應用寫作

前言

　　在“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展之路”的辦學思想指導下，我國高職院校憑借獨特的辦學特色和高技能技術(shù)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，在校企合作、工學結(jié)合的艱難探索與實踐中，化繭成蝶，完成了由學科本位向能力本位的華麗蛻變，打造了頗具高職特色的亮麗風景，不但為社會提供了高素質(zhì)人力資源，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，并且為學生提供了一個掌握知識、發(fā)展能力的平臺。然而，令人遺憾的是，當今的高等職業(yè)教育在快速發(fā)展的同時，卻模糊了高等職業(yè)教育自身的本質(zhì)屬性，在工具性和功利化的驅(qū)動下，過于強調(diào)教育對社會、對經(jīng)濟的服務，忽視了學生的主體性存在；過分強調(diào)對高職學生技術(shù)技能的培養(yǎng)，忽視了學生的人文素養(yǎng)的培育；過于強調(diào)企業(yè)需求，忽視了學生作為“人”的需求；把高等職業(yè)教育變成了一個個“人才制造加工廠”，高職學生則是這個加工廠的沒有個性的“原材料”。結(jié)果，本來閃爍人性光澤，充滿人文情懷，彰顯個性魅力的高職教育異化甚至淪落為具有強烈功利色彩和工具傾向的培訓機構(gòu)，高職教育所培養(yǎng)的人充其量也只是一種器物、一種工具，缺乏的是人最本質(zhì)、最核心的東西——人的內(nèi)在和諧與完美?！　≈逃也淘嘞壬?jīng)指出：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。作為高等教育的一個類型，高等職業(yè)教育理應從“人本性”的視野，關(guān)注學生的生命姿態(tài)和生活姿態(tài)，關(guān)注學生的職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展，讓學生在學會做人中學會做事，使學生既具備從事職業(yè)活動必需的高技能，又具備能為整個職業(yè)生涯提供持續(xù)發(fā)展動力的職業(yè)人文素質(zhì)。正是從這個意義上，我們說只有具有人文內(nèi)涵的職業(yè)教育才是真正的職業(yè)教育。也正是基于以上思考，2003年以來，我們一直潛心于“應用寫作”課程的改革與建設。從最初對哈佛大學案例教學的借鑒到基于職業(yè)活動導向的項目化課程建設，從2003年版的“銀領工程”教材到2007年版的“十一五”規(guī)劃教材，再到今天呈現(xiàn)給大家的這本教材，其間不僅可以體驗我們殫精竭慮的心路歷程和刻骨銘心的觀念嬗變，還可以感受到課程改革的艱難與我們對于課程改革孜孜以求的堅定信念。所幸的是，我們的努力沒有白費，2009年，我們的課改課程終于入圍了國家精品課程。

內(nèi)容概要

　　《應用寫作（第2版）》為國家“十一五”規(guī)劃教材（第二版）和國家級精品課程教材。它遵循“人的發(fā)展”和“職業(yè)準備”的課程理念，圍繞高素質(zhì)、高技能應用性技術(shù)人才培養(yǎng)目標，突破了“應用寫作”課程的學科結(jié)構(gòu)和知識體系，根據(jù)“按職場需要遴選、按工作過程序化、按專業(yè)發(fā)展優(yōu)化、按職業(yè)成長遞進”的思路，構(gòu)建了基于職業(yè)活動導向的項目化課程，凸顯了“應用寫作”課程必須對接職場、對接學生未來職業(yè)生涯的教改思路。體例設計上，以項目為引導，通過項目導入、項目描述、案例欣賞、知識聚焦、問題診斷、相關(guān)鏈接、項目互動平臺等板塊，較為完整地介紹了職場常見的應用文體的相關(guān)知識和寫作要求，具有較強的科學性、可讀性和操作性?！　　稇脤懽鳎ǖ?版）》既可以作為高等院校的教材，也可以作為社會各類人員學習的參考書及培訓用書。

