2009年中國(guó)職業(yè)教育年度報(bào)告

前言

　　2009年，在黨中央國(guó)務(wù)院的高度重視和大力推動(dòng)下，我國(guó)職業(yè)教育圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，按照“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的基本要求，積極擴(kuò)大招生規(guī)模，推動(dòng)改革創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，著力提高質(zhì)量，職業(yè)教育改革發(fā)展取得了歷史性成就。為全面分析職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)，總結(jié)職業(yè)教育改革發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，展望職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展，根據(jù)教育部領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，教育部職業(yè)教育與成人教育司和職業(yè)技術(shù)教育中心研究所一起，共同撰寫2009年度中國(guó)職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告，并作為2010年度全國(guó)職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議的重要交流材料。　　2009年度報(bào)告包括綜合研究報(bào)告、行業(yè)調(diào)整與振興人才需求報(bào)告、國(guó)際職業(yè)教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)報(bào)告、專題研究報(bào)告、地方發(fā)展報(bào)告和附錄六大部分。綜合研究報(bào)告對(duì)2009年度我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的總體情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)有關(guān)政策措施進(jìn)行了評(píng)述；專題研究報(bào)告對(duì)職業(yè)教育的一些重點(diǎn)領(lǐng)域或工作進(jìn)行深入研究；行業(yè)調(diào)整與振興人才需求報(bào)告對(duì)我國(guó)十大振興行業(yè)的發(fā)展及對(duì)技能型人才需求進(jìn)行了分析預(yù)測(cè)；地方發(fā)展報(bào)告突出了區(qū)域特征和典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；國(guó)際職業(yè)教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)報(bào)告分析了一些國(guó)際組織對(duì)職業(yè)教育發(fā)展研究的新成果，幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育所采取的新政策、新舉措；附錄部分收集了與職業(yè)教育相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和重要文件，以及2009年度職業(yè)教育大事記?！　”緢?bào)告是基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域改革和創(chuàng)新的需求，在歷年職業(yè)教育年度報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新，突出了對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)調(diào)整升級(jí)對(duì)職業(yè)教育的需求，突出了對(duì)國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)的分析，突出了對(duì)地方職業(yè)教育典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。本報(bào)告將為職業(yè)教育與成人教育管理部門提供政策建議和決策依據(jù)，也為職業(yè)教育研究提供了重要的參考資料。

內(nèi)容概要

　　《2009年中國(guó)職業(yè)教育年度報(bào)告》是基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域改革和創(chuàng)新的需求，在歷年職業(yè)教育年度報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新，突出了對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)調(diào)整升級(jí)對(duì)職業(yè)教育的需求，突出了對(duì)國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)的分析，突出了對(duì)地方職業(yè)教育典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。本報(bào)告將為職業(yè)教育與成人教育管理部門提供政策建議和決策依據(jù)，也為職業(yè)教育研究提供了重要的參考資料。

書籍目錄

2009年度中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告一、職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景二、2009年職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的新舉措新進(jìn)展三、職業(yè)教育改革與發(fā)展展望十三個(gè)行業(yè)調(diào)整與振興及對(duì)技能型人才的需求報(bào)告一、電子信息行業(yè)振興與人才需求二、交通行業(yè)發(fā)展及對(duì)人才培養(yǎng)的需求三、裝備制造業(yè)的振興及對(duì)技能型人才的需求四、鐵路現(xiàn)代化建設(shè)及對(duì)職工素質(zhì)的新要求五、鋼鐵產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興及全面推進(jìn)三支人才隊(duì)伍建設(shè)六、汽車產(chǎn)業(yè)的振興及對(duì)技能型人才的需求七、有色金屬產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興及對(duì)行業(yè)人才的需求八、石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興及對(duì)人才培養(yǎng)的需求九、物流行業(yè)調(diào)整和振興與加快物流人才培養(yǎng)十、輕工行業(yè)調(diào)整振興與大力發(fā)展教育培訓(xùn)十一、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及對(duì)新型農(nóng)民培養(yǎng)的需求十二、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及對(duì)技能人才培養(yǎng)的需求十三、生態(tài)環(huán)境建設(shè)及對(duì)教育培訓(xùn)的需求國(guó)際職業(yè)教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)報(bào)告一、國(guó)際組織職業(yè)教育與培訓(xùn)政策二、五國(guó)職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)2009年度職業(yè)教育專題研究報(bào)告中等職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展與招生狀況報(bào)告2009年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況中等職業(yè)學(xué)校教師建設(shè)取得明顯進(jìn)展新一輪中等職業(yè)教育教學(xué)改革加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)2009年?yáng)|西部聯(lián)合招生合作辦學(xué)情況中等職業(yè)教育免費(fèi)資助政策狀況報(bào)告2009年中職學(xué)生資助體系建設(shè)狀況2009年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽在天津舉行中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與就業(yè)對(duì)應(yīng)性現(xiàn)狀研究地區(qū)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域布局研究《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（2009年）解讀中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及政策建議職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)與發(fā)展中德職業(yè)教育合作30年發(fā)展報(bào)告高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)進(jìn)展報(bào)告高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況報(bào)告高等職業(yè)教育專業(yè)管理與專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)情況報(bào)告《國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃》執(zhí)行情況報(bào)告2009年度?。▍^(qū)、市）職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度北京市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度上海市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度天津市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度重慶市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度河北省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度山西省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度遼寧省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度吉林省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度黑龍江省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度江蘇省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度浙江省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度安徽省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度福建省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度江西省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度山東省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度河南省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度湖北省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度湖南省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度廣東省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度海南省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度四川省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度貴州省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度云南省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度西藏自治區(qū)職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度陜西省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度甘肅省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度青海省職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度寧夏回族自治區(qū)職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)教育與成人教育發(fā)展改革報(bào)告2009年度青島市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度寧波市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度廈門市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度深圳市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告2009年度大連市職業(yè)教育與成人教育發(fā)展報(bào)告附錄附錄一 中央會(huì)議公報(bào)附錄二 基本數(shù)據(jù)表附錄三 2009年中國(guó)職業(yè)教育大事記

