語文綜合實踐活動集錦-下冊

前言

　　2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確了語文綜合實踐活動的地位。它是以語文課程教學(xué)目標(biāo)為核心，以學(xué)生直接經(jīng)驗以及自身生活、社會生活和相關(guān)職業(yè)工作為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗和研究探索為基本方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的語文情境活動，它能有效地引領(lǐng)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)所確定的知識、技能，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力?！　”緯駨膶W(xué)生語文能力的培養(yǎng)規(guī)律，以全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的，高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》職業(yè)模塊和拓展模塊為設(shè)計藍(lán)本，從校園生活、社會生活、職業(yè)生活等方面挖掘活動素材、設(shè)計活動項目，并按照既定教學(xué)目標(biāo)，對已明確的語文知識、技能進行整合，使學(xué)生在活動中實現(xiàn)能力和素養(yǎng)的提高?！　”緯w例按照教師的實際需求，為每個單元閱讀欣賞板塊的三篇課文，分別設(shè)計了課內(nèi)20分鐘的小活動；為表達(dá)交流板塊兩課的內(nèi)容，分別設(shè)計了30分鐘的小活動。這些活動，都緊貼教學(xué)目標(biāo)和課文內(nèi)容設(shè)計。此外，每個單元還設(shè)計了兩個綜合實踐活動，一個緊扣單元能力目標(biāo)設(shè)計，一個緊扣單元知識目標(biāo)設(shè)計，力求實用、好用、有效。我們希望這本書，能夠給教學(xué)一線的教師和學(xué)生提供一點有益的思路，提供一些有使用價值的材料?！　”緯侵械嚷殬I(yè)學(xué)校二、三年級輔助教材。在編寫過程中，我們得到了北京、河北、湖北、天津、湖南、河南、四川、江蘇、浙江、山東、福建、陜西、廣東等十幾個省市教研部門和學(xué)校的大力支持和幫助，在此表示誠摯的感謝。　　本書由陳金海任主編，馬立坤任副主編，杜丹妹任審稿。主要編者有孫旭紅、王曉燕、王文、劉建順、張曉利、米琳、霍麗娟、阮洪琴、閻興輝、謝英蘭、伍瑞娉、余絢、姜宜、蘆其艷、劉海濤、趙曉彥、戴智敏、黃輝、魏燕琪、姜慧、陳利利、王建平、王曉紅、韓穎、史維、張曉華、胡丹敏、黃百央、陳金躍、徐艷群、馬艷紅、呂玲玲、陶世英、汪潔等。在本書的編寫過程中，各地老師均投入了極大的熱情，在此表示感謝。　　本書配套了多媒體光盤，作為實施活動的樣例和資料。光盤策劃孟亞軍，由陳冬、蘇賀橋、李榮等制作?！　≌Z文實踐活動是語文學(xué)習(xí)過程中的新生事物。本書在編寫過程中肯定還有許多考慮不周和錯失之處，我們懇請所有語文同仁、教學(xué)專家給予批評，以利于更好地開展活動，產(chǎn)生更好的效果。

內(nèi)容概要

　　全書按照教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》對“語文實踐活動”的要求，從學(xué)生的日常生活、社會生活、相關(guān)職業(yè)工作等方面挖掘活動素材、設(shè)計活動項目，并按照既定教學(xué)目標(biāo)，對已明確的語文知識、技能進行整合，使學(xué)生在活動中習(xí)得與應(yīng)用，實現(xiàn)職業(yè)能力和語文素養(yǎng)的提高。全書共18個單元，每個單元設(shè)置七個活動，包括閱讀欣賞板塊三課的課內(nèi)20分鐘小活動；表達(dá)交流板塊兩課的30分鐘小活動；兩個單元綜合實踐活動?！墩Z文綜合實踐活動集錦（下冊）》力求在課堂教學(xué)模式改革、教學(xué)方法革新等方面，給教學(xué)一線的教師和學(xué)生提供一點有益的思路，提供一些有使用價值的材料。書后的教學(xué)光盤大大豐富了活動的資源、提供視頻案例，有利于教師參考使用?！　　墩Z文綜合實踐活動集錦（下冊）》材料翔實，有用、有效，適合中等職業(yè)學(xué)校語文教師使用。

