大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程教學(xué)參考書(shū)-1

前言

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材——《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》立體化系列教材的重要組成部分?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》在充分貫徹體驗(yàn)式、研究性教學(xué)理念的前提下，依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效視聽(tīng)和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獨(dú)立思考和自由表達(dá)的能力以及終身自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)?！　　洞髮W(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》的編寫(xiě)采用主題導(dǎo)航模式，各單元音視頻材料、視聽(tīng)活動(dòng)、口語(yǔ)任務(wù)、補(bǔ)充閱讀及項(xiàng)目設(shè)計(jì)等均圍繞同一主題展開(kāi)。本教程單元主題總體與《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》保持一致。選材注重實(shí)用性和教育性，兼顧知識(shí)性與趣味性，力求將思想內(nèi)涵、語(yǔ)言、文化和技能有機(jī)融合?！　　洞髮W(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》以最新原版英語(yǔ)視聽(tīng)資料為載體，以學(xué)生自主性與探究性學(xué)習(xí)為手段，以英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力及多元人文素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，依托項(xiàng)目化語(yǔ)言技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力，依托獨(dú)特的任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，依托網(wǎng)絡(luò)自主式學(xué)習(xí)模式開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。　　本系列教程主要具有以下特色：　　1.自主探究式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作式學(xué)習(xí)相結(jié)合　　本系列教程突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。不同于傳統(tǒng)視聽(tīng)說(shuō)教程，本系列教程在單元內(nèi)容編排上打破“視、聽(tīng)、說(shuō)”的局限，在單元熱身部分引入以自主探究式學(xué)習(xí)方式為主的課前閱讀和與主題相關(guān)的搜索任務(wù)。每個(gè)單元還包含一個(gè)精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，從項(xiàng)目實(shí)施到成果展示配有一系列相關(guān)任務(wù)，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)相互質(zhì)詢與評(píng)議鍛煉學(xué)生信息搜索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)等能力。這些拓展和嘗試旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主探究式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作式學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。　　2.人文素養(yǎng)提高與品格教育兼顧　　本系列教程從主題確定到篇目選擇都充分考慮到學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。力求實(shí)現(xiàn)寓人文素養(yǎng)與品格教育于外語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。本系列教程在單元開(kāi)篇引入與主題相關(guān)的名人名言，在主題選擇中有意識(shí)地選取了名人演講、訪談、大學(xué)生心理問(wèn)題探討、瀕危動(dòng)物保護(hù)與老齡化問(wèn)題、科技與商業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等內(nèi)容融入教學(xué)中，開(kāi)展勵(lì)志、解惑、公益、勸誡等方面的教育，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)，健全品格。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材——《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》立體化系列教材的重要組成部分?！洞髮W(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》在充分貫徹體驗(yàn)式、研究性教學(xué)理念的前提下，依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效視聽(tīng)和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獨(dú)立思考和自由表達(dá)的能力以及終身自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。　　《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》的編寫(xiě)采用主題導(dǎo)航模式，各單元音視頻材料、視聽(tīng)活動(dòng)、口語(yǔ)任務(wù)、補(bǔ)充閱讀及項(xiàng)目設(shè)計(jì)等均圍繞同一主題展開(kāi)。本教程單元主題總體與《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》保持一致。選材注重實(shí)用性和教育性，兼顧知識(shí)性與趣味性，力求將思想內(nèi)涵、語(yǔ)言、文化和技能有機(jī)融合?！　　洞髮W(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》以最新原版英語(yǔ)視聽(tīng)資料為載體，以學(xué)生自主性與探究性學(xué)習(xí)為手段，以英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力及多元人文素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，依托項(xiàng)目化語(yǔ)言技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力，依托獨(dú)特的任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)提高學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，依托網(wǎng)絡(luò)自主式學(xué)習(xí)模式開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能?！　”鞠盗薪坛讨饕哂幸韵绿厣骸　?。自主探究式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作式學(xué)習(xí)相結(jié)合　　本系列教程突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。不同于傳統(tǒng)視聽(tīng)說(shuō)教程，本系列教程在單元內(nèi)容編排上打破“視、聽(tīng)、說(shuō)”的局限，在單元熱身部分引入以自主探究式學(xué)習(xí)方式為主的課前閱讀和與主題相關(guān)的搜索任務(wù)。每個(gè)單元還包含一個(gè)精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，從項(xiàng)目實(shí)施到成果展示配有一系列相關(guān)任務(wù)，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)相互質(zhì)詢與評(píng)議鍛煉學(xué)生信息搜索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)等能力。這些拓展和嘗試旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主探究式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作式學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。　　2。人文素養(yǎng)提高與品格教育兼顧　　本系列教程從主題確定到篇目選擇都充分考慮到學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。力求實(shí)現(xiàn)寓人文素養(yǎng)與品格教育于外語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。本系列教程在單元開(kāi)篇引入與主題相關(guān)的名人名言，在主題選擇中有意識(shí)地選取了名人演講、訪談、大學(xué)生心理問(wèn)題探討、瀕危動(dòng)物保護(hù)與老齡化問(wèn)題、科技與商業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等內(nèi)容融入教學(xué)中，開(kāi)展勵(lì)志、解惑、公益、勸誡等方面的教育，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)，健全品格。

