大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程

前言

　　呈現(xiàn)在讀者面前的這本《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》，是我省當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)的又一新作。本書的編寫者都是多年從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作，集教育、教學(xué)、研究為一身的骨干。下面結(jié)合本書相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎业目捶ā！　∵@是一門新興學(xué)科，要與國際接軌。就業(yè)指導(dǎo)作為專門的社會(huì)服務(wù)工作和研究課題，萌芽于19世紀(jì)末的歐美國家，最早起源于美國，后在德國、蘇格蘭等一些歐美國家相繼展開。我國的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐起步于20世紀(jì)初，但囿于新中國成立前后的歷史條件限制，發(fā)展較為緩慢，近年來才逐漸引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。創(chuàng)業(yè)教育的情形更是如此。與歐美就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)國家相較，我們需要積極借鑒，與國際接軌?！　∵@是一門實(shí)踐科學(xué)，要有實(shí)踐特色。對于實(shí)踐科學(xué)，重要的特征在于從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各省、各高校的具體情況，打造出極具地域特色的嶄新學(xué)科。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的深入開展，要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，緊密結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)先爭優(yōu)工作實(shí)踐，及時(shí)更新知識體系，要隨著不斷變化的新形勢、新情況做出調(diào)整，以鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)成果。　　這門學(xué)科有生命力，必能茁壯成長。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)作為一門正式學(xué)科問世的時(shí)間不長，但從總的趨勢來看，發(fā)展是相當(dāng)迅速的。在國際上，針對該學(xué)科建立了專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等組織，聯(lián)合國也在積極資助各國的就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在國內(nèi)，針對該學(xué)科的建設(shè)，各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)研討、論文著作等也是層出不窮，這充分證明了該學(xué)科的生命力。按照學(xué)科的成長規(guī)律，必將漸入佳境和日趨成熟，我們要有信心，我們更要努力。

內(nèi)容概要

　　大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育是高校教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。旨在提高大學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。本教程主要從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：就業(yè)知識與能力的準(zhǔn)備：求職材料與就業(yè)心理的準(zhǔn)備；就業(yè)的方法和技巧；就業(yè)的政策與程序；畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益保護(hù)；就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與走向社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。其任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，正確選擇職業(yè)，為成才與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