書籍目錄

職業(yè)模塊（工科類）第一單元 自知與自強1．我是一棵樹——《我很重要》課內(nèi)活動2．花樣人生設(shè)計——《我為什么而活著》課內(nèi)活動3．名人會客廳——《人格是最高的學(xué)位》課內(nèi)活動4．文明接待5．揚起自信的風(fēng)帆——中職生自信度問卷調(diào)查6．怒放的生命——《我很重要》拓展思考7．心靈的模樣——“中心與材料”讀寫活動第二單元 責(zé)任與義務(wù)8．與成功有約——《青年在選擇職業(yè)時的考慮》課內(nèi)活動9．人生境界——《橫渠四句》課內(nèi)活動10．解讀“美麗”——《跨越百年的美麗》課內(nèi)活動11．洽談的語言12．多媒體的魅力——產(chǎn)品說明書的寫作13．責(zé)任伴我成長——單元主題課外拓展活動14．職業(yè)責(zé)任感演講比賽第三單元 人生與創(chuàng)造15．毛澤東詩詞朗誦會——《沁園春·長沙》課內(nèi)活動16．海納百川——《（寬容）序言》課內(nèi)活動17．都江堰之行——《都江堰》課內(nèi)活動18．面試答詢19．點子公司——“廣告”課內(nèi)活動20．職業(yè)創(chuàng)造力辯論賽21．中外名人錄第四單元 職業(yè)與理想22．為生命畫一片樹葉——《最后的常春藤葉》課內(nèi)活動23．《睡美人》頒獎典禮——《睡美人》課內(nèi)活動24．父親的愛——《等待錄取通知的那個夏天》課內(nèi)活動25．“金秋文化節(jié)”活動策劃書——“策劃書”課內(nèi)活動26．溝通與交流——“協(xié)商”課內(nèi)活動27．喬·吉拉德分析會28．“我與我的專業(yè)”演講比賽第五單元 敬業(yè)與樂業(yè)29．“敬業(yè)樂業(yè)”論壇——《依奇克里克》課內(nèi)活動30．《漢堡港的變奏》課本劇編演活動31．我眼里的海爾和’張瑞敏——“手抄報”設(shè)計活動32．口語訓(xùn)練營——“解釋與致歉”課內(nèi)活動33．“求職信”案例教學(xué)活動——“求職信”課內(nèi)活動34．職業(yè)路上創(chuàng)新相伴35．我的未來不是夢第六單元 科技與人文36．“科學(xué)與人文”辯論活動——《科學(xué)與人文和而不同》課內(nèi)活動37．“文理交融是必由之路”主題演講比賽38．“聲訊時代為什么要重讀經(jīng)典”采訪活動39．“應(yīng)聘書寫作”情境模擬活動——“應(yīng)聘書”課內(nèi)活動40．應(yīng)聘現(xiàn)場模擬——“應(yīng)聘”課內(nèi)活動41．“科學(xué)與人文”比翼齊飛——尋訪科學(xué)文化名人電視專題片42．中國傳統(tǒng)節(jié)日——網(wǎng)頁設(shè)計職業(yè)模塊（財經(jīng)、商貿(mào)及服務(wù)類）第一單元自知與自強1．講述 “我的生命歷程”——《我與地壇》課內(nèi)活動2．“立業(yè)與做人”座談會——《人格是最高的學(xué)位》課內(nèi)活動3．構(gòu)筑我的精神家園——《精神的三間小屋》課內(nèi)活動4．我用真心換你心——“接待”課內(nèi)活動5．掌握技巧，妙筆生風(fēng)——“會議記錄”課內(nèi)活動6．天生我材必有用——從美文中汲取自信與自強的力量7．書寫人生的精彩——“我的座右銘”交流會第二單元 責(zé)任與義務(wù)8．規(guī)劃人生，設(shè)計未來——《青年在選擇職業(yè)時的考慮》課內(nèi)活動9．感悟人性的光華——《最后的常春藤葉》課內(nèi)活動10．書山有路勤為徑——《不要拋棄學(xué)問》課內(nèi)活動11．旅行社門市接待——“洽談”情境模擬活動12．“說明書”展示會——“說明書”寫作訓(xùn)練13．未來我在社會中的位置14．我的青春我做主——“青春·責(zé)任·奉獻(xiàn)·價值”演講比賽活動方案第三單元 人生與創(chuàng)造15．沐浴毛澤東詩詞的光芒——《沁園春·長沙》課內(nèi)朗誦活動16．往事重現(xiàn)——《我的早年生活》課內(nèi)活動17．“燃燒的人生”故事會——《人生即燃燒》課內(nèi)活動18．熱情服務(wù)百問不煩——口語交際能力專題訓(xùn)練活動19．