素描技法

前言

　　隨著職業(yè)教育的興起和發(fā)展，教育改革正在不斷地向前推進(jìn)，并呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。作為中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的造型基礎(chǔ)課——《素描》，如何圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為核心，從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段上逐步構(gòu)建與普通美術(shù)專業(yè)有所區(qū)別，又能充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教育鮮明特色的素描教學(xué)體系，是我們正在認(rèn)真思考和深入研究的課題。本教材在素描的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段上都注意吸收最新研究成果，以期為中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)提供借鑒?！　≈械嚷殬I(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)是在初中階段教育的基礎(chǔ)上，以高中為起點(diǎn)的美術(shù)基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)中等職業(yè)技能人才的教育。對(duì)于工藝美術(shù)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)目標(biāo)上清晰準(zhǔn)確的定位，有利于學(xué)校有針對(duì)性地實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，便于教師按具體的目標(biāo)組織教學(xué)。有利于學(xué)生明確自己的成長(zhǎng)方向以及用人單位對(duì)口使用人才?！　”窘滩闹饕譃閮善?，一為基礎(chǔ)篇，二為拓展篇?；A(chǔ)篇集中介紹素描的基本技術(shù)，主要包括素描概述、素描的要素、素描造型的基本方法、頭像素描和速寫五章。拓展篇?jiǎng)t在基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論素描的應(yīng)用與設(shè)計(jì)的聯(lián)系，本篇包括人物半身像素描和設(shè)計(jì)素描兩章。從技術(shù)能力培養(yǎng)角度看，基礎(chǔ)篇主要滿足學(xué)生素描基本造型能力的訓(xùn)練，拓展篇?jiǎng)t是在學(xué)生具備一定素描造型能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展訓(xùn)練。在培養(yǎng)目標(biāo)上，盡可能地以圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上盡可能地做到有的放矢。本教材注意吸收普通學(xué)校美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，吸收國(guó)外有益的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念、方法，強(qiáng)化創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，使素描教學(xué)具有鮮明的藝術(shù)特色?！　”窘滩脑诨A(chǔ)篇中對(duì)基礎(chǔ)素描的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段重新進(jìn)行了梳理整合，充分體現(xiàn)素描教學(xué)中應(yīng)遵循的先簡(jiǎn)后繁、先易后難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。其中，在教學(xué)內(nèi)容上更多地體現(xiàn)以結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的造型意識(shí)，弱化了普通中學(xué)在素描教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的繪畫意識(shí)，以設(shè)計(jì)專業(yè)的具體需要為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)元素，認(rèn)知上更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，避免陳舊的、過(guò)于傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)意識(shí)，改變素描課程與設(shè)計(jì)專業(yè)課程相脫節(jié)的現(xiàn)狀?！　”窘滩牡耐卣蛊窃谕瓿苫A(chǔ)篇教學(xué)的條件下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的提高性訓(xùn)練，是學(xué)生提高專業(yè)技能，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的有效補(bǔ)充?！霸O(shè)計(jì)素描”的教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)拓素描思維，以全新的方式來(lái)詮釋設(shè)計(jì)素描的意義創(chuàng)造了條件，為學(xué)生能順利地從基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)走向藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)素描教學(xué)，為學(xué)生在素描學(xué)習(xí)上“求異思維”的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)生從“素描”走向“設(shè)計(jì)”做好必要的準(zhǔn)備，是學(xué)生素描學(xué)習(xí)的“質(zhì)變”過(guò)程、風(fēng)格化過(guò)程，為學(xué)生初步形成具有個(gè)人面貌的風(fēng)格化設(shè)計(jì)素描作品提供了有效的途徑。從“求異思維”入手，安排教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生感受和創(chuàng)造不同視覺(jué)要素的能力。

內(nèi)容概要

　　《素描技法》是以“以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為核心”的職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)理念編寫的，教材在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上力求出新，其目標(biāo)是培養(yǎng)工藝美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才。本教材將教學(xué)內(nèi)容分為兩篇?；A(chǔ)篇集中介紹素描的基本技術(shù)，主要包括素描概述、素描的要素、素描造型的基本方法、頭像素描和速寫五章。拓展篇包括人物半身像素描和設(shè)計(jì)素描兩章?；A(chǔ)篇主要滿足學(xué)生素描基本造型能力的訓(xùn)練，拓展篇是在基礎(chǔ)造型能力上的拓展訓(xùn)練?！　”窘滩母髡鹿?jié)所附的核心提示、思考與練習(xí)以及大量的作畫步驟圖、作品欣賞等為教學(xué)工作提供了直接的參考依據(jù)，具有較高的實(shí)用性。　　本教材可作為中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)類專業(yè)教材，也可作為五年一貫制高職相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材。