章節(jié)摘錄

　　1.高技能人才比例適當(dāng)提高　　機(jī)械行業(yè)的工人隊(duì)伍規(guī)模約1600萬(wàn)人，其中技術(shù)工人約占60％。過(guò)去我們根據(jù)裝備制造業(yè)的制造水平是以中級(jí)工為主體、高級(jí)工為主導(dǎo)的技工隊(duì)伍的建設(shè)方針，具體高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)工的比例是30：40：30，現(xiàn)在根據(jù)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代加快，產(chǎn)品的制造工藝水平提高迅速，綜合國(guó)內(nèi)外企業(yè)技工隊(duì)伍技術(shù)水平構(gòu)成情況，高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)工的比例應(yīng)為40：45：15?！　?.培養(yǎng)技能人才的中職、高職的專業(yè)設(shè)置不宜過(guò)窄　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)內(nèi)國(guó)外的需求變化迅速，使裝備制造業(yè)的工藝方法變化較快，因此，職工工作期間轉(zhuǎn)崗的機(jī)會(huì)較多，專業(yè)較寬對(duì)適時(shí)轉(zhuǎn)崗就容易適應(yīng)。專業(yè)設(shè)置盡量多覆蓋工種崗位，不要一一對(duì)應(yīng)?！　?.技能人才的培養(yǎng)。專業(yè)理論適當(dāng)增強(qiáng)　　前些年，因?yàn)槠髽I(yè)減員增效，企業(yè)下崗人員較多，近幾年，裝備制造業(yè)由“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”變成“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，技工荒成了前幾年突出的問(wèn)題。很多企業(yè)都希望招收的技工到廠就能馬上上崗，熟練工作。這無(wú)疑影響到學(xué)校過(guò)度強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，相對(duì)削弱了專業(yè)理論的教學(xué)，這對(duì)一個(gè)技能型人才的發(fā)展、提高非常不利，也影響到企業(yè)的后勁。對(duì)于當(dāng)前實(shí)行的“頂崗實(shí)習(xí)”，在環(huán)境條件好的情況下，能收到好的效果。但有些企業(yè)，特別是裝備制造業(yè)類不少企業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)異化為頂崗勞動(dòng)的現(xiàn)象層出不窮。在環(huán)境條件不太好時(shí)，也可在學(xué)校進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)?！　?.要重視技能型人才工作中的學(xué)習(xí)　　現(xiàn)在都提倡終身教育，學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)。對(duì)技能型人才的成長(zhǎng)，適合學(xué)中做，做中學(xué)。要建立上崗學(xué)校培訓(xùn)，轉(zhuǎn)崗企業(yè)培訓(xùn)的制度。在企業(yè)的車間要建立起學(xué)習(xí)島，使技術(shù)工人有一個(gè)相互切磋交流、學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。企業(yè)要把技術(shù)工人看成企業(yè)的財(cái)富，企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，肯投資對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行培訓(xùn)提高。

圖書封面

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