廣告與生活——寫作能力專題訓(xùn)練活動20．“班標(biāo)設(shè)計”大賽21．名言書簽DIY第四單元 職業(yè)與理想22．知識大闖關(guān)——《列車上的偶然相遇》課內(nèi)活動23．“故事大王”就是我——口語“復(fù)述”練習(xí)24．“絕活”是這樣練就的——《青龍偃月刀》課內(nèi)活動25．掌握協(xié)商技巧，提高服務(wù)水平——口語交際課內(nèi)活動26．××職業(yè)中學(xué)模特大賽策劃書——寫作活動設(shè)計27．采訪任課老師28．“職業(yè)理想、職業(yè)信念”名人名言手抄報第五單元 敬業(yè)與樂業(yè)29．“大醫(yī)”的操守——《一張診斷書》課內(nèi)活動30．人生造就了“美麗”與“美麗”造就了人生——《跨越百年的美麗》課內(nèi)活動31．尋找送信人羅文——《致加西亞的信》課內(nèi)活動32．求職現(xiàn)場的“文本較量”——運用求職信33．英雄自有用武之地34．我的職場幸福感35．職場新聞觀察第六單元 關(guān)愛與和諧36．“桃李情”詩文朗讀——《那一年面包飄香》課內(nèi)活動37．為你打開一扇門——《敲門》課內(nèi)活動38．生命的奇跡——《再塑生命的人》課內(nèi)活動39．撰寫應(yīng)聘書40．競職有道——“應(yīng)聘”課內(nèi)活動41．穿越愛的時空，尋求和諧之美——中華傳統(tǒng)儒家經(jīng)典“仁愛”思想探索42．幼兒園教師招聘會——模擬應(yīng)聘綜合實踐活動拓展模塊第一單元1．別有一番滋味在“胡同”——《胡同文化》課內(nèi)活動2．短暫·永恒——《廢墟的召喚》課內(nèi)活動3．“散文之美”研讀會——《過萬重山漫想》課內(nèi)活動4．送給好朋友的美文——美文賞析推介活動5．“文物保護行”專題研討會——寫作實踐訓(xùn)練6．“江山如此多嬌”——口語交際實踐活動7．順著青石板街走到從前——“古巷文化”創(chuàng)作專題活動第二單元8．“小老師”說課會——《過秦論》課內(nèi)活動9．手足情深挑戰(zhàn)賽——《鴻門宴》課內(nèi)活動10．君臣口才大PK——《寡人之于國也》課內(nèi)活動11．匠心獨運巧布局——《構(gòu)思與布局》課內(nèi)活動12．五官爭功——“總結(jié)”的課內(nèi)活動13．文言文知識競賽14．抵墨習(xí)書展風(fēng)采第三單元15．硬漢故事競賽——《老人與?！氛n外活動16．小說三要素在《祝?！防锏捏w現(xiàn)——《祝?！氛n內(nèi)活動17．也談我的昨天、今天和明天——《春之聲》課內(nèi)活動18．我與“名記”面對面——口語交際訓(xùn)練活動19．精心雕琢顯神采——“材料詳略”的安排寫作訓(xùn)練20．魯迅小說研討會21．走進小說殿堂第四單元22．感受文學(xué)的趣味——《文學(xué)的趣味》課內(nèi)活動23．感悟藝術(shù)魅力——對《米洛斯的維納斯》美學(xué)觀點的闡釋24．探尋愛因斯坦的藝術(shù)世界——《愛因斯坦與藝術(shù)世界》課內(nèi)活動25．為有源頭活水來——議論文寫作訓(xùn)練26．潤物細(xì)無聲——“我讀名著”讀書報告會27．會議紀(jì)要的寫作訓(xùn)練28．唇槍舌劍話閱讀——關(guān)于文學(xué)閱讀的辯論會第五單元29．打開窗子看自然——《想北平》課內(nèi)活動30．做個藝術(shù)鑒賞家——《中國畫與西洋畫》課內(nèi)活動31．故園情結(jié)探因緣——《肖邦故園》課內(nèi)活動32．“中職學(xué)生需不需要學(xué)習(xí)文言文”辯論活動——“證明與反駁”寫作訓(xùn)練33．武林大會——口語“辯論”練習(xí)34．走進校園文化活動35．侃侃企業(yè)文化第六單元36．六國破滅誰之過——《六國論》課內(nèi)活動37．跟著王荊公“游”褒禪山——《游褒禪山記》課內(nèi)活動38．身既死兮神以靈子魂魄兮為鬼雄——從《國殤》烽煙滾滾贊英雄說起39．我采訪，我編輯，我的簡報我做主40．作文也需要補鈣與美容——“文章修改”課內(nèi)活動41．永恒的情懷——我的中國心42．誰在堅守古詩文的浪漫——尋覓古文化的芬芳