書(shū)籍目錄

Unit 1 Stay Hungry, Stay FoolishUnit 2 The Internet: A Double-Edged SwordUnit 3 Public TransportUnit 4 Financial IntelligenceUnit 5 Animation World Unit 6 Post-Olympic AgeUnit 7 BodyLanguageUnit 8 Beyond the BluesAppendixA Supplementary Reading,Appendix B Debating

章節(jié)摘錄

　　At the start of freshman year, finding a job after graduation is probably the last thing on yourmind, but before you know it, it'll be senior year and finding that job will be your top priority. Hi, I'mLindsey Pollak, Generation Y career expert and author of Getting from College to Career. I'm standinghere on the campus of Columbia University to talk about a four-year plan to land the job of yourdreams after you graduate.　　Well, everybody's experience is very different. There are a few guidelines you can follow foreach of your four years. Freshman year, don't worry too much about your career plans. Try lots ofactivities, get your feet wet on campus and take several different classes to see what it is you mostenjoy. Sophomore year is the time to narrow down your academic focus and decide on a collegemajor. You also want to narrow your options in terms of your extracurricular activities to focus onyour biggest commitments.　　And finally I recommend getting a professional internship the summer between your sophomoreand junior years to start having professional experience you'll be able to list on a r~sum6. Junior yearis a time to take on leadership positions in the extracurricular activities that you've chosen. It's alsoreally important to get your GPA above a 3.0 because that's the cut-off for many employers to giveyou a job. And finally if you haven't done an internship already, it's essential to have at least one onyour r6sum6 by the end of your junior year.　　During your senior year, your goal should be to find a balance among the leadership positionsyou've taken on in your extracurricular activities, keeping up your grade point average in yourcollege major and focusing on the job search for a position after graduation. I strongly encourageyou to become involved in your career services centre to make sure you're clear on the deadlines andrequirements for any jobs you will be applying to.　　And finally it's your senior year of college. Enjoy, have some fun. Take some time to really enjoycollege before you're off into the real world.　　Now that you've got your four-year college career plan underway, let's talk about that dormroom situation. For tips on decorating in small spaces, check out the Back to School series onfncimag.com. I'm Lindsey Pollak. Thanks for clicking on.　　……

編輯推薦

　　《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》特色　　1 自主探究式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作式學(xué)習(xí)相結(jié)合　　2 人文素養(yǎng)提高與品格教育兼顧　　3 獨(dú)特的口語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)保證交流的有效性　　4 自然真實(shí)的視聽(tīng)資料營(yíng)造逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境　　5 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)學(xué)生試用，操控性強(qiáng)　　6 與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)網(wǎng)考接軌　　7 教材與網(wǎng)站相互支撐

圖書(shū)封面

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