高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范

內(nèi)容概要

本書是教育部高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)承擔(dān)的教育部立項(xiàng)研究課題——“電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制（2006——2010）”的初步成果，涵蓋電子信息工程（電子信息科學(xué)與技術(shù)）和通信工程兩個(gè)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范。    本書在分析了電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)本專業(yè)多樣性的需求現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、辦學(xué)條件等提出了基本要求，重點(diǎn)對(duì)專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)建，給出了知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)的不同層次要求，為不同類型學(xué)校的相關(guān)專業(yè)結(jié)合本校的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色制定培養(yǎng)計(jì)劃、建立課程體系和設(shè)置相關(guān)課程提供指導(dǎo)。    本書可供電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)的教師、學(xué)生和教育行政部門參考，也可供其他電子信息科學(xué)與工程類相近專業(yè)參考。

書籍目錄

第一部分 電子信息工程(電子信息科學(xué)與技術(shù))本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范  1.電子信息工程專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向  2.電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格  3.電子信息工程專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系  4.電子信息工程專業(yè)的教學(xué)條件  5.電子信息工程專業(yè)規(guī)范的主要參數(shù)指標(biāo)第二部分 通信工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范  1.通信工程專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向  2.通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格  3.通信工程專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系  4.通信工程專業(yè)的教學(xué)條件  5.通信工程專業(yè)規(guī)范的主要參數(shù)指標(biāo)附錄1 核心知識(shí)單元的知識(shí)點(diǎn)描述  1.電路分析基礎(chǔ)  2.模擬電子技術(shù)  3.數(shù)字電路與數(shù)字邏輯  4.微機(jī)原理與接口技術(shù)  5.信號(hào)與系統(tǒng)  6.電磁場(chǎng)與電磁波  7.通信電子線路  8.數(shù)字信號(hào)處理  9.通信原理  10.信息論基礎(chǔ)附錄2 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容描述  1.電子工藝訓(xùn)練  2.電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)  3.模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)  4.數(shù)字電路與數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)  5.信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)  6.微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)  7.電磁場(chǎng)與電磁波實(shí)驗(yàn)  8.工程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)  9.通信電子線路實(shí)驗(yàn)  10.通信原理實(shí)驗(yàn)  11.數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)附錄3 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本規(guī)范  1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題要求  2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要環(huán)節(jié)要求  3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的相關(guān)文檔  4.畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和學(xué)分要求參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范 PDF格式下載

---