大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)通論

前言

　　高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)前中國(guó)、乃至全球關(guān)注的熱點(diǎn)。早在1998年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就在主題為“21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)”的世界高等教育大會(huì)的宣言中提出，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神；畢業(yè)生將不再僅僅是求職者，而首先要成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。近幾年來(lái)，我國(guó)各級(jí)教育主管部門及越來(lái)越多的高校都在大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，更多的高校畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，并得到從中央到地方相關(guān)政府部門的一系列優(yōu)惠政策的支持?！　〉?，大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的畢竟只占少數(shù)，我們不能要求所有的高校畢業(yè)生都去自主創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)畢業(yè)生將去各類企業(yè)、政府部門或其他事業(yè)單位就業(yè)。這就向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：高校創(chuàng)業(yè)教育是只需向少數(shù)有志于畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行，還是應(yīng)該面向更多的大學(xué)生、甚至所有的大學(xué)生？這涉及高校創(chuàng)業(yè)教育的觀念、理念、定位和總體設(shè)計(jì)?！　「咝?chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程。上海市教育委員會(huì)2009年就提出要把創(chuàng)業(yè)教育融入高等教育中，要把創(chuàng)業(yè)教育列入大學(xué)必修課程，高校必須在大學(xué)四年的各個(gè)階段開設(shè)不同的創(chuàng)業(yè)課程等觀點(diǎn)。最近，教育部在頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中提出，創(chuàng)業(yè)教育要建立多層次、立體化的課程體系。此外，創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)包括相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。　　我國(guó)許多高校已針對(duì)高年級(jí)部分學(xué)生開展自主創(chuàng)建企業(yè)的一系列指導(dǎo)或培訓(xùn)課程，而針對(duì)全體大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)性“通識(shí)教育”則存在空白，這實(shí)際上也是世界各國(guó)政府和高校高度關(guān)注的問(wèn)題。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)通論》為了進(jìn)一步推進(jìn)高校的創(chuàng)業(yè)教育，加快我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與國(guó)際接軌，上海市教育委員會(huì)組織編寫了這套教材，包括《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)通論》（學(xué)生用書）和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)通論》（教師用書）。當(dāng)然，從教育和教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，比教材更重要的是開設(shè)相應(yīng)的課程、列出相應(yīng)的學(xué)分、培訓(xùn)相應(yīng)的師資。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的理論，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是可以培養(yǎng)的，而培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教學(xué)應(yīng)該是最生動(dòng)活潑、最有創(chuàng)造性、最受學(xué)生歡迎的。這套教材采用中外合作的模式編寫，教師用書摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，提供了四十多種調(diào)動(dòng)學(xué)生高度互動(dòng)性和參與性的教學(xué)方法，希望能對(duì)從事高校創(chuàng)業(yè)教育的教師有所幫助。同時(shí)，我們也希望我國(guó)從事高校創(chuàng)業(yè)教育的教師今后能在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造更多、更好的教學(xué)方法，并由此而推動(dòng)我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式的改革。

