新大學(xué)日語聽力與會話教學(xué)參考書2

前言

　　一、修訂背景　　《新大學(xué)日語》系列教材是新世紀開始時，依據(jù)《大學(xué)日語教學(xué)大綱》編寫的教材，自出版以來，受到了全國廣大高校日語教師和學(xué)生的喜愛，對大學(xué)日語的教學(xué)起到了很好的促進作用?！　?008年9月，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會日語組重新修訂了教學(xué)大綱，制定出了適合高等教育各類學(xué)生的《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》。隨著中日交流的深入和擴大，社會日語對人才的需求發(fā)生了很大的變化，除了人數(shù)的擴大以外，在運用能力方面對日語使用者提出了很高的要求。為了適應(yīng)新的社會需求，《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》將教學(xué)目標定位為“培養(yǎng)學(xué)生不同層次的日語綜合運用能力”，同時整合了傳統(tǒng)的第一外語教學(xué)和第二外語教學(xué)，實行分級指導(dǎo)。教學(xué)安排共分為6個級別，其中l(wèi)～4級各60學(xué)時，5級和6級各120學(xué)時?！　∫罁?jù)《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》，全國大學(xué)日語考試設(shè)計組制定了新的《大學(xué)日語四、六級考試大綱》，改革了以往的大學(xué)日語四級考試，新增設(shè)了大學(xué)日語六級考試，并于2009年6月開始在全國實施?！　榱素瀼貙嵤洞髮W(xué)日語課程教學(xué)要求》，并且與新的大學(xué)日語六級考試對應(yīng)，我們決定對《新大學(xué)日語》系列教材進行修訂?！　《?、修訂原則　　1.貫徹執(zhí)行《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》中5級和6級的各項要求?！　?.適當(dāng)兼顧新的“大學(xué)日語六級考試”?！　?.以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為主?！　?.吸收最新的日語教育理論和方法。　　三、修訂內(nèi)容　　閱讀與寫作　　1.練習(xí)的修訂?！　∵m當(dāng)減少語言知識的練習(xí)，增加運用能力的練習(xí)。根據(jù)課程教學(xué)要求，增加了日譯漢的練習(xí)，加強了閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解重在訓(xùn)練以下策略：理解主旨大意、判斷作者的觀點、態(tài)度、獲取重要信息和特定細節(jié)、理解句子中省略或隱含的成分、理解句子之間的關(guān)系、理解指示詞所指代的內(nèi)容、理解文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵旬、理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子意義。

內(nèi)容概要

　　適當(dāng)減少語言知識的練習(xí)，增加運用能力的練習(xí)。根據(jù)課程教學(xué)要求，增加了日譯漢的練習(xí)，加強了閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解重在訓(xùn)練以下策略：理解主旨大意、判斷作者的觀點、態(tài)度、獲取重要信息和特定細節(jié)、理解句子中省略或隱含的成分、理解句子之間的關(guān)系、理解指示詞所指代的內(nèi)容、理解文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵旬、理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子意義。

圖書封面

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