找對(duì)出路

前言

　　近年來(lái)，伴隨大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，高校人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和就業(yè)指導(dǎo)課程得到重視并快速發(fā)展。高職高專院校一方面從社會(huì)需求出發(fā)，調(diào)整辦學(xué)定位、設(shè)計(jì)專業(yè)特色，制定適合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案；另一方面，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)觀念，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)精品課程和精品教材，從根本上提升畢業(yè)生的就業(yè)力與職業(yè)發(fā)展力，取得了很大的成功。　　本書(shū)在總結(jié)多年就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)精品課程基礎(chǔ)上，更新教材內(nèi)容視角和理念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重心，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性和指導(dǎo)性，是針對(duì)高職高專畢業(yè)生特點(diǎn)而全新開(kāi)發(fā)的實(shí)用教材?！　‘?dāng)前，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的課程實(shí)施體系呈現(xiàn)出幾個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì)：　　一是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容逐漸得到認(rèn)可、重視和加強(qiáng)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上的講話中重點(diǎn)要求：加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2010年高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作取得突破性進(jìn)展。袁部長(zhǎng)指出，積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融人創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容；要積極舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。這體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)與人才培養(yǎng)的新要求和新目標(biāo)，這是未來(lái)幾年發(fā)展的大方向和大趨勢(shì)。本書(shū)從認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)方面，初步探索了在就業(yè)指導(dǎo)課程中加大創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的可行性?！　《蔷蜆I(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)始從用人單位需求及其人才要求的視角，探索和更新課程內(nèi)容。傳統(tǒng)的“就業(yè)指導(dǎo)”課程構(gòu)建，都是從教育教學(xué)和課程本身的邏輯出發(fā)，沒(méi)有把市場(chǎng)需求放在第一位，造成課堂與市場(chǎng)實(shí)際不一致。我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程的主要目的是學(xué)以致用，在畢業(yè)求職和適應(yīng)職場(chǎng)等方面獲得資源與能力支持。因此，從學(xué)生和招聘單位需求出發(fā)構(gòu)建課程內(nèi)容，應(yīng)成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的著力點(diǎn)?！　∪谴髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的體驗(yàn)性、實(shí)踐性特征越來(lái)越突出。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)從屬于素質(zhì)教育，教育部課程要求中指出，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)，在體驗(yàn)中提升就業(yè)與職業(yè)發(fā)展能力。因此，教材設(shè)計(jì)應(yīng)注意配合工作坊、案例分析、小組討論、模擬演練、頭腦風(fēng)暴、課外訪談與實(shí)踐等教學(xué)方法，以提升教學(xué)水平。

內(nèi)容概要

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展趨勢(shì)，融合國(guó)內(nèi)外職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的先進(jìn)成果，以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，從知識(shí)上引導(dǎo)學(xué)生合理認(rèn)知自我、了解就業(yè)形勢(shì)、明確社會(huì)對(duì)人才的需求；從態(tài)度上幫助大學(xué)生端正就業(yè)觀念、樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃的理念和正確的求職擇業(yè)方法；從能力上幫助大學(xué)生掌握必備的職業(yè)發(fā)展與求職技能、快速適應(yīng)未來(lái)工作崗位需求、提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。    本書(shū)可以作為高職高專院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的指定教材，也適用于就業(yè)指導(dǎo)老師作為備課的教學(xué)參考資料，還可以成為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)提升的必備書(shū)目。

