動漫腳本設(shè)計

出版時間:2010-7  出版社:呂振海、 王際華 高等教育出版社 (2010-07出版)  作者:呂振海,王際華 編  頁數(shù):105  

前言

近些年來,隨著國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,動漫專業(yè)人才供不應(yīng)求。因此,動漫專業(yè)在中職學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。在教學(xué)實踐過程當(dāng)中,編者逐漸發(fā)現(xiàn)動畫制作首先涉及的就是腳本問題,因為腳本是制作的依據(jù)。如果學(xué)生自己能夠?qū)膶懩_本到動畫制作,再到后期合成各制作階段都了解,那么學(xué)生就熟悉了動畫制作的完整流程,自己可以獨立制作動畫短片。學(xué)生將來就業(yè)時,多一些技能。因此,我們編寫了適合中職學(xué)校動漫專業(yè)學(xué)生使用的動漫腳本設(shè)計教材。本書編者在總結(jié)一線教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對中職學(xué)生及動漫腳本初學(xué)者的特點,精心組織結(jié)構(gòu),篩選案例,使本書針對性比較強,突出理論淺顯、內(nèi)容豐富、操作性強的特點。本書共分三章,第一章對動畫發(fā)展歷史、國內(nèi)外動畫特點以及動畫的制作流程和動畫片腳本編寫的基礎(chǔ)知識做了介紹,讓學(xué)生對經(jīng)典動畫片的腳本特點有了初步了解,指明了成功動畫片腳本的寫作方向,并對動畫片制作流程特別是腳本制作方法做了初步了解。第二章通過對動畫片腳本創(chuàng)作中主題、人物、情節(jié)結(jié)構(gòu)、場景等方面的知識介紹和改編腳本的方法介紹,使學(xué)生能夠初步掌握動畫片腳本創(chuàng)作和改編技能,能夠創(chuàng)作比較簡單的動畫片腳本。第三章為動畫短片腳本的綜合習(xí)作,從實例的角度介紹動畫片腳本的設(shè)計。

內(nèi)容概要

  《動漫腳本設(shè)計》根據(jù)職業(yè)學(xué)校電腦動漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫。編者根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,選取了大量翔實的實際案例,詳細講解了動漫腳本制作方法,突出了學(xué)生技能的培養(yǎng)?!秳勇_本設(shè)計》主要內(nèi)容包括動畫基礎(chǔ)知識、動畫片腳本創(chuàng)作和改編、動畫片腳本綜合習(xí)作。  《動漫腳本設(shè)計》配套有素材光盤,包括書中所有案例的素材,使教學(xué)更加方便。

書籍目錄

第一章 動畫基礎(chǔ)知識第一節(jié) 動畫的歷史第二節(jié) 中外動畫片第三節(jié) 動畫片制作流程第四節(jié) 鏡頭語言的基本知識第五節(jié) 動畫片腳本設(shè)計基礎(chǔ)第二章 動畫片腳本創(chuàng)作和改編第一節(jié) 動畫片腳本主題第二節(jié) 動畫片腳本的人物第三節(jié) 動畫片腳本情節(jié)結(jié)構(gòu)第四節(jié) 動畫片腳本的場景第五節(jié) 動畫腳本的改編第三章 動畫片腳本綜合習(xí)作習(xí)作一 慎玩鞭炮習(xí)作二 安全使用插座習(xí)作三 預(yù)防雷擊習(xí)作四 使用電器要小心習(xí)作五 稅務(wù)登記習(xí)作六 假發(fā)票習(xí)作七 稅務(wù)掃盲

章節(jié)摘錄

插圖:動畫的歷史非常悠久,遠在25000年前的西班牙北部山區(qū)阿爾塔米拉洞穴,奔跑的野豬洞穴壁畫已經(jīng)出現(xiàn)了重復(fù)的野豬腳形象,用以表現(xiàn)野豬的奔跑動作,如圖1-1所示;我國新石器時代的馬家窯彩繪陶器舞蹈紋盆,上面畫著三組手拉手舞蹈的人形,并在手臂上畫出重復(fù)線條,如圖卜2所示,這些都是動畫藝術(shù)的雛形。動畫藝術(shù)是人類文明發(fā)展的必然。生活在遠古的人類,試圖在靜止的畫面中,通過人或動物活動過程中的各個連續(xù)階段來反映對“運動”概念的理解。例如,奔跑的馬和野豬被畫成重疊的八條腿,飛翔的燕子有六只翅膀,跳舞的人有四條腿和四只胳膊等。由此可見,人類在生產(chǎn)活動中,除了用繪畫記錄生活情景外,同時具有表現(xiàn)運動畫面的意識,并嘗試著將運動狀態(tài)通過畫面顯示出來,傳達速度與生命的關(guān)系。這是人類在產(chǎn)生美感意識之后,為滿足精神需要所激起創(chuàng)作動機的心理過程。在人類文明中,動畫思維和動畫現(xiàn)象古老而久遠,是人類繼運用符號、畫面記錄勞動生活感受之后,進而激發(fā)想象思維,記錄動作過程的自我實現(xiàn)的強烈需求,在遠古時代的環(huán)境制約下,創(chuàng)造的具有動畫思維的“原始意向動畫”。動畫思維的形成,來自于對于生活的感受,同時來自因此產(chǎn)生的聯(lián)想和創(chuàng)造。動畫雖然與其他藝術(shù)在形式上有鮮明的差異,如文學(xué)、戲劇、音樂、繪畫等,但又有著密不可分的聯(lián)系,動畫與它們有共同的內(nèi)涵。這些藝術(shù)無不源于生活,通過人們對生活的體驗而形成創(chuàng)作動機。事實說明,動畫這一藝術(shù)形式,雖形成晚于電影,但幾萬年前就已萌芽,成為電影誕生的基石。

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