學(xué)前教育研究方法

內(nèi)容概要

　　《學(xué)前教育研究方法》根據(jù)高等職業(yè)教育高素質(zhì)技能型專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，《學(xué)前教育研究方法》簡(jiǎn)化了煩瑣的理論體系，強(qiáng)化了技能的訓(xùn)練過(guò)程，設(shè)置了技能實(shí)訓(xùn)模塊。教材的編寫(xiě)體例力求新穎、活潑，從學(xué)習(xí)目標(biāo)人手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，進(jìn)而對(duì)主要論點(diǎn)展開(kāi)論述；通過(guò)相關(guān)鏈接、研究案例、課堂活動(dòng)、思考與練習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)。全書(shū)共分九個(gè)單元，包括學(xué)前教育研究概述、課題的選擇與設(shè)計(jì)、觀(guān)察研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、研究資料的分析、撰寫(xiě)論文與研究報(bào)告。“《學(xué)前教育研究方法》可作為高職高專(zhuān)院校、本科院校職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育、五年制高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材，也可供學(xué)前教育工作者和幼兒園教師參考。

書(shū)籍目錄

第一單元 學(xué)前教育研究概述第一節(jié) 什么是學(xué)前教育研究一、學(xué)前教育研究的含義二、學(xué)前教育研究的歷史演進(jìn)與發(fā)展趨勢(shì)三、學(xué)前教育領(lǐng)域的教研與科研第二節(jié) 學(xué)前教育研究的意義與任務(wù)一、學(xué)前教育研究的意義二、學(xué)前教育研究的任務(wù)第三節(jié) 學(xué)前教育研究的基本步驟一、確定課題二、制訂計(jì)劃三、查閱文獻(xiàn)四、綜合分析五、形成結(jié)論六、發(fā)表成果第四節(jié) 學(xué)前教育研究的特征、分類(lèi)、方法與原則一、學(xué)前教育研究的基本特征二、學(xué)前教育研究的基本分類(lèi)三、學(xué)前教育研究的基本方法四、學(xué)前教育研究的基本原則思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)前教育研究課題名稱(chēng)的確立第二單元 課題的選擇與設(shè)計(jì)第一節(jié) 課題的確立一、課題的來(lái)源與選擇二、研究課題的表述三、研究課題的論證第二節(jié) 研究文獻(xiàn)的查閱一、學(xué)前教育文獻(xiàn)的界定二、研究文獻(xiàn)的查找三、研究文獻(xiàn)的梳理四、研究文獻(xiàn)的綜述第三節(jié) 研究過(guò)程的設(shè)計(jì)一、研究設(shè)計(jì)的過(guò)程二、研究計(jì)劃的內(nèi)容思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 課題論證報(bào)告撰寫(xiě)的案例與訓(xùn)練項(xiàng)目二 課題研究計(jì)劃編制的案例與訓(xùn)練項(xiàng)目三 文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě)的案例與訓(xùn)練第三單元 觀(guān)察研究第一節(jié) 觀(guān)察研究概述一、觀(guān)察研究的含義二、觀(guān)察的意義三、觀(guān)察研究的特點(diǎn)四、觀(guān)察研究的實(shí)施要求第二節(jié) 觀(guān)察研究的類(lèi)型與具體方法一、觀(guān)察研究的類(lèi)型二、觀(guān)察研究的具體方法第三節(jié) 觀(guān)察研究的實(shí)施一、觀(guān)察準(zhǔn)備階段二、實(shí)施觀(guān)察階段三、整理分析觀(guān)察記錄階段第四節(jié) 觀(guān)察材料的處理一、觀(guān)察結(jié)果的記錄二、觀(guān)察結(jié)果的解釋與評(píng)價(jià)三、觀(guān)察結(jié)果的運(yùn)用思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 幼兒游戲類(lèi)型與交往反應(yīng)觀(guān)察記錄項(xiàng)目二 6歲兒童課堂搗亂行為觀(guān)察項(xiàng)目三 戶(hù)外活動(dòng)實(shí)地筆記的記錄項(xiàng)目四圖示記錄第四單元　調(diào)查研究第一節(jié) 教育調(diào)查研究概述一、教育調(diào)查的意義二、教育調(diào)查研究的特點(diǎn)三、教育調(diào)查研究的類(lèi)型四、教育調(diào)查研究的一般步驟第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查一、問(wèn)卷調(diào)查的含義二、問(wèn)卷調(diào)查的特點(diǎn)三、問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)四、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技術(shù)五、問(wèn)題的類(lèi)型與問(wèn)題的回答六、問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施的步驟第三節(jié) 訪(fǎng)談?wù){(diào)查一、訪(fǎng)談?wù){(diào)查的含義二、訪(fǎng)談?wù){(diào)查的特點(diǎn)三、訪(fǎng)談?wù){(diào)查的類(lèi)型四、訪(fǎng)談?wù){(diào)查的實(shí)施步驟第四節(jié) 作品分析一、作品分析的含義二、作品分析的類(lèi)型三、作品分析的實(shí)施步驟四、作品分析的注意事項(xiàng)思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 問(wèn)卷的編制項(xiàng)目二 訪(fǎng)談提綱的編制第五單元 實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究的概述一、教育實(shí)驗(yàn)研究的含義二、教育實(shí)驗(yàn)與自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別三、教育實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)四、教育實(shí)驗(yàn)的適用范圍與實(shí)施要求五、教育實(shí)驗(yàn)研究的類(lèi)型第二節(jié) 