書(shū)籍目錄

第一章 職涯方向選擇——選對(duì)出路  學(xué)習(xí)目標(biāo)  案例分析  第一節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生的多項(xiàng)選擇    一、就業(yè)    二、深造    三、創(chuàng)業(yè)  第二節(jié) 反思你的職業(yè)定位    一、影響畢業(yè)選擇的因素    二、驗(yàn)證你的畢業(yè)選擇  第三節(jié) 明確就業(yè)意向    一、確定行業(yè)    二、確定單位    三、確定職能    四、確定地域  第四節(jié) 科學(xué)就業(yè)觀    一、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念    二、樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀  專家提示  拓展練習(xí)  思考題第二章 把握市場(chǎng)需求——時(shí)勢(shì)動(dòng)態(tài)第三章 透析用人單位——企業(yè)認(rèn)知第四章 預(yù)則立，不預(yù)則廢——求職準(zhǔn)備第五章 制作求職名片——簡(jiǎn)歷與求職信第六章 打造完美第一印象——面試筆試第七章 學(xué)會(huì)保護(hù)自己——權(quán)益保護(hù)第八章 成就職業(yè)人的關(guān)鍵——職業(yè)適應(yīng)第九章 路遙知馬力——職業(yè)發(fā)展第十章 成就自己的事業(yè)——認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)第十一章 不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——?jiǎng)?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第十二章 創(chuàng)業(yè)成功靠行動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2.個(gè)人偏好　　個(gè)人的主觀偏好，往往是大學(xué)生畢業(yè)選擇的決定性因素。具有典型職業(yè)傾向的畢業(yè)生，其職業(yè)定位相對(duì)明確，根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)、價(jià)值觀和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就可決定畢業(yè)選擇。由于信息不對(duì)稱，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)、職業(yè)等的主觀認(rèn)知狀況，對(duì)畢業(yè)選擇的影響也很大。大多數(shù)人會(huì)選擇自己熟悉的行業(yè)和職業(yè)，個(gè)人偏好、決策習(xí)慣與傾向，都會(huì)左右其最終選擇。　　3.個(gè)人能力與經(jīng)驗(yàn)　　對(duì)于畢業(yè)生而言，畢業(yè)選擇可能考慮的首個(gè)因素就是自己是否勝任，個(gè)人所擁有的知識(shí)技能是否足夠博得用人單位的青睞。在畢業(yè)選擇時(shí)，能做什么、擅長(zhǎng)做什么、做過(guò)什么等能力因素是必須考量的。比如，個(gè)人有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)管理能力，又具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在資源條件允許的情況下，創(chuàng)業(yè)亦是不錯(cuò)的選擇?！　?.親友意見(jiàn)與他人支持　　畢業(yè)生往往缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。一方面，在反思自己的職業(yè)定位時(shí)，通過(guò)咨詢家長(zhǎng)、親戚、朋友等人的意見(jiàn)，可以讓自己更加明確選擇的科學(xué)性。另一方面，個(gè)人的畢業(yè)選擇，不僅僅關(guān)乎個(gè)人，對(duì)親人朋友等也有很大影響。獲取親友的同意與支持，可以為自己的選擇做好人脈準(zhǔn)備?！　?.實(shí)現(xiàn)概率與機(jī)會(huì)成本　　反思目前的職業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)該職業(yè)定位的目標(biāo)概率有多大。如果實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難度很大，需要付出多年的努力或遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的能力時(shí)，實(shí)現(xiàn)該職業(yè)目標(biāo)的成功概率就相對(duì)較小，從而會(huì)浪費(fèi)一些更適合的發(fā)展機(jī)會(huì)。職業(yè)定位應(yīng)盡可能在保證實(shí)現(xiàn)理想的方向上，選擇實(shí)現(xiàn)概率盡可能大的職業(yè)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，一步一步地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

編輯推薦

　　本書(shū)在總結(jié)多年就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)精品課程基礎(chǔ)上，更新教材內(nèi)容視角和理念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重心，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性和指導(dǎo)性，是針對(duì)高職高專畢業(yè)生特點(diǎn)而全新開(kāi)發(fā)的實(shí)用教材。　　本書(shū)的編寫(xiě)為體現(xiàn)上述新理念和新趨勢(shì)，在內(nèi)容編排的邏輯思路與呈現(xiàn)形式等方面做了許多探索性工作。本書(shū)基于高職高專辦學(xué)定位與專業(yè)特色，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、就業(yè)規(guī)律與人才需求實(shí)際，以提升就業(yè)力與職業(yè)發(fā)展力為主線，構(gòu)建符合市場(chǎng)要求的內(nèi)容體系，有效滿足體驗(yàn)性課程的實(shí)施需要。

圖書(shū)封面

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