書籍目錄

引言 創(chuàng)業(yè)的世界導(dǎo)語(yǔ)案例引言－1英國(guó)的視點(diǎn)：培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生為什么編寫本書定義enterprise的概念定義entrepreneurial的概念案例引言－2美國(guó)的視點(diǎn)：考夫曼企業(yè)調(diào)查2009定義innovation的概念案例引言－3英國(guó)的視點(diǎn)：高增長(zhǎng)型公司案例引言－4中國(guó)的視點(diǎn)：在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本書涵蓋了哪些內(nèi)容，如何使用本書你想從本書中學(xué)到什么了解各章的欄目和思考題第一章 我們?yōu)槭裁葱枰哂袆?chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生為什么我們需要具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生什么是全球化全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇專欄1-1政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與技術(shù)分析創(chuàng)業(yè)文化：創(chuàng)業(yè)文化是什么，不是什么案例1-1成功創(chuàng)業(yè)專欄1-2創(chuàng)業(yè)文化的益處圖1-1創(chuàng)業(yè)文化網(wǎng)狀圖創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新專欄1-3創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的技能案例1-2亞歷克斯·圖與他的百萬(wàn)美元主頁(yè)政府在創(chuàng)業(yè)中的作用案例1-3美國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力案例1-4做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備了嗎？支持發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神的種種做法專欄1-4培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生本章小結(jié)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)項(xiàng)目表延伸閱讀與相關(guān)網(wǎng)站第二章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)創(chuàng)業(yè)的定義創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)專欄2-1創(chuàng)業(yè)能力不同于就業(yè)能力案例2-1英國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全國(guó)委員會(huì)（NCGE）對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的定義專欄2-2何謂“創(chuàng)業(yè)者案例2-2為什么要成為創(chuàng)業(yè)者？專欄2-3創(chuàng)業(yè)者的類型具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人專欄2-4主要的創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)態(tài)度專欄2-5主要的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀專欄2-6創(chuàng)業(yè)能力的共性圖2-1創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型小企業(yè)專欄2-7歐盟對(duì)中小型企業(yè)和微型企業(yè)所下的定義圖2-2小企業(yè)發(fā)展的若干線性階段創(chuàng)業(yè)型組織創(chuàng)業(yè)型的地區(qū)和社區(qū)案例2-3一個(gè)高科技區(qū)的開發(fā)——?jiǎng)虮菊滦〗Y(jié)：學(xué)習(xí)效果檢測(cè)項(xiàng)目表延伸閱讀與相關(guān)網(wǎng)站第三章 哪些人需要具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。為什么創(chuàng)業(yè)者的生活與世界專欄3-1從實(shí)務(wù)層面、財(cái)務(wù)層面和情感層面審視一名創(chuàng)業(yè)者案例3-1人人都可以創(chuàng)業(yè)案例3-2人際關(guān)系網(wǎng)的重要性創(chuàng)業(yè)者的生活與世界和具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人專欄3-2作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的利與弊創(chuàng)業(yè)型員工——內(nèi)部創(chuàng)業(yè)者專欄3-3創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的衡量標(biāo)準(zhǔn)案例3-3實(shí)踐中的企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)精神——3M即時(shí)貼創(chuàng)業(yè)型管理者圖3-1文化網(wǎng)案例3-4一位經(jīng)理的故事專欄3-4創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)人的職能案例3-5健美小鋪公共部門創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生案例3-6英國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全國(guó)委員會(huì)（NCGE）案例3-7北京的一位大學(xué)畢業(yè)生——晶晶：都市酷流行案例3-8得到“起飛”項(xiàng)目幫助的大學(xué)畢業(yè)生專欄3-5創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)能力的主要區(qū)別案例3-9大學(xué)畢業(yè)生著手創(chuàng)業(yè)的理由專欄3-6大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者作為一種新客戶的感受女性創(chuàng)業(yè)者案例3-10為什么走上創(chuàng)業(yè)之路的女性會(huì)比男性少專欄3-7支持女性創(chuàng)業(yè)者案例3-11Train2000（WICED）利物浦——上海的姐妹城市專欄3-8小型企業(yè)成長(zhǎng)面臨的主要障礙社會(huì)創(chuàng)業(yè)者定義社會(huì)公益創(chuàng)業(yè)者案例3-12英國(guó)的社會(huì)公益企業(yè)年長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)者不斷創(chuàng)建新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者案例3-13一位不斷創(chuàng)建新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者專欄3-9創(chuàng)業(yè)精神的價(jià)值觀本章小結(jié)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)項(xiàng)目表延伸閱讀與相關(guān)網(wǎng)站第四章 創(chuàng)業(yè)的程序——起步創(chuàng)業(yè)的程序——如何起步專欄4-1成功的要素專欄4-2成功創(chuàng)辦企業(yè)的六階段模型專欄4-3成功創(chuàng)辦企業(yè)的六階段模型：關(guān)鍵任務(wù)與相關(guān)的學(xué)習(xí)需求發(fā)現(xiàn)并評(píng)估創(chuàng)意定義創(chuàng)意的涵義專欄4-4創(chuàng)意的產(chǎn)生創(chuàng)造有價(jià)值的商機(jī)專欄4-5如何把創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成機(jī)遇專欄4-6核實(shí)創(chuàng)意的可行性確定企業(yè)規(guī)模及所需資源專欄4-7確定規(guī)模：成為潛在創(chuàng)業(yè)者必須考慮的問(wèn)題專欄4-8確定創(chuàng)業(yè)規(guī)模及所需資源：投資方提出的問(wèn)題企業(yè)計(jì)劃與融資專欄4-9商業(yè)計(jì)劃書的構(gòu)成要素……第五章 新創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)第六章 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境結(jié)語(yǔ) 創(chuàng)業(yè)世概覽：復(fù)習(xí)與重溫參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是一個(gè)人最為寶貴的資產(chǎn)，它將引領(lǐng)我們的一生，支撐著我們的職業(yè)、個(gè)人目標(biāo)和雄心壯志。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)幫助我們?cè)谏钪薪鉀Q困難，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。擁有了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，將確保我們能從容地應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)與變革。這些變革不僅源于科技的進(jìn)步，而且還源于社會(huì)的變化與發(fā)展。有了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，我們就能夠把變革視為機(jī)遇，而不是問(wèn)題或危機(jī)?！　o(wú)論你選擇何種職業(yè)生涯，都必須理解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，并理解具有創(chuàng)業(yè)精神的技能和特質(zhì)與你目前學(xué)習(xí)的課程或?qū)W科之間的關(guān)系。理解了這些，就能更好地規(guī)劃你的職業(yè)發(fā)展，充分利用你所發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇去自主創(chuàng)業(yè)或在各類企業(yè)、各種機(jī)構(gòu)就業(yè)。擁有了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，你就能在專業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展各個(gè)方面表現(xiàn)突出、與眾不同，充分把握知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇，享受終身學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處。　　重要的是：在高校學(xué)習(xí)時(shí)你就要考慮這些問(wèn)題，因?yàn)楦叩冉逃峁┑氖歉邔哟蔚慕逃?。在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，將帶來(lái)以下益處：　?。?）培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生；　?。?）培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者及鼓勵(lì)他們創(chuàng)建新企業(yè)。　　……

圖書封面

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