全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試

內(nèi)容概要

　　《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試：數(shù)學(xué)考試分析（2011年版）》由教育部考試中心組織考研命題專家根據(jù)全面修訂后的2011年考研《數(shù)學(xué)考試大綱》編寫，此書是對考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)和命題思想的詳細(xì)說明和進(jìn)一步的分析。后附三年真題分析，是考試中心最權(quán)威的解析而且包括了難度結(jié)構(gòu)，命題思路和考生答題的角度及思考方法。往屆考生建議：應(yīng)該說此書對來年的命題方向有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性。在使用上應(yīng)該貫穿復(fù)習(xí)始終，前期可以提綱挈領(lǐng)用于梳理知識(shí)點(diǎn)，后期用來背誦，應(yīng)付大題。

書籍目錄

　　一、數(shù)學(xué)科考試說明　?。ㄒ唬┛荚囆再|(zhì)　?。ǘ┲笇?dǎo)思想　?。ㄈ┗驹瓌t　　（四）參考答案及評分參考的制訂說明　?。ㄎ澹┰囶}、試卷和考試質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)　　　　二、2010年數(shù)學(xué)考試分析　?。ㄒ唬┛傮w評價(jià)　?。ǘ┙y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析　?。ㄈ?shù)學(xué)一試題分析　　（四）數(shù)學(xué)二試題分析　?。ㄎ澹?shù)學(xué)三試題分析　　　　三、2009年數(shù)學(xué)試題分析　?。ㄒ唬?shù)學(xué)一　?。ǘ?shù)學(xué)二　?。ㄈ?shù)學(xué)三　　　　四、2008年數(shù)學(xué)試題分析　?。ㄒ唬?shù)學(xué)一　?。ǘ?shù)學(xué)二　　（三）數(shù)學(xué)三　?。ㄋ模?shù)學(xué)四

章節(jié)摘錄

　　一、數(shù)學(xué)科考試說明　?。ㄒ唬┛荚囆再|(zhì)　　全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)科考試（以下簡稱數(shù)學(xué)考試）是為招收工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)碩士研究生而設(shè)置的具有常模參照性的水平考試?！　∫环矫?，從數(shù)學(xué)考試成績的使用功能上看，它是常模參照性的考試。所謂常模參照考試是指依據(jù)考生的成績在全體考生成績量表中的位置來評價(jià)考生成績的優(yōu)劣，離開考生群體解釋考生的成績意義不大。我國碩士研究生招生初試是從高分到低分擇優(yōu)確定參加復(fù)試人選，這種優(yōu)勝劣汰的方式是常模參照考試的主要特征。數(shù)學(xué)考試成績對于工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)各專業(yè)的考生是否被錄取起著至關(guān)重要的作用。從這個(gè)意義上講，數(shù)學(xué)考試具有明顯的選拔功能，是常模參照考試?！　×硪环矫妫瑥臄?shù)學(xué)考試測量功能上看，數(shù)學(xué)考試又是水平考試。水平考試是用來測量考生是否達(dá)到一定的水平，從而決定是否適應(yīng)將來的某項(xiàng)任務(wù)的考試，其主要特征是命題不以《教學(xué)基本要求》和某一指定的教材為依據(jù)，而是以《考試大綱》為依據(jù)?！犊荚嚧缶V》規(guī)定考試內(nèi)容和考試要求，與《教學(xué)基本要求》沒有直接的關(guān)系。數(shù)學(xué)考試是測量工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的考生是否具備為完成相應(yīng)專業(yè)研究生階段的學(xué)習(xí)任務(wù)以及勝任工作后的研究任務(wù)所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。數(shù)學(xué)《考試大綱》規(guī)定的考試內(nèi)容和考試要求與《教學(xué)基本要求》不完全相同，《教學(xué)基本要求》中規(guī)定的有些教學(xué)內(nèi)容《考試大綱》不要求考查，而《考試大綱》中的有些考試要求要略高于教學(xué)要求?？梢?，數(shù)學(xué)考試也符合上述水平考試的特征，因而也是水平考試?！　榱梭w現(xiàn)工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)不同學(xué)科專業(yè)對碩士研究生入學(xué)應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的不同要求，從2009年開始，數(shù)學(xué)考試分為三個(gè)卷種，即數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二和數(shù)學(xué)三，對不同卷種的考試內(nèi)容有不同的要求。這種對不同學(xué)科、專業(yè)考生提出不同的考試要求的特征也是水平考試的重要標(biāo)志。

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