懷三、恒德之追求四、惟實(shí)之踐行……第三章 秉燭相擁話傳統(tǒng)——悠久厚重的教學(xué)特色與傳統(tǒng)第四章 學(xué)子激情展風(fēng)采——搭建活躍的學(xué)生文化活動(dòng)平臺(tái)第五章 建章治校求創(chuàng)新——不斷完善的管理規(guī)范第六章 物境人文鑄良材——韻味濃郁的校園格局與環(huán)境第七章 博極精勤樹懿德——高水平醫(yī)學(xué)教育科技展示第八章 高歌猛進(jìn)身未來(lái)——在爭(zhēng)創(chuàng)一流中加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)

章節(jié)摘錄

　　新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)院系調(diào)整、西遷的變動(dòng)，交大理工管結(jié)合的學(xué)科特色被削弱了，學(xué)科布局接近單純工科大學(xué)模式。學(xué)科設(shè)置是大學(xué)的核心，它連帶著師資、科研、人才培養(yǎng)?；謴?fù)交大往日的地位必須從學(xué)科調(diào)整開始。所以80年代開始，交大調(diào)整學(xué)科布局，從單純狹窄的工科轉(zhuǎn)向理工科綜合性大學(xué)框架結(jié)構(gòu)?！　?978年以后，學(xué)校逐步恢復(fù)了應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)、工程力學(xué)等學(xué)科，創(chuàng)造理工結(jié)合的環(huán)境。1979年4月，恢復(fù)建立工業(yè)管理系，1984年教育部批準(zhǔn)重建管理學(xué)院。國(guó)門初開，世界科技已是日新月異，本該引領(lǐng)時(shí)代潮流的大學(xué)此時(shí)也步履蹣跚，面對(duì)世界大學(xué)的許多新興學(xué)科和邊緣學(xué)科，交大從1983年起，在信息技術(shù)、生物技術(shù)、船舶與海洋工程、能源工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、應(yīng)用科學(xué)和管理科學(xué)等8個(gè)領(lǐng)域內(nèi)確定37個(gè)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，其中1／3是新建學(xué)科，從師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行扶植建設(shè)。在高科技領(lǐng)域諸如生物技術(shù)、大規(guī)模集成電路、光纖通信、圖像處理與模式識(shí)別、新型材料等重點(diǎn)發(fā)展，使學(xué)校老工科傳統(tǒng)注入高科技內(nèi)涵?！　〗淮髲?981年開始組建人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)，1985年正式建立社會(huì)科學(xué)及工程系、文學(xué)藝術(shù)系、體育系，盡管這只是起步，但在全國(guó)理工科大學(xué)建立人文學(xué)科專業(yè)在當(dāng)時(shí)還是首例。從1978年以后的十余年間，學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)了向多門類、綜合型理工大學(xué)的體制和發(fā)展，為90年代綜合性學(xué)科布局奠定基礎(chǔ)?！　∵M(jìn)入20世紀(jì)最后10年，在鄧小平視察南方重要談話精神的鼓舞下，我國(guó)的高等學(xué)校開始籌姚“建設(shè)世界一流大學(xué)”的宏偉目標(biāo)，這既是我國(guó)政府實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大舉措，也是不少高校翹首以盼的夢(mèng)想。交大以自己的歷史地位和辦學(xué)實(shí)力，從改革開放初期就孕育著這一偉大理想。1992年5月，在交大第六次黨代會(huì)上，校黨委書記何友聲代表上一屆黨委作工作報(bào)告，提出“團(tuán)結(jié)鼓勁，深化改革，為把上海交大辦成社會(huì)主義第一流大學(xué)而奮斗”的號(hào)召?！　?hellip;…

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