刑法實(shí)務(wù)教程

前言

刑法是國家法律體系中的基本部門法，是法學(xué)專業(yè)的主干課程之一，學(xué)習(xí)刑法應(yīng)以其總則和分則規(guī)定為基礎(chǔ)來展開。刑法總論主要闡釋刑法的概念、內(nèi)涵、性質(zhì)、任務(wù)，刑法的體系、刑法解釋的效力與方法、犯罪的概念、犯罪構(gòu)成概念、刑事責(zé)任以及有關(guān)犯罪認(rèn)定和刑罰適用的一般原理、原則和制度。刑法各論主要闡釋刑法分則重要的具體犯罪的概念、構(gòu)成要件及刑事責(zé)任。傳統(tǒng)的刑法教育為單向的、權(quán)威的、填鴨式的教育。學(xué)習(xí)者必須無條件向立法者原意靠攏，表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)對刑法條文的記憶，注重對刑法規(guī)范的理解，看重對立法者原意的探究。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、思考的積極性自然被壓制。在這個“流水線”上生產(chǎn)出來的法律職業(yè)者大部分只會機(jī)械地適用刑法規(guī)范，遇到案件就一籌莫展，不會對案件定性，不會制作法律文書。當(dāng)前，中國的法學(xué)教育的深層次問題是法學(xué)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格與司法實(shí)務(wù)的需要脫節(jié)。因此，法律職業(yè)教育、法律職業(yè)技能的培養(yǎng)，運(yùn)用法學(xué)知識解決法律實(shí)務(wù)問題能力的養(yǎng)成教育已是大勢所趨。傳統(tǒng)的法學(xué)教育以研究刑法理論、刑法規(guī)范，闡釋刑法規(guī)范內(nèi)容為使命，但是，刑法規(guī)范來源于社會現(xiàn)實(shí)。刑法規(guī)范是立法者將社會生活中的眾多事實(shí)加以抽象化、類型化的結(jié)果。刑法規(guī)范必須回歸社會事實(shí)。刑法教育必須按照刑事司法實(shí)踐的工作順序設(shè)計課程大綱和技能培養(yǎng)體系，在內(nèi)容安排上要打破傳統(tǒng)的教材內(nèi)容體系、課程設(shè)計體系，按照法律工作者從事法律事務(wù)的工作實(shí)踐情況設(shè)計刑法課程，既遵循法學(xué)教學(xué)的規(guī)律，確保教學(xué)對象對刑法基礎(chǔ)理論的認(rèn)知、理解，更要注重基本司法技能的養(yǎng)成；既要考慮教學(xué)大綱的要求，更要突出法律職業(yè)教育的宗旨和特色。本書在編排體例上采用情境訓(xùn)練編排體例。通過對實(shí)際就業(yè)崗位的需求分析、典型工作任務(wù)的分析和高職學(xué)生的定位，經(jīng)過精心選擇，確定112個常見、典型的情境或案例。將刑法學(xué)習(xí)內(nèi)容按照危害個人法益的犯罪、危害社會法益的犯罪、危害國家法益的犯罪順序展開刑法內(nèi)容，每一大情境下再進(jìn)一步分為若干子情境。將刑法總則內(nèi)容和分則內(nèi)容，按照學(xué)科知識邏輯順序和學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律順序，依次融入到各個學(xué)習(xí)情境中，以分則帶總則。通過每個子情境的訓(xùn)練，教授刑法知識和訓(xùn)練學(xué)生的刑事實(shí)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生能夠掌握刑法總則中有關(guān)犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的一般原理、原則和制度，掌握我國刑法分則中一些常見多發(fā)犯罪的定性分析，使其能夠正確判斷罪與非罪、此罪與彼罪的界限，準(zhǔn)確適用法律規(guī)定，為學(xué)生今后從事刑事司法實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本教材不僅在內(nèi)容編排體例上具有新穎性，而且力求將刑法知識的學(xué)習(xí)和刑法實(shí)務(wù)能力的訓(xùn)練同步結(jié)合起來，以求真正滿足法律職業(yè)教育的需要和宗旨。高等職業(yè)教育既要突出職業(yè)性，又要體現(xiàn)“高等性”。高等職業(yè)教育不僅注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重對學(xué)生走上工作崗位后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。因此，法律教材內(nèi)容不僅要突出實(shí)踐性、實(shí)用性，滿足法律職業(yè)實(shí)務(wù)的需要，還應(yīng)具有一定的理論性、知識性。本教材充分考慮了二者的結(jié)合。