章節(jié)摘錄

　　在一個非常寧靜而美麗的小城，有一對非常恩愛的戀人，他們每天都去海邊看日出，晚上去海邊送夕陽，每個見過他們的人都向他們投來羨慕的目光。　　可是有一天，在一場車禍中，女孩不幸受了重傷，她靜靜地躺在醫(yī)院的病床上，幾天幾夜都沒有醒過來。白天，男孩就守在床前不停地呼喚毫無知覺的戀人；晚上，他就跑到小城的教堂里向上帝禱告。他已經(jīng)哭干了眼淚?！　∫粋€月過去了，女孩仍然昏睡著，而男孩早已憔悴不堪了，但他仍苦苦地支撐著。終于有一天，上帝被這個癡情的男孩感動了。于是他決定給這個執(zhí)著的男孩一個例外。上帝問他：“你愿意用自己的生命作為交換嗎？”男孩毫不猶豫地回答：“我愿意！”上帝說：“那好吧，我可以讓你的戀人很快醒過來，但你要答應(yīng)化作三年蜻蜓，你愿意嗎？”男孩聽了，還是堅定地回答道：“我愿意！”　　天亮了，男孩已經(jīng)變成了一只漂亮的蜻蜓，他告別了上帝便匆匆地飛到了醫(yī)院。女孩真的醒了，而且她還在跟身旁的一位醫(yī)生交談著什么，可惜他聽不到?！　滋旌?，女孩便康復(fù)出院了，但是她并不快樂。她四處打聽著男孩的下落，但沒有人知道男孩究竟去了哪里。女孩整天不停地尋找著，然而早已化身成蜻蜓的男孩卻無時無刻不圍繞在她身邊，只是他不會呼喊，不會擁抱，他只能默默地承受著她的視而不見。夏天過去了，秋天的涼風(fēng)吹落了樹葉。蜻蜓不得不離開這里。于是他最后一次飛落在女孩的肩上。他想用自己的翅膀撫摸她的臉，用細(xì)小的嘴來親吻她的額頭，然而他弱小的身體還是不足以被她發(fā)現(xiàn)?！　∞D(zhuǎn)眼間，春天來了，蜻蜓迫不及待地飛回來尋找自己的戀人。然而，她那熟悉的身影旁站著一個高大而英俊的男人，那一剎那，蜻蜓幾乎快從半空中墜落下來。人們講起車禍后女孩病得多么嚴(yán)重，描述著那名男醫(yī)生有多么善良、可愛，還描述著他們的愛情有多么理所當(dāng)然，當(dāng)然也描述了女孩已經(jīng)快樂如從前?！　◎唑褌臉O了，在接下來的幾天中，他常常會看到那個男人帶著自己的戀人早晨在海邊看日出，晚上又在海邊看日落，而他自己除了偶爾能停落在她的肩上以外，什么也做不了。　　這一年的夏天特別長，蜻蜓每天痛苦地低飛著，他已經(jīng)沒有勇氣接近自己昔日的戀人。她和那男人之間的喃喃細(xì)語，他和她快樂的笑聲，都令他窒息。

圖書封面

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