嬰幼兒教育

前言

　　隨著人們對(duì)學(xué)前兒童教育的關(guān)注和國(guó)家不斷加大對(duì)幼兒教育的投入，0-3歲嬰幼兒早期教育也越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，一方面是家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)育兒的渴求，另一方面是社會(huì)上早期教育機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，人們期盼著正規(guī)、可信的早期教育指導(dǎo)。雖然眾多的職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了幼兒教育專業(yè)，但能夠培養(yǎng)具備早期教育專業(yè)知識(shí)、技能和育嬰能力人才的職業(yè)學(xué)校卻寥寥無(wú)幾。為了適應(yīng)社會(huì)的迫切需求，拓展幼兒教育專業(yè)的內(nèi)涵，在高等教育出版社的大力支持下，編者出于對(duì)早期教育的熱愛(ài)，并基于學(xué)校前期對(duì)育嬰師培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織編寫(xiě)了這套教材，主要配合現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)拓展保育與育嬰專門(mén)化方向，為學(xué)習(xí)者提供專業(yè)性的必修教材。本書(shū)按照“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的教學(xué)思想，在充分的市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)國(guó)家相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證的理解基礎(chǔ)上，確立了《嬰幼兒保育》和《嬰幼兒教育》兩個(gè)姊妹篇，兩本教材分別側(cè)重?fù)嵊徒逃?，章?jié)體例相似，內(nèi)容以年齡段對(duì)應(yīng)編排，既有利于形成各自的能力培養(yǎng)體系，又能相互呼應(yīng)、學(xué)習(xí)對(duì)照，有利于專業(yè)知識(shí)、技能的橫向溝通?！　”緯?shū)遵循大多數(shù)早期教育讀物中對(duì)嬰幼兒的年齡分段，按照嬰兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，全書(shū)依據(jù)嬰幼兒年齡分段分為0-1個(gè)月嬰兒教育、7-12個(gè)月嬰兒教育、1-2歲幼兒教育、2-3歲幼兒教育4個(gè)單元，提供了對(duì)從呱呱落地的小寶寶到童昧無(wú)知的幼兒進(jìn)行同步教育的內(nèi)容。　　本書(shū)關(guān)注嬰幼兒全面成長(zhǎng)中的教育，每個(gè)單元從動(dòng)作訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、社會(huì)性訓(xùn)練及藝術(shù)訓(xùn)練方面分成五節(jié)。各單元第一節(jié)，動(dòng)作訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹了寶寶從出生到3歲動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)以及訓(xùn)練寶寶的方法。各單元第二節(jié)，語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹了從寶寶出生聽(tīng)聲說(shuō)話開(kāi)始的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律和不同年齡階段語(yǔ)言方面的主要培養(yǎng)內(nèi)容。各單元第三節(jié)，認(rèn)知訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹了寶寶在感知事物過(guò)程中的特點(diǎn)及訓(xùn)練方法。各單元第四節(jié)，社會(huì)性訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹了寶寶在適應(yīng)社會(huì)生活和環(huán)境中表現(xiàn)的情緒、情感特點(diǎn)，以及訓(xùn)練方法。各單元第五節(jié)，藝術(shù)訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹了寶寶在感受藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，及訓(xùn)練方法。

內(nèi)容概要

　　《嬰幼兒教育（育嬰師方向）》編寫(xiě)按0-3歲嬰兒成長(zhǎng)的時(shí)間段0-6個(gè)月、7-12個(gè)月、1-2歲和2-3歲分成四個(gè)單元，在每個(gè)單元中設(shè)計(jì)了動(dòng)作訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、社會(huì)性訓(xùn)練、藝術(shù)訓(xùn)練等內(nèi)容，結(jié)合嬰幼兒生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)嬰幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、感知覺(jué)在各年齡段的表現(xiàn)特點(diǎn)，介紹了嬰幼兒在各個(gè)階段的行為特征以及教育者應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能，提出了科學(xué)育嬰的理念以及訓(xùn)練方法，再配上具有針對(duì)性的實(shí)際操作訓(xùn)練，突出了教學(xué)設(shè)計(jì)上的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性?！　　秼胗變航逃ㄓ龐霂煼较颍房晒┲械嚷殬I(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)育嬰師方向的學(xué)生使用，也可作為短期育嬰師培訓(xùn)教材以及從事嬰育師工作有關(guān)人員的參考讀物。