內(nèi)容概要

　　全書內(nèi)容分為侵犯個人法益的犯罪、侵犯社會法益的犯罪、侵犯國家法益的犯罪三大學(xué)習(xí)情境，每一學(xué)習(xí)情境又進(jìn)一步分為若干子學(xué)習(xí)情境?！　「鶕?jù)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析以及高職法律專業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，每一子學(xué)習(xí)情境以精心選擇的典型案例為載體，按照學(xué)科知識邏輯順序和“案情-思考問題-法律規(guī)定-刑法知識-法理分析”的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律順序，將刑法總則和分則知識，依次融入到各個學(xué)習(xí)情境中，以分則帶總則。《刑法實(shí)務(wù)教程（法律事務(wù)專業(yè)）》通過情境訓(xùn)練，力求刑法知識的學(xué)習(xí)與刑法實(shí)務(wù)能力的訓(xùn)練同步結(jié)合，為刑事司法實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　《刑法實(shí)務(wù)教程（法律事務(wù)專業(yè)）》可作為高等職業(yè)院校、高等專科學(xué)校、成人高等教育、應(yīng)用型本科院校法律類專業(yè)教學(xué)用書，也可作為社會從業(yè)人士的業(yè)務(wù)參考書和培訓(xùn)用書。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境1 侵犯個人法益的犯罪學(xué)習(xí)情境1-1 我國首例“安樂死”案——刑法和犯罪的理解學(xué)習(xí)情境1-2 廖某搶劫案——刑法的解釋學(xué)習(xí)情境1-3 李某搶劫幼兒案——罪刑法定原則的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-4 許霆盜竊案——罪責(zé)刑相適應(yīng)原則的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-5 徐某故意殺人案——“適用刑法人人平等原則”的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-6 張子強(qiáng)等人跨境犯罪案——刑法的適用范圍(屬地管轄原則)學(xué)習(xí)情境1-7 項(xiàng)甲等綁架案——屬人管轄原則與保護(hù)管轄原則的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-8 蒙家深故意殺人案——刑法溯及力、追訴時效制度的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-9 房主正當(dāng)防衛(wèi)刺死暴力拆遷者案——犯罪構(gòu)成、正當(dāng)防衛(wèi)的理解及適用學(xué)習(xí)情境1-10 李某緊急避險案——緊急避險的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-11 沈某等偷盜電纜案——犯罪客體、罪數(shù)理論和共同犯罪等問題的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-12 強(qiáng)奸案——刑法上的對象認(rèn)識錯誤等問題的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-13 收買被拐賣的“兩性人”又出賣案——犯罪對象、犯罪未遂的理解學(xué)習(xí)情境1-14 陳某被控故意殺人宣告無罪案——犯罪客觀方面之危害行為的實(shí)行行為性的理解及適用學(xué)習(xí)情境1-15 張某被控故意傷害宣告無罪案——危害行為的有意性的理解及適用學(xué)習(xí)情境1-16 李某不作為故意殺人案——不作為犯罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-17 馮某某拋棄男友涉嫌殺人案——危害結(jié)果的理解學(xué)習(xí)情境1-18 侵犯通信自由和非法拘禁罪案——繼續(xù)犯、結(jié)果加重犯、轉(zhuǎn)化犯和刑法中法律認(rèn)識錯誤的理解學(xué)習(xí)情境1-19 毆打特異體質(zhì)人致死行為案——刑法上因果關(guān)系、意外事件的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-20 刑訊逼供致人死亡案——犯罪主體、身份犯的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-21 單位與自然人共同盜竊案——單位犯罪主體的理解學(xué)習(xí)情境1-22 唐某、林某搶奪案——刑事責(zé)任年齡的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-23 精神障礙者強(qiáng)奸案——刑事責(zé)任能力的理解學(xué)習(xí)情境1-24 李某醉酒殺人案——醉酒人的刑事責(zé)任能力的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-25 付某故意殺人案——聾啞人犯罪的刑事責(zé)任的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-26 蘇某敲詐勒索案——“盲人”犯罪的理解與認(rèn)定學(xué)習(xí)情境1-27 程某等虐待、遺棄案——遺棄罪與虐待罪的構(gòu)成要件及界限學(xué)習(xí)情境1-28 楊某詐騙案——累犯制度和數(shù)罪并罰制度的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-29 劉某侵占案——侵占罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-30 侮辱案——侮辱罪與強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪的構(gòu)成要件及區(qū)別學(xué)習(xí)情境1-31 