音樂聽力

內(nèi)容概要

　　歌曲，特別是根據(jù)中國民歌、戲曲、曲藝等演變或創(chuàng)作出來的歌曲，其旋律性一直是中華民族的音樂靈魂。很多膾炙人口的歌曲旋律一直流傳有序，被人們廣為傳唱。但在藝術(shù)院校中卻多使用器樂曲旋律作為練耳的曲目，很少用歌曲的旋律練耳，究其原因想必是大家認(rèn)為很多歌曲很熟悉且相對(duì)容易，課堂上不能拿其用來練耳。其實(shí)歌曲旋律中內(nèi)含的作曲技術(shù)元素、音樂元素及風(fēng)格元素等遠(yuǎn)不遜色于器樂旋律，特別是加人歌詞或人為演唱以后，其民族化特征就更為明顯，如果我們能在練習(xí)環(huán)節(jié)上科學(xué)地進(jìn)行安排，歌曲旋律就更易被理解、把握，更利于藝術(shù)院校用于視唱練耳聽音部分的教學(xué)?！　「枨樽?，是歌曲不可或缺的一部分，伴奏中和聲及單、雙手伴奏型是重點(diǎn)?！兑魳仿犃Α酶枨毝罚ò樽嗥┰诿空n、每首歌曲當(dāng)中，都介紹了若干種單手、雙手伴奏型，同時(shí)又配合聽辨和聲進(jìn)行、拆分編配伴奏等內(nèi)容，使學(xué)生在聽到、學(xué)到、用到和聲知識(shí)的同時(shí)，通過所掌握的幾十種伴奏型及和聲連接類型，直接完成歌曲的伴奏，從而達(dá)到學(xué)以致用的高效轉(zhuǎn)變，也為姊妹教材《音樂聽力——使用歌曲練耳》（旋律篇）做了很好的學(xué)習(xí)提升。全書編寫成32課，按一學(xué)期16課時(shí)設(shè)置，共計(jì)一學(xué)年的課程。教材中每課包括聽力訓(xùn)練、記譜規(guī)范及綜合練習(xí)三大部分。

作者簡介

　　趙易山，中央音樂學(xué)院教授、研究生導(dǎo)師，音樂聽力專家，數(shù)字化視唱練耳教學(xué)專家，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”，“國際視唱練耳教學(xué)論壇”藝術(shù)總監(jiān)?！　≈饕芯糠较?yàn)椤岸嗝襟w方式下的音樂聽覺訓(xùn)練”、“數(shù)字化視唱練耳教學(xué)研究”及“音樂聽力研究”等，完成教育部、文化部多個(gè)重大科研項(xiàng)目，編著并出版了《精品視唱》《音樂聽力——用歌曲練耳》、《國民基礎(chǔ)視唱（伴奏、合唱篇）》等數(shù)十部教材，策劃并主持舉辦中法、中美、中意、中俄“視唱練耳教學(xué)藝術(shù)周”等大型國際學(xué)術(shù)活動(dòng)。

書籍目錄

第一課第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第十一課第十二課第十三課第十四課第十五課第十六課第十七課第十八課第十九課第二十課第二十一課第二十二課第二十三課第二十四課第二十五課第二十六課第二十七課第二十八課第二十九課第三十課第三十一課第三十二課附錄一 教師用譜例附錄二 習(xí)題答案附錄三 繪譜大賽獲獎(jiǎng)作品展示及綜合練習(xí)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    音樂聽力 PDF格式下載

---