學(xué)前教育研究方法

內(nèi)容概要

　　《學(xué)前教育研究方法》根據(jù)高等職業(yè)教育高素質(zhì)技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，《學(xué)前教育研究方法》簡化了煩瑣的理論體系，強化了技能的訓(xùn)練過程，設(shè)置了技能實訓(xùn)模塊。教材的編寫體例力求新穎、活潑，從學(xué)習(xí)目標(biāo)人手，創(chuàng)設(shè)問題情境，進而對主要論點展開論述；通過相關(guān)鏈接、研究案例、課堂活動、思考與練習(xí)、技能實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，進一步建構(gòu)知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)。全書共分九個單元，包括學(xué)前教育研究概述、課題的選擇與設(shè)計、觀察研究、調(diào)查研究、實驗研究、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)法、研究資料的分析、撰寫論文與研究報告。“《學(xué)前教育研究方法》可作為高職高專院校、本科院校職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育、五年制高職學(xué)前教育專業(yè)教材，也可供學(xué)前教育工作者和幼兒園教師參考。

書籍目錄

第一單元 學(xué)前教育研究概述第一節(jié) 什么是學(xué)前教育研究一、學(xué)前教育研究的含義二、學(xué)前教育研究的歷史演進與發(fā)展趨勢三、學(xué)前教育領(lǐng)域的教研與科研第二節(jié) 學(xué)前教育研究的意義與任務(wù)一、學(xué)前教育研究的意義二、學(xué)前教育研究的任務(wù)第三節(jié) 學(xué)前教育研究的基本步驟一、確定課題二、制訂計劃三、查閱文獻四、綜合分析五、形成結(jié)論六、發(fā)表成果第四節(jié) 學(xué)前教育研究的特征、分類、方法與原則一、學(xué)前教育研究的基本特征二、學(xué)前教育研究的基本分類三、學(xué)前教育研究的基本方法四、學(xué)前教育研究的基本原則思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目學(xué)前教育研究課題名稱的確立第二單元 課題的選擇與設(shè)計第一節(jié) 課題的確立一、課題的來源與選擇二、研究課題的表述三、研究課題的論證第二節(jié) 研究文獻的查閱一、學(xué)前教育文獻的界定二、研究文獻的查找三、研究文獻的梳理四、研究文獻的綜述第三節(jié) 研究過程的設(shè)計一、研究設(shè)計的過程二、研究計劃的內(nèi)容思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 課題論證報告撰寫的案例與訓(xùn)練項目二 課題研究計劃編制的案例與訓(xùn)練項目三 文獻綜述撰寫的案例與訓(xùn)練第三單元 觀察研究第一節(jié) 觀察研究概述一、觀察研究的含義二、觀察的意義三、觀察研究的特點四、觀察研究的實施要求第二節(jié) 觀察研究的類型與具體方法一、觀察研究的類型二、觀察研究的具體方法第三節(jié) 觀察研究的實施一、觀察準(zhǔn)備階段二、實施觀察階段三、整理分析觀察記錄階段第四節(jié) 觀察材料的處理一、觀察結(jié)果的記錄二、觀察結(jié)果的解釋與評價三、觀察結(jié)果的運用思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 幼兒游戲類型與交往反應(yīng)觀察記錄項目二 6歲兒童課堂搗亂行為觀察項目三 戶外活動實地筆記的記錄項目四圖示記錄第四單元　調(diào)查研究第一節(jié) 教育調(diào)查研究概述一、教育調(diào)查的意義二、教育調(diào)查研究的特點三、教育調(diào)查研究的類型四、教育調(diào)查研究的一般步驟第二節(jié) 問卷調(diào)查一、問卷調(diào)查的含義二、問卷調(diào)查的特點三、問卷的基本結(jié)構(gòu)四、問卷設(shè)計的技術(shù)五、問題的類型與問題的回答六、問卷調(diào)查實施的步驟第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查一、訪談?wù){(diào)查的含義二、訪談?wù){(diào)查的特點三、訪談?wù){(diào)查的類型四、訪談?wù){(diào)查的實施步驟第四節(jié) 作品分析一、作品分析的含義二、作品分析的類型三、作品分析的實施步驟四、作品分析的注意事項思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 