張文厚、楊恩智誹謗他人案——誹謗罪的犯罪構(gòu)成學(xué)習(xí)情境1-32 鐘某破壞選舉案——破壞選舉罪的認(rèn)定學(xué)習(xí)情境1-33 崔某搶親案——暴力干涉婚姻自由罪和尋釁滋事罪的構(gòu)成要件及界限學(xué)習(xí)情境1-34 艾某某致人死亡案——犯罪主觀方面的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-35 王某盜竊案——犯罪故意和牽連犯的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-36 明知對方是被強(qiáng)迫賣淫而嫖宿案——犯罪故意的認(rèn)識因素(明知的理解與適用)學(xué)習(xí)情境1-37 董某誣告陷害案——直接故意、犯罪目的、誣告陷害罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境1-38 王某某、陳某某重婚案——重婚罪的理解與適用，自訴案件的理解與適用學(xué)習(xí)情境2 侵犯社會法益的犯罪學(xué)習(xí)情境2-1 彭某合同詐騙案——合同詐騙犯罪中“主觀目的”的認(rèn)定學(xué)習(xí)情境2-2 郝某盜竊計算機(jī)軟件加密狗案——犯罪動機(jī)(破壞生產(chǎn)經(jīng)營罪的理解與適用)學(xué)習(xí)情境2-3 孫偉銘醉酒交通肇事案——間接故意(以危險方法危害公共安全罪的理解與適用)學(xué)習(xí)情境2-4 乘客下車開門撞死人案——疏忽大意的過失(交通肇事罪的理解與適用)學(xué)習(xí)情境2-5 校舍倒塌砸死學(xué)生案——過于自信的過失(教育設(shè)施重大安全事故罪的理解與適用)學(xué)習(xí)情境2-6 李某票據(jù)詐騙案——犯罪預(yù)備、吸收犯(票據(jù)詐騙罪的理解與適用)學(xué)習(xí)情境2-7 安某等賭博詐騙案——犯罪未遂的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-8 黃某詐騙、潘某等販賣毒品案——犯罪未遂、不能犯的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-9 盧某某、呂某某破壞交通工具案——危險犯的既遂與未遂的認(rèn)定學(xué)習(xí)情境2-10 李某倒賣車票案——情節(jié)犯的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-11 劉某投放危險物質(zhì)案——危險犯既遂與中止的認(rèn)定學(xué)習(xí)情境2-12 徐某、汪某失火案——共同過失行為是否構(gòu)成共同犯罪學(xué)習(xí)情境2-13 張某等人犯罪集團(tuán)案——犯罪集團(tuán)的理解學(xué)習(xí)情境2-14 王化奎生產(chǎn)、銷售假藥案——刑罰的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-15 余某等黑社會性質(zhì)犯罪案——黑社會性質(zhì)犯罪的特征學(xué)習(xí)情境2-16 莫某等聚眾斗毆致人死亡案——聚眾斗毆犯罪轉(zhuǎn)化問題的理解及適用學(xué)習(xí)情境2-17 張某運(yùn)輸毒品案——脅從犯的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-18 王某、李某爆炸案——教唆犯的特征學(xué)習(xí)情境2-19 彭某放火罪——放火罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-20 打獵致人死亡案——緩刑制度的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-21 周某減刑案——減刑制度的理解及適用學(xué)習(xí)情境2-22 游某假釋案——假釋制度的理解及適用學(xué)習(xí)情境2-23 劉某非法攜帶危險物品危及公共安全案——違反槍支、彈藥、爆炸物管理規(guī)定危害公共安全犯罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-24 公安局長“非法持有彈藥”案——非法持有槍支、彈藥罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-25 喻某、楊某重大責(zé)任事故案——重大責(zé)任事故罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-26 柴某不報安全事故案——不報、謊報安全事故罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-27 周某、王某等大型群眾性活動重大安全事故案——大型群眾性活動重大安全事故罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-28 唐某生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品案——《刑法》第140條與第141條至第148條的關(guān)系的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-29 張某非法經(jīng)營煙草案——非法經(jīng)營罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-30 高某等走私普通貨物、物品案——走私犯罪的構(gòu)成和單位走私犯罪問題的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-31 張某抽逃出資案——抽逃注冊資金的行為的定性學(xué)習(xí)情境2-32 王保新非國家工作人員受賄案——非國家工作人員受賄罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-33 劉某非法經(jīng)營同類營業(yè)案——非法經(jīng)營同類營業(yè)罪的理解與適用學(xué)習(xí)情境2-34 杜某某等偽造銀行承兌匯票詐騙案——偽造金融票證罪、票據(jù)詐騙罪的理解與適用……學(xué)習(xí)情境3 侵犯國家法益的犯罪附錄主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

