如何做生態(tài)學(xué)（簡(jiǎn)明手冊(cè)）

內(nèi)容概要

書中論述了不同的生態(tài)學(xué)研究途徑，并討論了它們的優(yōu)缺點(diǎn)和一致性。特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)假說(shuō)的驗(yàn)證這一當(dāng)今多數(shù)生態(tài)學(xué)工作者比較欣賞的和最熟悉的研究途徑。介紹了如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如何分析數(shù)據(jù)，如何解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面的“秘訣”。最后，對(duì)于如何與他人進(jìn)行更好的合作，如何撰寫文章，如何進(jìn)行演講，如何撰寫申請(qǐng)書等方面提出了一些建設(shè)性的建議。    本書帶領(lǐng)生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究生和青年學(xué)者思考如何做生態(tài)學(xué)研究，怎樣做好生態(tài)學(xué)研究，需要哪些技能，如何發(fā)展這些技能。本書試圖提供一些比較實(shí)用的如何做好生態(tài)學(xué)的建議，讀者對(duì)象主要是從事生態(tài)學(xué)研究的研究生和青年生態(tài)學(xué)工作者。

作者簡(jiǎn)介

　　Richard Karban，美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校的昆蟲學(xué)教授，　　曾與他人合作出版《植食性動(dòng)物的誘導(dǎo)反應(yīng)》一書?！　ikaela Huntzinger，在美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校執(zhí)教生態(tài)學(xué)，協(xié)調(diào)職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目等。

書籍目錄

圖清單框清單本書的目的第一章  選擇一個(gè)科學(xué)問(wèn)題第二章  提出問(wèn)題(或選擇一種途徑)第三章  用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)第四章  格局和數(shù)據(jù)分析第五章  與他人合作第六章  學(xué)術(shù)交流第七章  結(jié)語(yǔ)致謝參考文獻(xiàn)索引

章節(jié)摘錄

　　關(guān)于樣本大小的問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)學(xué)家們經(jīng)常推薦首先要收集初步的數(shù)據(jù)，然后再來(lái)決定合適的樣本大小。他們認(rèn)為從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這樣做會(huì)節(jié)省你的時(shí)間。盡管聽起來(lái)這似乎很有道理，但我們從來(lái)沒(méi)有按照這個(gè)說(shuō)法去試過(guò)。那么我們將來(lái)是否會(huì)按照這個(gè)建議進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？也可能?huì)吧，但至少在我們退休前和學(xué)會(huì)耐心這一美德前是不可能的?！　≈貜?fù)次數(shù)多會(huì)提高對(duì)于因?qū)嶒?yàn)處理所導(dǎo)致的那些差異的檢測(cè)效力。但是，重復(fù)次數(shù)多也可能減少每個(gè)重復(fù)的取樣數(shù)量。也就是說(shuō)，如果你希望重復(fù)次數(shù)少，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的尺度就要大一些。由于一些生態(tài)過(guò)程只在特殊的空間尺度上才起作用，所以空間尺度問(wèn)題是很重要的一個(gè)方面。例如，將一個(gè)捕食者放在一個(gè)他們可以建立自己的正常領(lǐng)域、獵物也能進(jìn)行自我補(bǔ)充的較大區(qū)域內(nèi)，與放在一個(gè)動(dòng)物的行為表現(xiàn)受限、獵物很快就短缺的較小的區(qū)域內(nèi)，所獲得的結(jié)果一定是不同的?！　∵M(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)不僅可以提高統(tǒng)計(jì)效力，也會(huì)增加一般的常識(shí)。如果對(duì)每個(gè)處理只進(jìn)行一兩個(gè)重復(fù)，就不能確定你所觀察到的差異是由處理所導(dǎo)致的還是由于其他因素所導(dǎo)致的。實(shí)驗(yàn)處理相同的獨(dú)立性重復(fù)，在對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋時(shí)會(huì)避免一些實(shí)驗(yàn)的假象。但是，不充分的重復(fù)只是導(dǎo)致錯(cuò)誤解釋的一個(gè)可能的原因。在過(guò)小的時(shí)間和空間尺度上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的推論。由于重復(fù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常是以犧牲尺度為代價(jià)的，一些生態(tài)學(xué)工作者認(rèn)為我們的領(lǐng)域現(xiàn)在偏離重復(fù)實(shí)驗(yàn)的方向已經(jīng)太遠(yuǎn)了，他們建議要將尺度作為優(yōu)先考慮的因素（Oksanen，2001）。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“相信幾乎所有生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生讀了《如何做生態(tài)學(xué)》這本書后都會(huì)有較大的收獲。Karbarl和Huritzirlger在這本簡(jiǎn)明手冊(cè)中包含了多個(gè)主題：如何提出科學(xué)問(wèn)題，為什么要有一個(gè)野外記錄本，記錄本上需要記錄哪些內(nèi)容，如何在學(xué)位論文中綜合觀察、實(shí)驗(yàn)和模型，為什么需要綜合，如何向同行介紹自己的工作，如何發(fā)表自己的工作等等。閱讀此書，就像在森林里與一位聰明老到的向?qū)г陂L(zhǎng)途旅行中進(jìn)行的一次交談，這位智者有多年的積淀并多年思考如何從事生態(tài)學(xué)研究這個(gè)問(wèn)題。能有這么一冊(cè)書在手，必將豐富你的研究工作，也會(huì)助你走向成功。”　　——Jessica Gurevitch， Stony Brook University　　“《如何做生態(tài)學(xué)》可以為生態(tài)學(xué)初學(xué)者節(jié)省大量的時(shí)間，減少許多疑慮，少走許多彎路。書中的經(jīng)驗(yàn)和心得實(shí)在難得，非常實(shí)用。作者很簡(jiǎn)明地論述了如何平衡和權(quán)衡設(shè)計(jì)一個(gè)成功的研究項(xiàng)目，并對(duì)如何達(dá)到生態(tài)學(xué)學(xué)術(shù)生涯的長(zhǎng)期目標(biāo)提出了很實(shí)際的指導(dǎo)?！薄　　狫onathan Shurin， University of British Columbia

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    如何做生態(tài)學(xué)（簡(jiǎn)明手冊(cè)） PDF格式下載

---