假說(shuō)與變量一、假說(shuō)的意義與特點(diǎn)二、假說(shuō)的類(lèi)型三、制定假說(shuō)的方法四、實(shí)驗(yàn)中“量”的相關(guān)概念五、選擇變量應(yīng)注意的問(wèn)題第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究的基本程序一、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段二、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段三、實(shí)驗(yàn)的總結(jié)評(píng)價(jià)階段第四節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與控制一、教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式三、教育實(shí)驗(yàn)的控制思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 教育實(shí)驗(yàn)中自變量操縱情境的設(shè)計(jì)技能項(xiàng)目二 教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能第六單元 個(gè)案研究第一節(jié) 個(gè)案研究概述一、個(gè)案研究的含義二、個(gè)案研究的特點(diǎn)三、個(gè)案研究的分類(lèi)第二節(jié) 學(xué)前教育個(gè)案研究的基本過(guò)程一、明確研究問(wèn)題二、做出相關(guān)假設(shè)三、制定研究方案四、收集個(gè)案資料五、整理分析資料六、做出科學(xué)結(jié)論第三節(jié) 學(xué)前教育個(gè)案研究的基本策略一、研究準(zhǔn)備策略二、資料收集策略三、資料分析策略第四節(jié) 個(gè)案研究的評(píng)價(jià)一、個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)二、個(gè)案研究的缺點(diǎn)三、個(gè)案研究的發(fā)展趨勢(shì)思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一特殊兒童的個(gè)案研究項(xiàng)目二教學(xué)問(wèn)題診斷性個(gè)案研究第七單元 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的含義一、教育經(jīng)驗(yàn)二、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法第二節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特點(diǎn)與類(lèi)型一、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的特點(diǎn)二、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的類(lèi)型第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施一、主題的確定二、教育經(jīng)驗(yàn)材料的搜集、整理與分析三、教育經(jīng)驗(yàn)的提煉、篩選與驗(yàn)證四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)第四節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的基本要求一、研究對(duì)象要有代表性，具有典型意義二、以客觀(guān)事實(shí)為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合三、全面考察，作綜合性研究四、正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，得出規(guī)律性的結(jié)論五、善于繼承，又要勇于創(chuàng)新六、要科學(xué)篩選，與時(shí)俱進(jìn)七、重視先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)項(xiàng)目二 集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第八單元 研究資料的分析第一節(jié) 定性分析一、定性分析的一般特征二、定性分析的基本過(guò)程三、定性分析方法第二節(jié) 定量分析一、數(shù)據(jù)資料的整理二、描述統(tǒng)計(jì)三、推斷統(tǒng)計(jì)思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 描述統(tǒng)計(jì)案例與實(shí)踐項(xiàng)目二 推斷統(tǒng)計(jì)案例與實(shí)踐第九單元 撰寫(xiě)論文與研究報(bào)告第一節(jié) 論文與研究報(bào)告的含義及寫(xiě)作意義一、論文與研究報(bào)告的含義二、撰寫(xiě)論文與研究報(bào)告的意義第二節(jié) 研究報(bào)告的撰寫(xiě)一、研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)與撰寫(xiě)技巧二、各類(lèi)研究報(bào)告的格式第三節(jié) 教學(xué)論文的寫(xiě)作一、學(xué)前教育教學(xué)論文的特征二、教學(xué)論文的類(lèi)型三、教學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)四、學(xué)前教育教學(xué)論文的寫(xiě)作思考與練習(xí)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 觀(guān)察研究報(bào)告寫(xiě)作技能項(xiàng)目二 教學(xué)論文寫(xiě)作技能“學(xué)前教育研究方法”課程標(biāo)準(zhǔn)(建議)附表1 標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線(xiàn)下的面積表附表2 T值表參考文獻(xiàn)

編輯推薦

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