我國刑法分則體系主要是對各種犯罪的分類和排序，其特點(diǎn)是：第一，把犯罪分為10類。第二，根據(jù)同類客體對犯罪進(jìn)行分類。第三，根據(jù)各類犯罪的危害性程度輕重對各類犯罪排列先后順序。第四，根據(jù)犯罪的社會危害性程度以及犯罪之間的內(nèi)在聯(lián)系對具體犯罪排序。概括來說，刑法總則規(guī)定的是犯罪與刑罰的通用性規(guī)則和一般原理原則，這些規(guī)范是認(rèn)定犯罪、確定責(zé)任和適用刑罰所必須遵守的共同的規(guī)則。分則規(guī)定的是各種具體犯罪的罪狀和法定刑。這些規(guī)范是具體定罪量刑問題的標(biāo)準(zhǔn)。刑法總則指導(dǎo)刑法分則，只有把總則和分則緊密地結(jié)合起來研究，才能正確地認(rèn)定犯罪、確定刑事責(zé)任和適用刑罰。刑法總則除第1章和第5章外，其余章下均設(shè)若干節(jié)；刑法分則大多數(shù)章下不設(shè)節(jié)，但由于第3章“破壞社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序罪”和第6章“妨害社會管理秩序罪”兩章涉及具體犯罪眾多、內(nèi)容龐雜，因而該兩章下均又分設(shè)了若干節(jié)。刑法除總則編和分則編外，第三部分為附則。刑法附則部分僅一個條文，即《刑法》第452條。該條的內(nèi)容包括兩個：一是規(guī)定修訂后的刑法典開始施行的日期；二是規(guī)定修訂后的刑法典與以往單行刑法的關(guān)系，宣布在修訂刑法典生效后某些單行刑法的廢止以及某些單行刑法中有關(guān)刑事責(zé)任的內(nèi)容失效?！谭ā肮?jié)”之下設(shè)條、款、項(xiàng)。我國刑法條文全部用統(tǒng)一的順序號碼進(jìn)行編號。刑法條文采用統(tǒng)一編號，既可以達(dá)到系統(tǒng)化的目的，又可以保證查閱方便，引用準(zhǔn)確。條文之下分款、項(xiàng)。有的條文只有一款，如《刑法》第1條、第2條、第3條等。如果條文包含數(shù)款，則第2款、第3款、第4款等均以另起一行來表示。例如《刑法》第6條包含3款；第7條包括2款；第241條包含6款。在款的后面，用（一）、（二）、（三）等基數(shù)號碼標(biāo)注的，則為項(xiàng)。例如，《刑法》第240條第1款包含8項(xiàng)，引用時應(yīng)寫成第×條第×款第×項(xiàng)；第315條只有1款，包含4項(xiàng)，引用時應(yīng)寫成第×條第×項(xiàng)。刑法條文采用條、款、項(xiàng)這樣的結(jié)構(gòu)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，任何人都不能隨便顛倒改動，引用條文時必須絕對準(zhǔn)確。

編輯推薦

《刑法實(shí)務(wù)教程(法律事務(wù)專業(yè))》是由高等教育出版社出版的。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    刑法實(shí)務(wù)教程 PDF格式下載

---