書籍目錄

項目綜述總攬應用文任務1認知——應用文與現(xiàn)代生活任務2領悟——應用文的構(gòu)成要素任務3拓展——應用寫作的學習方法項目互動平臺項目一 求職任務1 求職信任務2 個人簡歷任務3 競聘辭項目互動平臺項目二 公文任務1 請示任務2 報告任務3 通告任務4 通知任務5 通報任務6 函項目互動平臺項目三 調(diào)研任務1 調(diào)查報告任務2 可行性分析報告任務3 市場預測報告項目互動平臺項目四 會務任務1 開幕詞閉幕詞任務2 會議記錄任務3 會議紀要任務4 會議簡報項目互動平臺項目五 策劃任務1 專題活動策劃文案任務2 營銷策劃文案任務3 廣告策劃文案項目互動平臺項目六 禮儀任務1 祝賀詞任務2 迎送詞任務3 答謝詞任務4 主持詞任務5 專用書信項目互動平臺項目七 洽談任務1 商務談判方案任務2 意向書任務3 合同書任務4 招投標文書項目互動平臺項目八 事務任務1 條據(jù)任務2 啟事任務3 申請書任務4 計劃任務5 總結(jié)項目互動平臺項目九 訴訟任務1 起訴狀任務2 上訴狀任務3 答辯狀項目互動平臺項目十 科研任務1 實習報告任務2 畢業(yè)論文任務3 產(chǎn)品說明書任務4 新產(chǎn)品質(zhì)量分析報告項目互動平臺項目十一 醫(yī)護任務1 護理值班報告任務2 門診病歷任務3 住院病歷項目互動平臺項目十二宣傳任務1 消息任務2 通訊任務3 企業(yè)形象宣傳電視片任務4 演講詞項目互動平臺項目十三 旅游任務1 旅游指南任務2 景區(qū)、景點介紹任務3 導游詞任務4 解說詞項目互動平臺主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　各位領導、各位來賓、各界朋友：　　紅梅吐艷，喜鵲鬧枝。今天眾多嘉賓云集我院創(chuàng)業(yè)園區(qū)，作為東道主，我首先代表長江職業(yè)技術(shù)學院黨委、行政和學院五大創(chuàng)業(yè)園區(qū)管委會熱烈歡迎你們的到來！　　今天是慶祝中科精密儀器有限責任公司改制成功的大喜日子。中科公司是我院走工學結(jié)合之路的一個碩果。三年來，中科公司依托我院創(chuàng)業(yè)園區(qū)成熟完備的創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化機制，匯集了一批科研院所頂尖專家、“海歸”學子、有經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人等高端人才，擁有業(yè)內(nèi)設備先進的實驗室和生產(chǎn)線，加上有效轉(zhuǎn)化科技成果，主動適應市場需求，因此得以脫穎而出，迅速成長為我市的高新技術(shù)示范企業(yè)，憑借較強的創(chuàng)新能力躋身同行業(yè)第一方陣。值得一提的是，中科公司作為我院的實訓基地，還為我院和其他高?！盎诠ぷ魅蝿铡钡恼n程改革提供了理想的學生實踐場所，培養(yǎng)了不少實用型畢業(yè)生，使他們畢業(yè)后能順利就業(yè)，獲得理想的工作崗位。　　中科公司的發(fā)展，離不開市委市政府和有關(guān)部門的扶持幫助，離不開用戶的合作支持。今天大家在這個喜慶的日子里聚會一堂，我作為東道主深感榮幸和興奮。我院黨政將鼓勵中科公司與各位合作伙伴進行更深入的合作，扶持中科公司做強做大。我院五大創(chuàng)業(yè)園區(qū)還有不少好的項目，我們歡迎大家前來考察洽談，攜手打造更多中科公司這樣的優(yōu)質(zhì)企業(yè)

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