書籍目錄

第1章 緒論第一節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)概述／2第二節(jié) 國外就業(yè)指導(dǎo)的歷史與現(xiàn)狀／6第三節(jié) 我國就業(yè)指導(dǎo)的歷史與現(xiàn)狀／9第四節(jié) 大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)／11第2章 就業(yè)政策第一節(jié) 我國大學(xué)生就業(yè)政策的歷史演變／17第二節(jié) 近年來大學(xué)生就業(yè)的主要政策／19第3章 職業(yè)道德與職業(yè)意識第一節(jié) 職業(yè)理想與職業(yè)道德／35第二節(jié) 職業(yè)意識與就業(yè)觀念／45第4章 就業(yè)動(dòng)態(tài)與趨勢分析第一節(jié) 職業(yè)動(dòng)態(tài)與就業(yè)趨勢分析／55第二節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域流向分析／56第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)的單位性質(zhì)和行業(yè)流向分析／59第四節(jié) 畢業(yè)生的薪酬統(tǒng)計(jì)分析／65第5章 用人單位分析第一節(jié) 用人單位分類／69第二節(jié) 用人單位常用的招聘方法／73第二幣企業(yè)用人觀／81第四節(jié) 企業(yè)招聘流程／88第6章 就業(yè)信息獲取第一節(jié) 就業(yè)信息的收集和整理／93第二節(jié) 求職準(zhǔn)備／101第7章 求職禮儀常識第一節(jié) 禮儀概述／111第二節(jié) 個(gè)人形象設(shè)計(jì)／114第三節(jié) 求職形象禮儀／121第8章 求職技巧第一節(jié) 自薦技巧／130第二節(jié) 面試技巧／137第三節(jié) 公務(wù)員的招聘／149第四節(jié) 考研指導(dǎo)／156第9章 就業(yè)心理指導(dǎo)第一節(jié) 擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備／163第二節(jié) 求職擇業(yè)中常見的心理問題分析／166第三節(jié) 擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適／174第10章 畢業(yè)生基本權(quán)益保護(hù)第一節(jié) 畢業(yè)生權(quán)益／184第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同／190第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)陷阱的規(guī)避／199第11章 畢業(yè)生相關(guān)手續(xù)的辦理第一節(jié) 畢業(yè)離校手續(xù)辦理／214第二節(jié) 簽約就業(yè)畢業(yè)生的手續(xù)辦理／220第三節(jié) 靈活就業(yè)畢業(yè)生的手續(xù)辦理／229第四節(jié) 不參加就業(yè)的畢業(yè)生的手續(xù)辦理／230第五節(jié) 畢業(yè)生的人事代理／232第12章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié) 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與必備的基本素質(zhì)／238第二節(jié) 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備／244第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)／248第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)／250第13章 創(chuàng)業(yè)務(wù)實(shí)與分析第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)盈利模式／257第二節(jié) 成本與定價(jià)／264第三節(jié) 存貨與資金／278第四節(jié) 規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)／282第14章 完成角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)職業(yè)發(fā)展第一節(jié) 試用期的角色轉(zhuǎn)換／289第二節(jié) 適應(yīng)工作崗位／293參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　大學(xué)生從一年級到畢業(yè)，其心理、生理處于連續(xù)不斷變化之中。為實(shí)現(xiàn)以上就業(yè)目標(biāo)，對不同年級的學(xué)生。應(yīng)針對其身心發(fā)展規(guī)律分段實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)，連續(xù)進(jìn)行。具體說來，可分為以下幾個(gè)階段?！　。?）針對一年級學(xué)生，主要側(cè)重如何適應(yīng)大學(xué)生活、初步了解專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系以及職業(yè)對人的要求。向?qū)W生系統(tǒng)介紹本專業(yè)情況，邀請本專業(yè)已經(jīng)畢業(yè)的成功人士來校。分析專業(yè)優(yōu)勢。傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樹立起對本專業(yè)的信心，對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同時(shí)要把擇業(yè)觀的教育與學(xué)生思想教育結(jié)合起來，注意把握時(shí)代要求和大學(xué)生需要的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)理想放在優(yōu)先地位，在社會(huì)、國家需要的坐標(biāo)中尋找自己的位置，倡導(dǎo)“三百六十行，行行出狀元”的觀念，為拓寬學(xué)生的就業(yè)門路打下基礎(chǔ)?！　。?）針對二年級學(xué)生，主要側(cè)重如何塑造和完善自己，努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。正確認(rèn)識自己?！坝袑?shí)力才會(huì)有魅力”，大學(xué)生的素質(zhì)是今后在激烈競爭中脫穎而出的資本，加強(qiáng)自身的智能素質(zhì)便成了這一階段的重點(diǎn)?！　。?）針對三年級學(xué)生，主要側(cè)重如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)，拓寬知識面，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性及對自己的將來做出決策的能力。除了日常的教育和指導(dǎo)外，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)深入社會(huì)，通過實(shí)習(xí)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)了解專業(yè)形勢，認(rèn)清專業(yè)所涉及的領(lǐng)域。組織學(xué)生參觀人才市場，觀摩供需見面會(huì)，從用人單位的錄用標(biāo)準(zhǔn)中找出自身不足。調(diào)整自己的專業(yè)技術(shù)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和發(fā)展與自己理想職業(yè)相適應(yīng)的能力，形成社會(huì)要求與自我目標(biāo)的協(xié)調(diào)互動(dòng)。另外，通過深入實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的基層意識、吃苦意識，提高耐挫能力?！　。?）針對四年級學(xué)生。主要根據(jù)擇業(yè)期的特點(diǎn)和困惑，進(jìn)行政策、技巧、心理測試等方面的指導(dǎo)。首先是就業(yè)信息的傳遞，包括資料提供、網(wǎng)上查詢、建立網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)信息資料庫等，也可以利用大型就業(yè)信息刊物，刊載一些校友的忠告和建議、企業(yè)方面的要求、專家的意見等內(nèi)容。其次，要重視就業(yè)咨詢服務(wù)，應(yīng)對學(xué)生在就業(yè)中遇到的問題，實(shí)施個(gè)別咨詢或?qū)ｎ}性咨詢。引導(dǎo)學(xué)生給自己合理定位。

圖書封面

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