國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)

前言

　　國(guó)際貿(mào)易是一個(gè)國(guó)家參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要途徑。一個(gè)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易的狀況直接反映著這個(gè)國(guó)家在國(guó)際市場(chǎng)上的地位。隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO），中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)更加頻繁，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的門檻日益降低。應(yīng)該說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)全球化不斷增強(qiáng)的世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，更需要大量的各行業(yè)、各層次的掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的人才。在以往的國(guó)際貿(mào)易課的教學(xué)過(guò)程中，我們感觸很深的是：一個(gè)外貿(mào)及其相關(guān)專業(yè)的高職高專畢業(yè)生，可能對(duì)國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)外貿(mào)中的國(guó)際慣例也掌握得很牢固，畢業(yè)時(shí)每門專業(yè)課的成績(jī)也不錯(cuò)，但是在面對(duì)一筆實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)時(shí)卻不知從何下手。究其原因，就是長(zhǎng)期以來(lái)校內(nèi)課堂上的教學(xué)難以做到“理論與實(shí)踐的有機(jī)融合”，其中一個(gè)影響因素正是所用教材“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”。2006年，教育部為了促進(jìn)高職高專學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，出臺(tái)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高（2006）16號(hào)文件）。本書就是在這一背景下，基于工作過(guò)程，特別針對(duì)高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)與安排編寫而成的。　　本書主要有以下特色：　　1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。本書遵循教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件的指導(dǎo)思想，基于工作過(guò)程，以一個(gè)真實(shí)的公司的一筆完整的出口業(yè)務(wù)為背景，精心安排一系列工作任務(wù)，使必修知識(shí)在一個(gè)個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下依次展開(kāi)，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，從而有效地將“做、學(xué)、教”在教材中融為一體?！　?.體系新穎。本書基于工作過(guò)程導(dǎo)出學(xué)習(xí)情境（共設(shè)置了五大學(xué)習(xí)情境：貿(mào)易前的準(zhǔn)備、貿(mào)易磋商、合同訂立、合同履行、業(yè)務(wù)善后），針對(duì)學(xué)習(xí)情境布置相關(guān)任務(wù)，為完成相關(guān)任務(wù)給出一些重點(diǎn)提示，然后針對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的提煉和拓展，最后為鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行同步的模擬操作。由此，隨著一個(gè)個(gè)任務(wù)的全部完成，一筆完整的出口業(yè)務(wù)即告完成。同時(shí)，相關(guān)知識(shí)和技能也得以掌握。從而，一種突破章、節(jié)框架束縛，基于工作過(guò)程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的新的知識(shí)體系誕生了，這充分實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)融合?！　?.8P模式。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本書在基于工作過(guò)程的教學(xué)理念下，開(kāi)創(chuàng)了8P模式：情境導(dǎo)入（Plot）一任務(wù)布置（Project）一操作提示（Prompt）一任務(wù)操作（Play）一操作結(jié)果（Program）一知識(shí)提煉（Purify）一知識(shí)拓展（Promote）一模擬操作（Practice）。該模式下學(xué)生接觸的就是他們將來(lái)在實(shí)際工作中要用到的，它充分實(shí)現(xiàn)了做、學(xué)、教的有機(jī)融合，從而達(dá)到了在校園內(nèi)、課堂上工與學(xué)相結(jié)合的目的。　　4.案例豐富。本書同步插入了大量的精選案例，以強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

內(nèi)容概要

　　《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》是學(xué)校教師和企業(yè)人員共同編著的基于工作過(guò)程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“工學(xué)結(jié)合”的新型教材，以更好適應(yīng)高等職業(yè)教育改革需要、更貼近企業(yè)人才培養(yǎng)需求?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》針對(duì)高職高專教育的特點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”為指針，以進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，基于工作過(guò)程，以一家真實(shí)的公司的一筆完整的出口業(yè)務(wù)為背景，以一名假設(shè)的高職畢業(yè)生“陶濤”在該公司的工作全過(guò)程為線索，突出國(guó)際貿(mào)易操作能力的訓(xùn)練，注重國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中各業(yè)務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和模擬練習(xí)?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》通篇按照實(shí)際工作過(guò)程在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下循序漸進(jìn)地推進(jìn)，還特別在每一情境之后安排相應(yīng)的工作情境仿真模擬操作題，以鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)和技能。《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》共設(shè)有“貿(mào)易前的準(zhǔn)備”、“貿(mào)易磋商”、“合同訂立”、“合同履行”、“業(yè)務(wù)善后”五大學(xué)習(xí)情境，每一情境均按“8P”模式.即情境導(dǎo)入（Plot）、任務(wù)布置（Project）、操作提示（Prompt）、任務(wù)操作（Play）、操作結(jié)果（Program）、知識(shí)提煉（Purify）、知識(shí)拓展（Promote?。⒛M操作（Practice）構(gòu)筑內(nèi)容框架，旨在達(dá)到在課堂上工與學(xué)相結(jié)合之目的?！　　秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》可供高職高專院校國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際物流、報(bào)關(guān)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)經(jīng)等專業(yè)作為通用教材，也可作為企事業(yè)單位工作人員崗位培訓(xùn)教材和自學(xué)參考書，還可供參加高等教育自學(xué)考試、全國(guó)國(guó)際商務(wù)專業(yè)或國(guó)際貿(mào)易々業(yè)從業(yè)人員資格考試和職業(yè)資格考試參考之用。