書籍目錄

基礎(chǔ)篇第一章 素描概述第一節(jié) 素描的概念與發(fā)展第二節(jié) 素描的分類第三節(jié) 素描的工具材料與使用思考與練習(xí)第二章 素描的要素一、線條二、形體三、明暗四、質(zhì)量感五、空間六、結(jié)構(gòu)思考與練習(xí)第三章 素描造型的基本方法第一節(jié) 結(jié)構(gòu)造型一、結(jié)構(gòu)造型概述二、形體與結(jié)構(gòu)三、透視四、石膏幾何體寫生五、靜物寫生第二節(jié) 明暗造型一、光與明暗二、明暗基本規(guī)律的運(yùn)用三、石膏幾何體明暗造型四、靜物素描明暗造型作品欣賞思考與練習(xí)（幾何體）思考與練習(xí)（靜物）第四章 頭像素描第一節(jié) 石膏頭像素描一、常用石膏像教材簡(jiǎn)介二、人的頭部構(gòu)造三、頭部的基本比例與五官的位置四、頭部的運(yùn)動(dòng)與透視五、石膏頭像寫生的方法步驟作品欣賞思考與練習(xí)第二節(jié) 人物頭像素描一、人物頭像的造型特點(diǎn)二、人物頭像寫生的方法步驟三、不同性別、年齡人像的表現(xiàn)作品欣賞思考與練習(xí)第五章 速寫第一節(jié) 速寫概述一、速寫的目的與原則二、速寫的基本要素第二節(jié) 速寫的分類和方法一、人物速寫二、動(dòng)物速寫三、風(fēng)景速寫作品欣賞思考與練習(xí)拓展篇第六章 人物半身像素描一、人體概況二、人體軀干比例與運(yùn)動(dòng)規(guī)律三、上肢的結(jié)構(gòu)四、下肢的結(jié)構(gòu)五、手的結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)六、衣紋的表現(xiàn)七、人物半身像寫生方法步驟作品欣賞思考與練習(xí)第七章 設(shè)計(jì)素描第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描概述一、設(shè)計(jì)素描的概念二、設(shè)計(jì)素描的產(chǎn)生與發(fā)展三、設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別四、設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)的意義五、設(shè)計(jì)素描的特點(diǎn)第二節(jié) 設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)形式一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描二、具象設(shè)計(jì)素描三、抽象設(shè)計(jì)素描四、裝飾設(shè)計(jì)素描五、表現(xiàn)設(shè)計(jì)素描六、意象設(shè)計(jì)素描第三節(jié) 設(shè)計(jì)素描綜合訓(xùn)練一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練實(shí)例二、設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意實(shí)例作品欣賞思考與練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　拉斐爾是一位杰出的畫家，后人尊稱為“畫圣”。拉斐爾的素描藝術(shù)融優(yōu)雅、秀逸、和諧為一體，既尊重自然又富于理想化，是理想主義的光輝典范，他所創(chuàng)作的大批素描習(xí)作，都是來(lái)自于生活，在他的素描作品中，女性美始終是一個(gè)突出的主題，他對(duì)線條的掌控，對(duì)造型的理解，對(duì)人物精神的傳達(dá)無(wú)不令人贊嘆。他的反映宗教題材的圣母、圣嬰畫都是源自現(xiàn)實(shí)生活中的人物，又在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加以理想化，是現(xiàn)實(shí)主義與理想主義相結(jié)合的杰出代表作品，他一生留下了大量精美的素描杰作，成為后世學(xué)習(xí)、研究的典范。（圖1-4）　　米開(kāi)朗基羅說(shuō)過(guò)：“素描是繪畫、雕塑、建筑的最高點(diǎn)，素描是所有繪畫種類的源泉和靈魂，是一切科學(xué)的根本?！薄　?9世紀(jì)法國(guó)畫家安格爾是另一位素描大師，安格爾在素描上的突出貢獻(xiàn)是解放了線條，他打破了將線條僅作為對(duì)物象比例的描繪，對(duì)安格爾而言，對(duì)人的比例描繪并不僅限于體現(xiàn)其真實(shí)的狀態(tài)，這種直接運(yùn)用線條對(duì)所畫人物進(jìn)行的處理，使事物本身的重要性，附屬于形式美的要求之下。他的素描講求結(jié)構(gòu)與形式，不惜更改事物原有比例，以配合整體視覺(jué)完美，開(kāi)創(chuàng)了新的素描畫風(fēng)。（圖1-5）　　安格爾指出“繪畫的表現(xiàn)力，要求有豐富的素描知識(shí)，因?yàn)槿狈λ孛柚R(shí)不可能獲得優(yōu)秀的成績(jī)，所以只有在素描上具有特殊的才華，才能達(dá)到極大的準(zhǔn)確性，富有表現(xiàn)力的畫家都是卓越的素描家?！?/pre>








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