地方院校校長論壇文集（第3輯）

前言

　　2006年7月12日至18日，教育部在中國上海浦東舉辦第三屆中外大學(xué)校長論壇。參加論壇的中方校長有教育部直屬院校、進(jìn)入“211工程”的其他部委所屬院校與地方院校、國家重點(diǎn)支持的中西部地區(qū)部分高校以及香港特別行政區(qū)的部分高校校長，共120余人。參加論壇的外方校長，包括來自美國、加拿大、英國、法國、德國、比利時(shí)、瑞典、葡萄牙、澳大利亞、新西蘭和日本的著名大學(xué)校長共14人。本屆論壇秉承第一屆、第二屆中外大學(xué)校長論壇“啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧憧憬大學(xué)未來”的宗旨，以“大學(xué)的創(chuàng)新與服務(wù)”為主題，圍繞21世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式與經(jīng)驗(yàn)以及大學(xué)科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新如何服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等重大問題，中外大學(xué)校長進(jìn)行了熱烈而深入的討論。論壇采取大會(huì)主旨講演、平行論壇主題講演、講壇對(duì)話、圓桌會(huì)議、參觀考察等形式，為中外大學(xué)校長創(chuàng)設(shè)了充分對(duì)話與交流的平臺(tái)。整個(gè)論壇碰撞著探索者的思想火花，閃爍著大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人的智慧之光。為了讓社會(huì)各界分享論壇的思想成果，引發(fā)中國高等院校的領(lǐng)導(dǎo)者和理論工作者繼續(xù)就論壇涉及的主題深入研究和探索，論壇領(lǐng)導(dǎo)小組委托國家教育行政學(xué)院編輯了這本《中外大學(xué)校長論壇文集（第三輯）》（下文簡稱《文集》）。

內(nèi)容概要

　　“大學(xué)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)”是當(dāng)今世界最響亮的口號(hào)。2006年7月，來自美國、英國、法國、加拿大、日本等11千國家的大學(xué)校長，以及中國內(nèi)地211高校和部委所屬的120余所重點(diǎn)大學(xué)校長、香港特別行政區(qū)的6所大學(xué)校長，聚集上海就大學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)問題展開面對(duì)面的討論?！吨型獯髮W(xué)校長論壇文集（第3輯）》就是論壇上全部演講、現(xiàn)場問答、媒體報(bào)道和部分中外校長留言的集中。它既反映了主旨演講的原貌，凸顯了不同風(fēng)格大學(xué)的特色，又記錄了校長們的現(xiàn)場問答，忠實(shí)反映了在世界高等教育改革當(dāng)中，大學(xué)校長的思考與認(rèn)識(shí)。整個(gè)文集將中國教育高層人士的講話、大學(xué)校長的激情洋溢的演講、平行論壇的交鋒以及新聞媒體的；隹確報(bào)道進(jìn)行了全方位的整合，是一本不可多得的研究性文集。通過《中外大學(xué)校長論壇文集（第3輯）》可以了解世界各國大學(xué)改革的最新動(dòng)向，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在大學(xué)中的重要地位；同時(shí)可以以“他山之石，可以攻玉”的態(tài)度，反思我國的大學(xué)教育改革，借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國高水平一流大學(xué)的建設(shè)。

書籍目錄

領(lǐng)導(dǎo)講話在第三屆中外大學(xué)校長論壇開幕式上的致辭（國務(wù)委員陳至立）在第三屆中外大學(xué)校長論壇開幕式上的致辭（上海市市長韓正）創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)——在第三屆中外大學(xué)校長論壇上的演講（教育部部長周濟(jì)）在第三屆中外大學(xué)校長論壇中方校長預(yù)備會(huì)上的講話（教育部副部長章新勝）在第三屆中外大學(xué)校長論壇閉幕式上的講話（教育部副部長吳啟迪）主旨講演高才生帶來的挑戰(zhàn)（澳大利亞國立大學(xué)校長伊安·洽博）高等教育創(chuàng)新的新機(jī)遇（香港中文大學(xué)校長劉遵義）巴黎高科的經(jīng)驗(yàn)以及國立高等先進(jìn)技術(shù)學(xué)校案例分析（法國國立高等先進(jìn)技術(shù)學(xué)校校長多米尼克．迪克斯?。┐龠M(jìn)高級(jí)研究的制度性戰(zhàn)略（德國柏林自由大學(xué)校長迪埃特·倫森）戰(zhàn)略性推進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新研究——慶應(yīng)義塾大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐（日本慶應(yīng)義塾大學(xué)校長安西祐一郎）大學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系——大學(xué)知識(shí)管理協(xié)調(diào)基礎(chǔ)研究與技術(shù)轉(zhuǎn)化的平衡（比利時(shí)魯汶大學(xué)校長馬克·韋爾威納）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能——以北京大學(xué)為例（北京大學(xué)黨委書記閔維方）大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展——以瑞典皇家工學(xué)院為例（瑞典皇家工學(xué)院院長安德斯·弗洛德施特羅姆）大學(xué)是創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步的源泉（美國斯坦福大學(xué)校長約翰·亨尼斯）開放合作，唯實(shí)創(chuàng)新——知識(shí)社會(huì)中的研究型大學(xué)（清華大學(xué)校長顧秉林）為學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和公民權(quán)利創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的國際競爭環(huán)境（加拿大阿爾伯塔大學(xué)名譽(yù)校長羅德里克·弗雷澤）科研成果轉(zhuǎn)化：大學(xué)創(chuàng)新能力發(fā)展的若干思考（新西蘭奧克蘭大學(xué)校長斯圖爾特·麥卡鈥）全球競爭與合作下的大學(xué)創(chuàng)新（美國加州大學(xué)圣塔巴巴拉分校校長楊祖佑）大學(xué)與創(chuàng)新：多樣性與臨界質(zhì)量（英國劍橋大學(xué)副校長伊安·萊斯利）大學(xué)在區(qū)域創(chuàng)新與合作中的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系（德國多特蒙德大學(xué)校長艾伯哈德．貝克）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——研究生培養(yǎng)問題（香港大學(xué)校長徐立之）“博洛尼亞進(jìn)程”背景下對(duì)人才培養(yǎng)問題的思考（葡萄牙里斯本大學(xué)校長安東尼奧·諾沃阿）大學(xué)如何服務(wù)于社會(huì)（美國耶魯大學(xué)校長理查德·萊文）平行論壇研究型大學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)（廈門大學(xué)校長朱崇實(shí)）當(dāng)前我國大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須解決的幾個(gè)問題（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長朱清時(shí)）師資隊(duì)伍建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)（上海交通大學(xué)校長謝繩武）創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式（香港城市大學(xué)校長張信剛）追求大學(xué)教育的本然

圖書封面

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