全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操教師參考書

前言

做廣播操是我國中小學(xué)校學(xué)生天天堅持、全體參與的體育鍛煉形式，是國家基本的體育制度，也是教育主管部門牢固樹立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實保證學(xué)生體育鍛煉時間的有效措施。為了依托廣大學(xué)生熟悉并認(rèn)同的這一課間活動方式，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和12010年全國教育工作會議的精神，中華人民共和國教育部和國家體育總局聯(lián)合編制并頒布了這套《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》?！度珖行W(xué)生系列武術(shù)健身操》包括適宜小學(xué)生選練的《旭日東升》、《雛鷹展翅》，適宜中學(xué)生選練的《英雄少年》、《功夫青春》4套武術(shù)健身操。全操采用廣播操的表現(xiàn)形式，以富含民族文化底蘊(yùn)的武術(shù)動作為素材，具有在增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的同時，傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的作用，有助于促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和民族凝聚力，為中華民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。為確?！度珖行W(xué)生系列武術(shù)健身操》的創(chuàng)編質(zhì)量，突出武術(shù)運(yùn)動特色和科學(xué)健身效果，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司和國家體育總局武術(shù)研究院于2009年在全國不同地域的一些中小學(xué)校展開了相關(guān)調(diào)研，并7：2010年初聘請武術(shù)、體育科研、音樂創(chuàng)作以及體操等領(lǐng)域的專家、學(xué)者成立創(chuàng)編委員會。在中小學(xué)一線武術(shù)教師的參與下，設(shè)立了動作創(chuàng)編、科研與實驗、音樂創(chuàng)編、教學(xué)光盤拍攝與制作、教材研制5個工作組。經(jīng)過半年多的創(chuàng)編、實驗、修改以及科學(xué)測試與研究，在2010年6月召開的《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》評審會議上，得到了與會專家的一致肯定。參與《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》創(chuàng)編、科研和實驗及拍攝的單位有北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、河南大學(xué)、蘇州大學(xué)、山東師范大學(xué)、中國人民解放軍軍樂團(tuán)，以及北京一零一中學(xué)、北京市八一中學(xué)、北京市國際藝術(shù)學(xué)校、北京市什剎海體育運(yùn)動學(xué)校、北京市少年宮、北京景山學(xué)校、北京市密云縣南菜園小學(xué)、北京市武術(shù)協(xié)會少兒武術(shù)研究會、上海市長江第二中學(xué)、上海市七寶實驗小學(xué)、上海市浦東新區(qū)六灶小學(xué)、河南大學(xué)附屬中學(xué)、河南省開封市柳園口中學(xué)、河北省南皮縣第一中學(xué)、河北省滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校和河北省滄州市運(yùn)河區(qū)新華小學(xué)等?！度珖行W(xué)生系列武術(shù)健身操》出版產(chǎn)品包括教學(xué)掛圖、教師參考書、教學(xué)光盤（DVD）和音樂光盤（CD），由高等教育出版社出版發(fā)行。

內(nèi)容概要

　　《教師參考書-全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》包括適宜小學(xué)生選練的《旭日東升》、《雛鷹展翅》，適宜中學(xué)生選練的《英雄少年》、《功夫青春》4套武術(shù)健身操。全操采用廣播操的表現(xiàn)形式，以富含民族文化底蘊(yùn)的武術(shù)動作為素材，具有在增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的同時，傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的作用，有助于促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和民族凝聚力，為中華民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

書籍目錄

第一章 概述第一節(jié) 武術(shù)健身操創(chuàng)編的指導(dǎo)思想和目的第二節(jié) 武術(shù)健身操的創(chuàng)編原則第三節(jié) 武術(shù)健身操的編排結(jié)構(gòu)與特點第一章 武術(shù)健身操的基本術(shù)語以及教學(xué)提示第一節(jié) 武術(shù)健身操的基本術(shù)語第二節(jié) 武術(shù)健身操的教學(xué)原則第三節(jié) 武術(shù)健身操的教學(xué)方法第三章 武術(shù)健身操動作圖解與教學(xué)提示第一節(jié) 《旭日東升》動作圖解與教學(xué)提示第二節(jié) 《雛鷹展翅》動作圖解與教學(xué)提示第三節(jié) 《英雄少年》動作圖解與教學(xué)提示第四節(jié) 《功夫青春》動作圖解與教學(xué)提示第四章 《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》科學(xué)研究報告第一節(jié) 《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》生理學(xué)實驗研究報告第二節(jié) 《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》社會學(xué)調(diào)查研究報告附錄《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》考評標(biāo)準(zhǔn)

章節(jié)摘錄

插圖：《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》是以中國武術(shù)為主要內(nèi)容，以廣播操為基本表現(xiàn)形式，以傳承武術(shù)和中國傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)和培育民族精神為指導(dǎo)思想，從而達(dá)到豐富中小學(xué)生大課間操內(nèi)容、增強(qiáng)我國兒童和青少年身心健康為目的的體育鍛煉形式。一、武術(shù)健身操創(chuàng)編的指導(dǎo)思想武術(shù)是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和體育瑰寶，因此，武術(shù)健身操主要是從體現(xiàn)文化傳承和體育鍛煉價值的角度出發(fā)創(chuàng)編的。2004年，中宣部、教育部在《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》中指出，“體育課中應(yīng)適量增加武術(shù)等內(nèi)容”，既明確了武術(shù)的體育屬性，突出了武術(shù)在弘揚(yáng)和培育民族精神教育中的價值，又指明了開展武術(shù)教育的實施途徑。2009年，胡錦濤主席參觀毛里求斯中國文化中心時說，“學(xué)習(xí)武術(shù)，第一可以健身，第二可以了解中國文化，第三可以增進(jìn)中毛兩國人民的友誼”，對武術(shù)的體育、文化價值作出了重要論斷。根據(jù)以上思路，本套武術(shù)健身操在創(chuàng)編的過程中，貫穿了兼顧健身性和文化性的思想，在突出民族文化特色的基礎(chǔ)上，從符合中小學(xué)生的生理、心理特點出發(fā)，遵循了中小學(xué)教育教學(xué)的基本規(guī)律。二、武術(shù)健身操創(chuàng)編的目的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱《意見》）中要求“全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間體育活動，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動”。國家體育總局為了貫徹《意見》精神，制定了《增強(qiáng)青少年體質(zhì)的七項措施》，指出要“開展多種形式的體育進(jìn)校園活動”，并特別強(qiáng)調(diào)“開展廣大青少年人人參與的集體型鍛煉項目”。教育部和國家體育總局還曾在《（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案））實施辦法》中針對“課問操”等活動形式規(guī)定了出勤考核標(biāo)準(zhǔn)，以加強(qiáng)“課間操”的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。根據(jù)上述指導(dǎo)思想和文件精神，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司和國家體育總局武術(shù)研究院組織有關(guān)專家，以豐富和充實中小學(xué)大課問的鍛煉內(nèi)容、將傳承民族文化和弘揚(yáng)民族精神融入體育活動，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的，創(chuàng)編了《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》。

編輯推薦

《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操教師參考書》是由高等教育出版社出版的。

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