問卷的編制項目二 訪談提綱的編制第五單元 實驗研究第一節(jié) 教育實驗研究的概述一、教育實驗研究的含義二、教育實驗與自然科學(xué)實驗的區(qū)別三、教育實驗的特點四、教育實驗的適用范圍與實施要求五、教育實驗研究的類型第二節(jié) 假說與變量一、假說的意義與特點二、假說的類型三、制定假說的方法四、實驗中“量”的相關(guān)概念五、選擇變量應(yīng)注意的問題第三節(jié) 教育實驗研究的基本程序一、實驗的準(zhǔn)備階段二、實驗的實施階段三、實驗的總結(jié)評價階段第四節(jié) 教育實驗設(shè)計與控制一、教育實驗設(shè)計的含義二、實驗設(shè)計模式三、教育實驗的控制思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 教育實驗中自變量操縱情境的設(shè)計技能項目二 教育實驗設(shè)計技能第六單元 個案研究第一節(jié) 個案研究概述一、個案研究的含義二、個案研究的特點三、個案研究的分類第二節(jié) 學(xué)前教育個案研究的基本過程一、明確研究問題二、做出相關(guān)假設(shè)三、制定研究方案四、收集個案資料五、整理分析資料六、做出科學(xué)結(jié)論第三節(jié) 學(xué)前教育個案研究的基本策略一、研究準(zhǔn)備策略二、資料收集策略三、資料分析策略第四節(jié) 個案研究的評價一、個案研究的優(yōu)點二、個案研究的缺點三、個案研究的發(fā)展趨勢思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一特殊兒童的個案研究項目二教學(xué)問題診斷性個案研究第七單元 經(jīng)驗總結(jié)法第一節(jié) 教育經(jīng)驗總結(jié)法的含義一、教育經(jīng)驗二、教育經(jīng)驗總結(jié)法第二節(jié) 教育經(jīng)驗總結(jié)法的特點與類型一、教育經(jīng)驗總結(jié)法的特點二、教育經(jīng)驗總結(jié)法的類型第三節(jié) 經(jīng)驗總結(jié)法的實施一、主題的確定二、教育經(jīng)驗材料的搜集、整理與分析三、教育經(jīng)驗的提煉、篩選與驗證四、經(jīng)驗總結(jié)報告的撰寫第四節(jié) 經(jīng)驗總結(jié)法的基本要求一、研究對象要有代表性，具有典型意義二、以客觀事實為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合三、全面考察，作綜合性研究四、正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，得出規(guī)律性的結(jié)論五、善于繼承，又要勇于創(chuàng)新六、要科學(xué)篩選，與時俱進七、重視先進經(jīng)驗的推廣思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 個人經(jīng)驗總結(jié)項目二 集體經(jīng)驗總結(jié)第八單元 研究資料的分析第一節(jié) 定性分析一、定性分析的一般特征二、定性分析的基本過程三、定性分析方法第二節(jié) 定量分析一、數(shù)據(jù)資料的整理二、描述統(tǒng)計三、推斷統(tǒng)計思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 描述統(tǒng)計案例與實踐項目二 推斷統(tǒng)計案例與實踐第九單元 撰寫論文與研究報告第一節(jié) 論文與研究報告的含義及寫作意義一、論文與研究報告的含義二、撰寫論文與研究報告的意義第二節(jié) 研究報告的撰寫一、研究報告的基本結(jié)構(gòu)與撰寫技巧二、各類研究報告的格式第三節(jié) 教學(xué)論文的寫作一、學(xué)前教育教學(xué)論文的特征二、教學(xué)論文的類型三、教學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)四、學(xué)前教育教學(xué)論文的寫作思考與練習(xí)技能實訓(xùn)項目一 觀察研究報告寫作技能項目二 教學(xué)論文寫作技能“學(xué)前教育研究方法”課程標(biāo)準(zhǔn)(建議)附表1 標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下的面積表附表2 T值表參考文獻

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　  其他版本請見：《全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材：學(xué)前教育研究方法》

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