思想政治教育發(fā)展報(bào)告

內(nèi)容概要

《思想政治教育發(fā)展報(bào)告(2010)》努力以準(zhǔn)確的筆觸忠實(shí)記述思想政治教育的生動(dòng)實(shí)踐，展現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的鮮活進(jìn)程；努力以學(xué)術(shù)思維思考思想政治教育，推動(dòng)思想政治教育研究的深入發(fā)展與理論創(chuàng)新?？梢哉f，這是發(fā)展報(bào)告創(chuàng)立之初所確立的編撰宗旨與努力方向。本輯發(fā)展報(bào)告的編撰同樣是遵循這一宗旨與努力方向而進(jìn)行的。

書籍目錄

專題論社會(huì)主義思想文化的主導(dǎo)地位論馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的思想理論建設(shè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育的思考大學(xué)生思想政治教育的新發(fā)展學(xué)述思想政治教育基礎(chǔ)理論研究年度進(jìn)展思想政治教育方法論研究年度進(jìn)展思想政治教育歷史發(fā)展研究年度進(jìn)展思想政治教育比較研究年度進(jìn)展聚焦馬克思主義大眾化研究的新探索意識(shí)形態(tài)安全研究的新探索愛國主義教育研究的新探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的發(fā)展與探索金融危機(jī)的理論思考：基于馬克思主義視角的研究評(píng)述數(shù)據(jù)未成年人的成長與發(fā)展大學(xué)生的成長與發(fā)展公民道德建設(shè)與發(fā)展調(diào)研青少年思想道德發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)廣西大學(xué)生思想政治狀況調(diào)研報(bào)告學(xué)科思想政治教育學(xué)科十年博士學(xué)位論文調(diào)研報(bào)告視窗德國“聯(lián)邦政治教育中心”組織機(jī)構(gòu)的歷史演變交流思想政治教育學(xué)術(shù)研討的年度論題與進(jìn)展事記思想政治教育年度大事記(2009年)編后

章節(jié)摘錄

插圖：（三）青少年思想道德觀念發(fā)展的特征根據(jù)青少年道德和社會(huì)性發(fā)展理論，隨著青少年年齡的增長，心智和心理社會(huì)的發(fā)展，自我同一性的達(dá)成，青少年思想道德觀念日趨穩(wěn)定，青少年思想道德觀念會(huì)呈現(xiàn)增長的趨勢，青少年也會(huì)逐漸將自己思想道德觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想道德行為，在行為方面表現(xiàn)出更多的親社會(huì)行為傾向。調(diào)查表明，青少年思想道德觀念發(fā)展并沒有呈現(xiàn)出簡單的線性發(fā)展軌跡，而是呈現(xiàn)出明顯的“V”型發(fā)展軌跡，也就是青少年思想道德觀念呈現(xiàn)出在早期思想道德水平較高，中期呈明顯低谷，晚期又明顯回升的趨勢。18-24歲、25-28歲是青少年思想道德觀念發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)期的低迷后，到29歲以后，青少年思想道德觀念又呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。由此看來，高中和大學(xué)期間是個(gè)體思想道德觀念形成和發(fā)展的敏感時(shí)期。如果說青少年早期思想道德表現(xiàn)出較高的水平，主要是由于青少年對主流思想道德觀念的簡單盲從，那么經(jīng)過高中和大學(xué)期間的探索以后，青少年逐漸把主流的思想道德觀念和個(gè)體內(nèi)在的價(jià)值觀念進(jìn)行了整合，到晚期以后，個(gè)體在思想道德觀念方面達(dá)到了個(gè)體思想道德觀念與社會(huì)思想道德觀念的整合，又表現(xiàn)出較高的思想道德觀念水平，這也符合個(gè)體思想道德形成和發(fā)展的規(guī)律。綜合調(diào)查結(jié)果，可以得出這樣的結(jié)論，隨著年齡的增長，青少年在思想道德觀念和行為方面呈現(xiàn)出“V”型發(fā)展的軌跡，青少年在思想道德行為方面發(fā)生變化的年齡要早于思想道德觀念發(fā)生轉(zhuǎn)折的年齡。結(jié)果提示，青少年早期成長過程中，道德行為的養(yǎng)成至關(guān)重要，而中期成長過程中，思想道德觀念的提升又顯得非常必要。

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《思想政治教育發(fā)展報(bào)告(2010)》是由高等教育出版社出版的。

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