體育教學(xué)指導(dǎo)·小學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書根據(jù)小學(xué)生生理和心理發(fā)育特征，以及運動技能形成規(guī)律，由體育課教學(xué)、運動人體科學(xué)、體育心理學(xué)、體育科研方法等基礎(chǔ)理論部分，以及田徑、籃球、足球、體操、健美操、武術(shù)、體育游戲、滑冰與滑雪等基本技術(shù)部分構(gòu)成，突出強調(diào)了資源庫的基礎(chǔ)性、實用性、地域性、可操作性和可選擇性等特色。本書配備了圖文并茂、視頻豐富、形象生動的教學(xué)光盤，大大增加了廣大小學(xué)體育教師學(xué)習和教學(xué)的便利性與趣味性，國內(nèi)首次出版。
　　本書面向廣大小學(xué)體育教師，提供了一個內(nèi)容豐富、形式多樣、緊貼實踐的多媒體體育教學(xué)資源整合與儲備系統(tǒng)，也適合有志于從事中小學(xué)體育教育事業(yè)的體育院系高年級學(xué)生學(xué)習。

書籍目錄

　理論篇
第一章 體育課教學(xué)
　第一節(jié) 體育課程資源的開發(fā)與利用
　第二節(jié) 體育課教案設(shè)計
　第三節(jié) 新型學(xué)習方式在體育教學(xué)中的運用
第二章 運動人體科學(xué)
　第一節(jié) 運動人體科學(xué)的認識基礎(chǔ)
　第二節(jié) 體育運動中的人體科學(xué)基礎(chǔ)
　第三節(jié) 運動人體科學(xué)在體育運動中的實踐問題
　第四節(jié) 體育運動中的評價與運動人體科學(xué)
第三章 體育心理學(xué)
　第一節(jié) 體育心理學(xué)概述
　第二節(jié) 體育學(xué)習動機培養(yǎng)與激發(fā)
　第三節(jié) 中小學(xué)體育教學(xué)中的心理訓(xùn)練
　第四節(jié) 體育教學(xué)中容易出現(xiàn)的心理問題及克服辦法
第四章 體育科研方法
　第二節(jié) 小學(xué)體育科研的特征與程序
　第二節(jié) 小學(xué)體育科研的選題
　第三節(jié) 小學(xué)體育科研常用的幾種方法
　第四節(jié) 小學(xué)體育科研方案的制訂
　第五節(jié) 科研資料的整理與分析
　第六節(jié) 小學(xué)體育科研論文的撰寫
　實踐篇
第五章 田徑
　第一節(jié) 跑
　第二節(jié) 跳躍
　第三節(jié) 投擲
第六章 籃球
　第一節(jié) 小學(xué)籃球教學(xué)目標的設(shè)計州
　第二節(jié) 小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇
　第三節(jié) 小學(xué)籃球水平和單元教學(xué)計劃的制訂
　第四節(jié) 小學(xué)籃球課時教學(xué)計劃的設(shè)計
　第五節(jié) 小學(xué)籃球教學(xué)方法的運用
　第六節(jié) 小學(xué)籃球教學(xué)評價
第七章 足球
　第一節(jié) 小學(xué)足球教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計
　第二節(jié) 小學(xué)足球水平和單元教學(xué)計劃的制訂
　第三節(jié) 小學(xué)課時教學(xué)計劃的設(shè)計
第八章 體操
　第一節(jié) 小學(xué)開展體操教育的必要性
　第二節(jié) 小學(xué)體操教學(xué)目標的設(shè)計
　第三節(jié) 小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容的選擇
　第四節(jié) 小學(xué)體操教學(xué)時數(shù)安排
　第五節(jié) 小學(xué)體操教學(xué)案例分析
第九章 健美操
　第一節(jié) 認識健美操——教學(xué)基礎(chǔ)
　第二節(jié) 把握健美操——教學(xué)指南
　第三節(jié) 教好健美操——教學(xué)案例
第十章 武術(shù)
　第一節(jié) 學(xué)校武術(shù)概述
　第二節(jié) 水平一（小學(xué)一、二年級）武術(shù)教與學(xué)
　第一節(jié) 水平二（小學(xué)三、四年級）武術(shù)教與學(xué)
　第四節(jié) 水平三（小學(xué)五、六年級）武術(shù)教與學(xué)
　第五節(jié) 小學(xué)武術(shù)教學(xué)要點與典型教學(xué)方法
第十一章 體育游戲
　第一節(jié) 體育游戲基本理論
　第二節(jié) 走、跑能力鍛煉方法
　第三節(jié) 跳躍能力鍛煉方法
　第四節(jié) 投擲能力鍛煉方法
　第五節(jié) 攀爬平衡支撐能力鍛煉方法
　第六節(jié) 懸垂能力鍛煉方法
　第七節(jié) 綜合能力鍛煉方法
第十二章 高山滑雪與花樣滑冰
　第一節(jié) 高山滑雪
　第二節(jié) 花樣滑冰
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：其三，開發(fā)利用體育課程資源可以提高學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是重要的體育課程資源，也是開發(fā)利用體育課程資源的主體。對體育課程資源的開發(fā)利用，不僅要讓學(xué)生親自參與，讓他們的生活和經(jīng)驗進入體育課程，而且還要在這一過程中激發(fā)他們學(xué)習的興趣，陶冶情操，不斷提高他們探求新知的能力。這意味著學(xué)生的學(xué)習方式將發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生將由被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共建者。二、體育課程資源開發(fā)利用的方法（一）開發(fā)利用體育課程內(nèi)容資源的方法1.篩選法所謂篩選法，就是按照一定的標準從大量的體育課程內(nèi)容資源中，選擇出適合的體育課程內(nèi)容的方法。在實踐中，有兩個層次的篩選：一是體育專家對體育課程內(nèi)容的篩選。體育專家篩選的結(jié)果多以體育課程標準（或體育教學(xué)大綱）以及體育教材的形式呈現(xiàn)。二是體育教師對體育課程內(nèi)容的篩選。而經(jīng)過體育教師篩選的體育課程內(nèi)容，最后才能進入體育課堂，成為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的內(nèi)容，它直接影響學(xué)生的體育學(xué)習范圍與水平，因而顯得尤為重要。對體育課程內(nèi)容的篩選，應(yīng)考慮以下四個方面：一是學(xué)生的實際。即所篩選的體育課程內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點、興趣愛好、體育學(xué)習基礎(chǔ)以及接受能力等實際。二是體育教學(xué)的條件，即從本校的體育師資、場地器材設(shè)施等教學(xué)條件實際出發(fā)篩選體育課程內(nèi)容。三是體育課程內(nèi)容的特點。體育課程內(nèi)容是十分豐富的，既包括了體育等相關(guān)學(xué)科的知識，也包括了各種各樣的身體練習。特別是身體練習，其動作特點、教育價值等都不盡相同，、在篩選中應(yīng)盡量選擇那些教育價值高、對學(xué)生身心發(fā)展影響較大的身體練習。四是時代性，即適當篩選一些新興的、富有時代氣息的、學(xué)生喜聞樂見的運動項目供學(xué)生學(xué)習。

編輯推薦

《體育教學(xué)指導(dǎo)?小學(xué)》為全國中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育資源庫之一。

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