數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用

前言

教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《基本要求》）中指出，黨的十七大提出了我國要從改造傳統(tǒng)工業(yè)入手，走工業(yè)與信息技術(shù)相融合的新型工業(yè)化道路。為此，需要培養(yǎng)大批新一代“專業(yè)+信息”的工程技術(shù)人才。作為信息技術(shù)的核心，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的重要性被提到了空前的高度，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在高校確立了公共基礎(chǔ)課的地位。在實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的進(jìn)程中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)改革朝著高水平、應(yīng)用化、規(guī)范化方向推進(jìn)。在完成教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題的過程中，我們組織了十余所高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的負(fù)責(zé)人和一線教師，對(duì)這些高校中幾千名本科生以問卷的形式對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查，內(nèi)容涉及了大學(xué)生起始計(jì)算機(jī)技能基本情況、目前課程安排和課程效果評(píng)價(jià)三個(gè)方面，著重了解了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的新需求及對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的意見與建議等。通過對(duì)這些調(diào)查問卷進(jìn)行科學(xué)的分析，我們得到一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系改革的啟示。在此基礎(chǔ)上，按照《基本要求》的精神，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的實(shí)際，以“知識(shí)一技能一能力”培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和調(diào)整，構(gòu)建了“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)+x門計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程”和“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)+x門計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程”兩種“l(fā)+x”課程體系模式，形成了新型的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方案。在以上課題研究的基礎(chǔ)上，我們成立了“高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革與實(shí)踐系列教材”編審委員會(huì)，希望能編寫出一套適合于此教學(xué)方案的教材并建設(shè)相應(yīng)的課程教學(xué)資源。該系列教材以“面向應(yīng)用、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重融合”為原則，從面向應(yīng)用的計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)和軟件基礎(chǔ)兩個(gè)角度入手，從融合專業(yè)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求出發(fā)，按照兩種“1+x”的課程設(shè)置方案，選擇了五門比較基礎(chǔ)且通用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程來組織編寫。其特點(diǎn)如下：1.從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。所有教學(xué)內(nèi)容均從應(yīng)用問題出發(fā)，以引例、實(shí)例和案例作為背景，提出每章的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)什么知識(shí)、為什么要學(xué)這些知識(shí)有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)，并通過解決問題使所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得到強(qiáng)化。所有引例、實(shí)例和案例都具有代表性，能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

內(nèi)容概要

　　《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用（SQL Server）實(shí)踐教程》是作為《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用（SQL Server）》（陳立潮主編，高等教育出版社20l0年出版）的配套實(shí)踐教材而編寫的。全書以SQL Server 2008為平臺(tái)，分為上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和綜合實(shí)訓(xùn)兩部分。上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分緊密結(jié)合主教材，以數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作為主，綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分別采用Visual Basic和ASP.NET為客戶端開發(fā)平臺(tái)，讀者可根據(jù)開發(fā)環(huán)境選擇合適的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讀者能輕松自如地運(yùn)用SQL Server 2008進(jìn)行小型應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)?！　　稊?shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用（SQL Server）實(shí)踐教程》內(nèi)容豐富、取材合理、突出應(yīng)用、深入淺出，具有啟發(fā)性和綜合性，不僅緊密配合理論教學(xué)，而且很有實(shí)用價(jià)值。《數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用（SQL Server）實(shí)踐教程》既可作為高等學(xué)校數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的教材，又可作為各類計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員的參考用書。

書籍目錄

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)1 SQL Server 2008安裝實(shí)驗(yàn)2S QL Server配置實(shí)驗(yàn)3 SQL Server Management Studio實(shí)驗(yàn)4 數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與維護(hù)實(shí)驗(yàn)5 表的創(chuàng)建與維護(hù)實(shí)驗(yàn)6 數(shù)據(jù)的更新實(shí)驗(yàn)7 數(shù)據(jù)查詢實(shí)驗(yàn)8 高級(jí)查詢實(shí)驗(yàn)9 視圖實(shí)驗(yàn)10 T-SQL程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)11 存儲(chǔ)過程實(shí)驗(yàn)12 觸發(fā)器實(shí)驗(yàn)13 自定義函數(shù)實(shí)驗(yàn)14 數(shù)據(jù)庫用戶管理綜合實(shí)訓(xùn)1 基本要求2 分析設(shè)計(jì)2．1 需求分析2．1．1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖2．1．2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典2．2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2．3 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2．3．1 將實(shí)體轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型2．3．2 將聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型2．3．3 設(shè)計(jì)用戶子模式2．3．4 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2．3．5 數(shù)據(jù)庫實(shí)施2．3．6 功能設(shè)計(jì)3 能力提升3．1 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā)準(zhǔn)備3．1．1 應(yīng)用程序訪問數(shù)據(jù)庫的一般步驟3．1．2 ADO．NET的數(shù)據(jù)處理類3．1．3 ADO．NET的數(shù)據(jù)處理類的常用屬性和方法3．2 數(shù)據(jù)庫訪問公共類3．3 后臺(tái)管理系統(tǒng)3．3．1 登錄界面3．3．2 系統(tǒng)主界面3．3．3 用戶權(quán)限管理界面3．4 前臺(tái)操作子系統(tǒng)3．4．1 系統(tǒng)首頁3．4．2 圖書檢索頁面3．4．3 讀者狀態(tài)查詢頁面3．5 部分存儲(chǔ)過程、視圖、函數(shù)、觸發(fā)器代碼3．5．1 觸發(fā)器3．5．2 函數(shù)3．5．3 視圖3．5．4 存儲(chǔ)過程4 拓展訓(xùn)練4．1 網(wǎng)上圖書商城4．2 校友錄系統(tǒng)4．3 新聞發(fā)布系統(tǒng)4．4 在線論壇本章小結(jié)附錄testdb數(shù)據(jù)的表結(jié)構(gòu)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段按照E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式的規(guī)則將E.R圖中的實(shí)體、實(shí)體屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的對(duì)應(yīng)組成部分，如將E-R圖中的一個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。把E.R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式時(shí)，一般遵循如下轉(zhuǎn)化原則：（1）將E.R圖中的實(shí)體轉(zhuǎn)化為一個(gè)關(guān)系模式，實(shí)體的屬性轉(zhuǎn)化為關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。（2）實(shí)體間1：1的聯(lián)系既可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的候選碼。如果與某一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并，則需要在該關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。一般采用與某一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并的方法。（3）實(shí)體間的1：n的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。一般采用與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并的方法。這種方法可以減少系統(tǒng)中的關(guān)系個(gè)數(shù)，是設(shè)計(jì)中經(jīng)常采用的方法。（4）實(shí)體間的m：n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式，與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。

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