書(shū)籍目錄

第一單元 0-6個(gè)月嬰兒教育第一節(jié) 0-6個(gè)月動(dòng)作訓(xùn)練第二節(jié) 0-6個(gè)月語(yǔ)言訓(xùn)練第三節(jié) 0-6個(gè)月認(rèn)知訓(xùn)練第四節(jié) 0-6個(gè)月社會(huì)性訓(xùn)練第五節(jié) 0-6個(gè)月藝術(shù)訓(xùn)練第二單元 7-12個(gè)月嬰兒教育第一節(jié) 7-12個(gè)月動(dòng)作訓(xùn)練第二節(jié) 7-12個(gè)月語(yǔ)言訓(xùn)練第三節(jié) 7-12個(gè)月認(rèn)知訓(xùn)練第四節(jié) 7-12個(gè)月社會(huì)性訓(xùn)練第五節(jié) 7-12個(gè)月藝術(shù)訓(xùn)練第三單元 1-2歲月嬰兒教育第一節(jié) 1-2歲動(dòng)作訓(xùn)練第二節(jié) 1-2歲語(yǔ)言訓(xùn)練第三節(jié) 1-2歲認(rèn)知訓(xùn)練第四節(jié) 1-2歲社會(huì)性訓(xùn)練第五節(jié) 1-2歲藝術(shù)訓(xùn)練第四單元 2-3歲月嬰兒教育第一節(jié) 2-3歲動(dòng)作訓(xùn)練第二節(jié) 2-3歲語(yǔ)言訓(xùn)練第三節(jié) 2-3歲認(rèn)知訓(xùn)練第四節(jié) 2-3歲社會(huì)性訓(xùn)練第五節(jié) 2-3歲藝術(shù)訓(xùn)練參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　資料二：嬰兒時(shí)期動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律　　嬰兒時(shí)期是動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期，這種發(fā)展是按一定順序或規(guī)律進(jìn)行的：　　1.從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作。兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后才逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門(mén)化的動(dòng)作。例如，把毛巾放在兩個(gè)月大兒童的臉上，就引起全身性的亂動(dòng)；五個(gè)月的兒童開(kāi)始出現(xiàn)比較有定向的動(dòng)作，雙手向毛巾方向亂抓；而八個(gè)月大的兒童，能毫不費(fèi)力地拉下毛巾?！　?.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作。如果使乳兒俯臥在平臺(tái)上，他的首先出現(xiàn)的動(dòng)作是抬頭。至于俯撐、翻身、坐、爬、站立，以至行走，則是按著一定順序發(fā)展起來(lái)的。　　3.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作乳兒首先出現(xiàn)的是軀體大肌肉動(dòng)作，如頭部動(dòng)作、軀體動(dòng)作、雙臂動(dòng)作、腿部動(dòng)作等，以后才是靈巧的手部小肌肉動(dòng)作，以及準(zhǔn)確的視覺(jué)動(dòng)作等?！　　灾熘琴t：《兒童心理學(xué)》，人民教育出版社　　資料三：選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)的注意事項(xiàng)　　第一，選購(gòu)既能看又能聽(tīng)的吊掛玩具。顏色要鮮艷，最好是以紅、黃、藍(lán)三原色為基本色調(diào)，并且能發(fā)出悅耳的聲音，同時(shí)造型也要精美。這種同時(shí)刺激嬰兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的玩具，對(duì)嬰兒的發(fā)展十分有益。彩色氣球、吹氣塑料玩具也比較適用于新生兒?！　〉诙x購(gòu)造型簡(jiǎn)單、手感柔軟溫暖、體積較大的絨布玩具。剛出生的寶寶最需要母愛(ài)和安全感。針對(duì)這一點(diǎn)，可為寶寶購(gòu)買(mǎi)一些造型簡(jiǎn)單、手感柔軟溫暖，體積較大的絨布或棉布制品充填玩具，如絨布熊、絨布狗等等，放在寶寶的小床里，給他們一種溫暖和安全感?！　〉谌纪尥?。有研究表明，新生兒最喜歡看的圖案是人臉。鑒于此，不妨為寶寶準(zhǔn)備一兩個(gè)布娃娃，放在小床周圍寶寶能看到的地方。

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