全國(guó)中職汽車運(yùn)用與維修技能大賽備賽指導(dǎo)

前言

　　2009年全國(guó)職業(yè)院校中職組“豐田杯”汽車運(yùn)用與維修技能大賽是繼2007年在重慶和2008年在天津成功舉辦兩屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修技能大賽后，教育部與交通運(yùn)輸部聯(lián)合舉辦的第三屆汽車運(yùn)用與維修技能大賽。這次大賽新增了車身修復(fù)（鈑金）、車身涂裝（涂漆）個(gè)人比賽兩個(gè)項(xiàng)目，參加決賽的選手達(dá)341人，從2007年共34個(gè)省區(qū)、市，2008年36個(gè)省區(qū)、市參賽，到2009年的37個(gè)省區(qū)、市全部參賽，成為自本項(xiàng)賽事開賽以來規(guī)模最大的一屆。3年的時(shí)間，全國(guó)職業(yè)院?！柏S田杯”汽車運(yùn)用與維修技能大賽，已經(jīng)成為職業(yè)院校汽修專業(yè)技能大賽最具規(guī)模與影響力的盛會(huì)。　　3年來，“豐田杯”汽修技能大賽從比賽項(xiàng)目、比賽內(nèi)容、比賽規(guī)則以及裁判的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等方面，都由汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)組織完成。大賽所有項(xiàng)目設(shè)計(jì)以汽車維修行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范為依據(jù)；裁判全部來自行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干，具有較高的執(zhí)裁能力和水平。這些設(shè)計(jì)與安排從競(jìng)賽制度設(shè)計(jì)與技術(shù)保障方面，既可保證大賽的客觀公正，又可保證參賽學(xué)生展示的技能得到行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革的目標(biāo)與方向，從更深層面體現(xiàn)大賽的價(jià)值取向。　　汽修行業(yè)的發(fā)展，事關(guān)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2009年底，我國(guó)汽車保有量已突破7 000萬輛，汽車維修企業(yè)達(dá)35.9萬多家，其中全國(guó)一、二類汽車維修企業(yè)共有6.3萬家，具有中職學(xué)歷的維修技術(shù)人員已接近40％。一汽豐田、一汽大眾在全國(guó)設(shè)立的300多家4s售后服務(wù)企業(yè)更是把具有中職以上學(xué)歷的人員作為其重要的吸納對(duì)象。伴隨著這類人員不斷進(jìn)入汽車維修企業(yè)，“職業(yè)院校汽修專業(yè)畢業(yè)生是建立高素質(zhì)核心團(tuán)隊(duì)的重要組成”被越來越多的維修企業(yè)所認(rèn)同。隨著行業(yè)需求的不斷增長(zhǎng)，職業(yè)院校交通運(yùn)輸類專業(yè)招生數(shù)量連續(xù)實(shí)現(xiàn)兩位數(shù)增長(zhǎng)，為我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展提供了重要的技能型人才儲(chǔ)備?！　?003年12月，教育部和交通運(yùn)輸部（原交通部）等六部委聯(lián)合啟動(dòng)了“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)作為項(xiàng)目工程之一，自工程實(shí)施5年來，得到全國(guó)200多所職業(yè)院校與眾多企業(yè)的支持。教育部、交通運(yùn)輸部和地方政府不斷加大各項(xiàng)政策支持力度和經(jīng)費(fèi)投入力度，截至2009年底，中央財(cái)政已投入2億多元用于支持職業(yè)院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)，使全國(guó)近1 500所設(shè)有該專業(yè)的職業(yè)院校的教學(xué)條件和教學(xué)水平得到明顯改善與提高。

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)中職汽車運(yùn)用與維修技能大賽備賽指導(dǎo)》是由全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組“豐田杯”汽車運(yùn)用與維修技能大賽執(zhí)委會(huì)組織編寫的大賽系列叢書之一。主要內(nèi)容包括：中職組“豐由杯”汽車運(yùn)用與維修技能大賽概述、大賽技術(shù)文件、大賽技術(shù)文件及相關(guān)技術(shù)資料解讀、理論考核復(fù)習(xí)題、歷屆冠軍隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)介紹等?！　　度珖?guó)中職汽車運(yùn)用與維修技能大賽備賽指導(dǎo)》可作為各省市汽車運(yùn)用與維修技能大賽選拔賽的參考書及參賽學(xué)校備賽用書，也可作為職業(yè)學(xué)校汽車類相關(guān)專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)用書。