書籍目錄

情境1 貿(mào)易前的準(zhǔn)備情境導(dǎo)入任務(wù)布置操作提示任務(wù)操作任務(wù)1：正確認(rèn)識(shí)將從事的國(guó)際貿(mào)易任務(wù)2：了解對(duì)外貿(mào)易政策及其相應(yīng)措施任務(wù)3：熟悉貿(mào)易流程任務(wù)4：辦理相應(yīng)的注冊(cè)、登記手續(xù)任務(wù)5：選擇貿(mào)易方式任務(wù)6：了解市場(chǎng)狀況任務(wù)7：進(jìn)行報(bào)價(jià)核算任務(wù)8：尋找國(guó)外客戶并與之建立業(yè)務(wù)關(guān)系操作結(jié)果知識(shí)提煉知識(shí)拓展模擬操作情境2 貿(mào)易磋商情境導(dǎo)入任務(wù)布置操作提示任務(wù)操作任務(wù)1：認(rèn)識(shí)貿(mào)易磋商任務(wù)2：進(jìn)行貿(mào)易磋商操作結(jié)果知識(shí)提煉知識(shí)拓展模擬操作情境3 合同訂立情境導(dǎo)入：任務(wù)布置操作提示任務(wù)操作任務(wù)1：認(rèn)識(shí)外貿(mào)合同（Contract）任務(wù)2：寄成交簽約函任務(wù)3：制作合同任務(wù)4：給國(guó)外客戶寄出成交簽約函操作結(jié)果知識(shí)提煉知識(shí)拓展模擬操作情境4 合同履行情境導(dǎo)入任務(wù)布置操作提示任務(wù)操作任務(wù)1：出口合同的履行（CIF條件下）任務(wù)2：進(jìn)口合同的履行（FOB條件下）操作結(jié)果知識(shí)提煉知識(shí)拓展模擬操作情境5 業(yè)務(wù)善后情境導(dǎo)人任務(wù)布置操作提示任務(wù)操作任務(wù)1：出口業(yè)務(wù)善后任務(wù)2：進(jìn)口業(yè)務(wù)善后操作結(jié)果知識(shí)提煉知識(shí)拓展模擬操作參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　3）向海關(guān)報(bào)關(guān)。出口企業(yè)須在領(lǐng)單后90天內(nèi)，向海關(guān)出具核銷單、有核銷單編號(hào)（填在報(bào)關(guān)單的右上角）的報(bào)關(guān)單等單據(jù)，辦理報(bào)關(guān)手續(xù)。　　（4）海關(guān)簽注返還。海關(guān)辦理出口報(bào)關(guān)單驗(yàn)放手續(xù)時(shí)，逐票進(jìn)行核銷單紙質(zhì)單證與電子底賬一致性的核查。貨物出口后，海關(guān)在出口收匯核銷單“海關(guān)核放情況”欄處加蓋“驗(yàn)訖”章后，將核銷單退還出口企業(yè)。如因故不能出口或退關(guān)，出口企業(yè)應(yīng)及時(shí)到發(fā)單的外匯管理部門辦理核銷單的注銷手續(xù)?！　。?）出口企業(yè)交單結(jié)匯。交單結(jié)匯時(shí)，企業(yè)提供核銷單號(hào)與其他結(jié)匯單據(jù)送交銀行辦理收匯手續(xù)。　　（6）銀行簽注返還。銀行收匯后，在出口收匯核銷單上注明收匯日期、幣種、金額等內(nèi)容并簽章返還?！　。?）、（8）外匯局核銷。出口收匯后，企業(yè)持海關(guān)簽章的核銷單、收賬單（或稱結(jié)匯水單）等證明文件到外匯管理局辦理核銷手續(xù)。外匯管理局簽注后留下前兩聯(lián)，將“出口退稅專用”聯(lián)返還給企業(yè)作為出口退稅的憑證?！　。?）信息反饋。受托行定期向外匯管理部門報(bào)送出口企業(yè)逾期未收匯情況；出口企業(yè)定期向外匯管理部門報(bào)送核銷單作廢、注銷、遺失、出口收匯逾期、未收匯、收匯后支付貿(mào)易從屬費(fèi)用及其他費(fèi)用的情況?！　?.有關(guān)出口退稅　　2.1 出口退稅的基本含義　　出口退稅就是將出口貨物在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和流通過(guò)程中繳納的間接稅退還給出口企業(yè)，使出口商品以不含稅的價(jià)格進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)出口退稅所要退的是出口商品在國(guó)內(nèi)已經(jīng)繳納的增值稅和消費(fèi)稅。目前，我國(guó)出口貨物退稅辦法包括“先征后退”和“免、抵、退”。生產(chǎn)企業(yè)自營(yíng)出口或委托代理出口的貨物，一律先按照增值稅暫行條例規(guī)定的征稅率征稅，然后由主管出口退稅業(yè)務(wù)的稅務(wù)機(jī)關(guān)在國(guó)家出口退稅計(jì)劃內(nèi)按規(guī)定的退稅率審批退稅。

圖書封面

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