現(xiàn)代教育學

內(nèi)容概要

《現(xiàn)代教育學(第3版)》較全面地闡述了教育與教育學的概念及歷史、教育與人和社會的關(guān)系、教育規(guī)律、教育原則、教育藝術(shù)、教育目的、學校制度、教師與學生、課程、教學、德育、班主任等教育學的基本問題。在編寫過程中，作者較好地呈現(xiàn)了教育理論與教育實踐的內(nèi)在關(guān)系和教育學的學科特性，既有利于提升讀者的理論素養(yǎng)，又有利于啟迪其實踐智慧。在教育學知識的闡釋上，凸顯了學術(shù)性、歷史性、針對性、批判性、多元性、選擇性，以及教育中的社會性、人性和獨特的復(fù)雜性，分析深刻、獨到，視野廣闊、高遠，資料豐富、新穎。
《現(xiàn)代教育學(第3版)》既可作為高等院校教育學公共課教材，還可作為備考教育學碩士和教育碩士的參考書。

書籍目錄

第一章  教育與教育學  第一節(jié)  教育與教育學概念的界定    一、教育概念的界定    二、教育學概念的界定  第二節(jié)  教育與教育學的歷史演進    一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展    二、教育學的歷史演進  思考題  主要參考文獻第二章  教育的功能與教育的客觀制約性  第一節(jié)  教育的功能    一、教育的人的發(fā)展功能    二、教育的社會發(fā)展功能  第二節(jié)  教育的客觀制約性    一、教育的社會制約性    二、教育的人的制約性    三、教育的相對獨立性  思考題  主要參考文獻第三章  教育規(guī)律、教育原則和教育藝術(shù)  第一節(jié)  教育規(guī)律    一、教育規(guī)律的概念    二、教育規(guī)律是否存在    三、教育規(guī)律的理解-    四、教育規(guī)律的分類    五、教育規(guī)律的實現(xiàn)機制  第二節(jié)  教育原則    一、教育原則的概念    二、現(xiàn)代教育的一般原則  第三節(jié)  教育藝術(shù)    一、教育藝術(shù)的概念    二、教育藝術(shù)的要旨    三、教育的科學性與藝術(shù)性  思考題  主要參考文獻第四章  教育目的  第一節(jié)  教育目的概述    一、教育目的的概念    二、教育目的的復(fù)雜性    三、教育目的與相關(guān)概念的區(qū)別與聯(lián)系  第二節(jié)  教育目的的理論基礎(chǔ)    一、人的全面發(fā)展理論    二、個人本位論和社會本位論    三、人文主義與科學主義  第三節(jié)  我國的教育目的及其實踐    一、新中國成立以來教育目的的演變    二、全面發(fā)展的教育    三、素質(zhì)教育與教育目的的實施  思考題  主要參考文獻第五章  現(xiàn)代學校制度  第一節(jié)  現(xiàn)代學校制度，的內(nèi)涵與價值取向    一、現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵    二、現(xiàn)代學校制度的理念與價值取向  第二節(jié)  建立現(xiàn)代學校制度的理論和實踐探索    一、建立現(xiàn)代學校制度的理論探索    二、建立現(xiàn)代學校制度的實踐嘗試    三、建立現(xiàn)代學校制度亟待解決的問題  思考題  主要參考文獻第六章  教師與學生  第一節(jié)  教師    一、教師職業(yè)的歷史沿革    二、教師的地位、權(quán)利與義務(wù)    三、教師專業(yè)發(fā)展  第二節(jié)  學生    一、學生的屬性    二、學生的地位    三、學生的不同類型  第三節(jié)  師生關(guān)系    一、師生關(guān)系的基本內(nèi)容    二、師生關(guān)系的主要類型    三、當代師生關(guān)系的構(gòu)建  思考題  主要參考文獻第七章  課程  第一節(jié)  課程概述    一、課程的概念    二、課程的類型    三、課程研制的主要階段  第二節(jié)  課程改革    一、新中國成立后基礎(chǔ)教育課程改革回顧    二、基礎(chǔ)教育新課程改革概覽  第三節(jié)  課程資源的開發(fā)與利用    一、課程資源的類型    二、課程資源開發(fā)與利用的基本理念    三、課程資源開發(fā)與利用的主要策略  思考題  主要參考文獻第八章  教學理論  第一節(jié)  教學概述    一、教學的概念    二、教學的地位和作用    三、現(xiàn)代教學觀的趨向  第二節(jié)  教學過程    一、教學過程的概念    二、教學過程的動力    三、教學過程的階段  第三節(jié)  教學設(shè)計    一、教學設(shè)計概述    二、教學設(shè)計理論  第四節(jié)  教學原則    一、教學原則概述    二、我國中小學常用的教學原則  思考題  主要參考文獻第九章  教學實施  第一節(jié)  教學方法    一、教學方法的概念    二、講授一提示型教學方法    三、探究一自主型教學方法    四、合作一任務(wù)型教學方法  第二節(jié)  教學活動    一、教學活動的概念    二、教學言語活動    三、教學板書活動    四、內(nèi)容轉(zhuǎn)化活動  第三節(jié)  教學組織形式    一、教學組織形式概述    二、當今通行的教學組織形式    三、教學工作的基本環(huán)節(jié)  第四節(jié)  教學評價    一、教學評價的概念    二、教學評價的基本方法  思考題  主要參考文獻第十章  德育  第一節(jié)  德育概述    一、對德育的理解    二、德育的功能    三、德育與公民教育、個性心理品質(zhì)教育    四、，學校德育的時代挑戰(zhàn)  第二節(jié)  德育的目標與內(nèi)容    一、德育目標的含義與特點    二、德育目標的基本表述    三、我國中小學的德育內(nèi)容    四、德育課程的編制  第三節(jié)  德育過程及其組織    一、德育過程概述    二、德育過程的組織    三、德育方法  第四節(jié)  國外德育思想與流派簡述    一、蘇聯(lián)的主要德育思想    二、當代西方重要的德育思想與流派  思考題  主要參考文獻第十一章  班主任工作  第一節(jié)  班級與班主任    一、班級及其功能    二、班主任的職責    三、班主任的角色轉(zhuǎn)變  第二節(jié)  班級群體的發(fā)展與教育    一、班級群體的發(fā)展    二、班集體的培養(yǎng)    三、班級非正式群體的教育  第三節(jié)  班級個剮指導    一、班級教育與個別指導    二、學業(yè)不良及其指導    三、品行不良的預(yù)防與矯治  第四節(jié)  班級學生評價    一、學生評價的發(fā)展趨向    二、班級學生評價的主要策略  思考題  主要參考文獻

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