書籍目錄

概述技能大賽引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修技能大賽評(píng)述2010年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修技能大賽文件匯編中職組“豐田杯”汽車運(yùn)用與維修技能大賽文件(節(jié)選)附件1 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽報(bào)名表(個(gè)人組)附件2 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽報(bào)名表(團(tuán)體組)附件3 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽回執(zhí)附件4 參賽隊(duì)匯總表附件5 技能比賽項(xiàng)目技術(shù)方案——機(jī)修團(tuán)體項(xiàng)目附件6 技能比賽項(xiàng)目技術(shù)方案——機(jī)修個(gè)人項(xiàng)目附件7 車身修復(fù)(鈑金)比賽方案附件8 車身涂裝(涂漆)比賽方案理論考核復(fù)習(xí)題一、職業(yè)道德和法律法規(guī)(A模塊)復(fù)習(xí)題二、機(jī)電維修比賽復(fù)習(xí)題(含團(tuán)體和個(gè)人)三、車身修復(fù)比賽復(fù)習(xí)題四、涂漆比賽復(fù)習(xí)題技術(shù)說明與答疑一、2010年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能大賽技術(shù)說明二、2010年機(jī)電維修比賽答疑三、2010大賽有關(guān)問題補(bǔ)充說明賽場(chǎng)平面布置圖及比賽工位示意圖全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能大賽技術(shù)文件解讀團(tuán)體賽技術(shù)文件解讀一、《汽車維修教程》簡(jiǎn)介二、汽車二級(jí)維護(hù)比賽要點(diǎn)分析三、雙人維護(hù)操作過程設(shè)計(jì)(舉例說明)四、雙人維護(hù)實(shí)施體會(huì)五、雙人維護(hù)技術(shù)資料六、車輪定位比賽要點(diǎn)分析七、車輪定位原理解讀汽車維修基本技能技術(shù)文件解讀一、單缸活塞連桿組拆裝與測(cè)量比賽要點(diǎn)分析二、汽車故障診斷比賽要點(diǎn)分析車身修復(fù)(鈑金)技術(shù)文件解讀一、車身修復(fù)(鈑金)比賽技術(shù)文件二、車身修復(fù)(鈑金)比賽要點(diǎn)分析車身涂裝(涂漆)技術(shù)文件解讀一、車身涂裝(涂漆)比賽技術(shù)文件二、車身涂裝(涂漆)比賽作業(yè)工件三、車身涂裝(涂漆)比賽要點(diǎn)分析歷屆冠軍隊(duì)經(jīng)驗(yàn)交流明確目標(biāo) 方案落地 責(zé)任到人 齊心協(xié)力北京市交通學(xué)校競(jìng)技賽事 推動(dòng)職教發(fā)展山東德州汽車摩托車專修學(xué)院山東德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校全國(guó)中職汽修技能大賽參賽工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上海市交通學(xué)校汽車二級(jí)維護(hù)團(tuán)體賽賽前集訓(xùn)的思考廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校深化課程改革 強(qiáng)化技能訓(xùn)練浙江寧波慈溪市錦堂高級(jí)職業(yè)中學(xué)“追逐夢(mèng)想，挑戰(zhàn)自我”——2009年全國(guó)汽車運(yùn)用與維修技能大賽總結(jié)蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

章節(jié)摘錄

　　2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽即將在天津舉行，通過前3屆比賽的成功舉辦，我們能夠感受到，“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”已經(jīng)不僅僅是一次全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大比武的盛會(huì)，更是感應(yīng)社會(huì)需求、引領(lǐng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。.‘進(jìn)入21世紀(jì)以來，黨中央、國(guó)務(wù)院把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，先后組織召開了3次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，作出了多項(xiàng)關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和政策措施?！　?004年，為緩解國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才緊缺現(xiàn)狀，教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部、國(guó)防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部聯(lián)合啟動(dòng)了“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等4個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，選擇確定500多所職業(yè)院校作為技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地。同時(shí)，教育部、財(cái)政部等聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)工程?！　?006年教育部頒布了《汽車運(yùn)用與維修專業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》（JY／T0380-2006）。職業(yè)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)的制定，打破了我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)期以來缺少統(tǒng)一配備標(biāo)準(zhǔn)的局面，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。使國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大量投入能全部、有序、快速用于職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善，促進(jìn)了我國(guó)汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育健康發(fā)展?！　?007年，教育部將舉辦職業(yè)院校技能大賽作為落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院要求，進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要舉措，是我國(guó)職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。通過舉辦職業(yè)院校技能大賽，有利于把多年來職業(yè)教育發(fā)展過程中逐步探索出的、具有中國(guó)特色的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”局面的形成，在很大程度上引導(dǎo)著職業(yè)教育改革和發(fā)展的方向。通過技能大賽，展示了職業(yè)教育深化改革、加快發(fā)展的成果，展現(xiàn)了職業(yè)院校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和嫻熟的職業(yè)技能，對(duì)營(yíng)造關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍具有重要意義?！　　?/pre>








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