全國英語等級考試考試大綱 2級

前言

　　全國英語等級考試（Public English Test System，簡稱PETS）是含有五個級別的標準參照性考試體系。建立它的目的是更好地為國家的改革開放和對外交往的不斷擴大服務(wù)，并為在適當(dāng)時機進一步改革我國各種英語教育考試奠定技術(shù)基礎(chǔ)?！　?999年6月，教育部考試中心舉行新聞發(fā)布會，向社會正式介紹PETS，同年9月，在北京、天津、山東、浙江、遼寧、湖北、廣東等地進行了各級別的首次考試試點。2003年首次在全國各省市開考，考生人數(shù)46萬。2007年考生人數(shù)歷史性突破100萬。2009年全年考生人數(shù)已近136萬。　　PETS全面考查考生聽、說、讀、寫的交際能力，有效地促進了英語教學(xué)的改革。尤其是，在各類公共英語考試中它率先推出口語考試，對英語教學(xué)起到了良好的反撥作用，引起了教學(xué)培訓(xùn)單位和廣大師生的積極反響。PETS的建立也為改革原有的英語教育考試提供了一套科學(xué)、可行的評價標準和方法。從1999年9月開始，有關(guān)單位用PETS 5級正式替代原有的公派出國留學(xué)人員英語水平考試（WSK·EPT）。同年起，已通過PETS相應(yīng)級別筆試的考生，可以用此成績替代高等教育自學(xué)考試專科或本科的公共英語考試。2000年至2002年教育部考試中心還用PETS相關(guān)級別的標準和題型改造了高考和研究生入學(xué)考試中的英語考試，將聽力考查引進到了這兩項考試中。從2008年起，浙江高考英語引進PETS 2級聽力的成績；2010年云南高考英語引進PETS 2級聽力，同時，其高考外語類口試采用PETS 2級計算機輔助口試?！　∽鳛榉菍W(xué)歷性英語能力考試，PETS向社會全方位開放，改變了以往英語教育考試自我封閉、與社會需求脫節(jié)的被動局面。目前，已有不少國家機關(guān)、事業(yè)單位、高等院校、企業(yè)，甚至部隊開始使用PETS相關(guān)級別成績對其干部、教師或員工進行英語水平鑒定或考核（用于聘用或職稱評定）?！　ETS多級別標準的系統(tǒng)描述處于世界先進行列。英國劍橋大學(xué)考試委員會的同行們不無羨慕地承認，“PETS著眼未來，系統(tǒng)性要好于英國和其他國家的對外英語等級考試”。1999年以來，美國、英國、日本、印度、新加坡、馬來西亞和我國香港特區(qū)的一些英語教學(xué)機構(gòu)或考試機構(gòu)紛紛向我們索要英文版的PETS設(shè)計文書或各級別的考試大綱?！　ETS的測試技術(shù)達到了世界先進水平。它是目前國內(nèi)惟一采用“潛在特質(zhì)理論”的大規(guī)模標準參照性考試，采用這種測量模型可將考生成績的認定固定在考試標準要求的能力值上，而不是固定在某一分數(shù)上，確保同級別不同考次對考生能力要求的相等，實現(xiàn)了真正意義上的“水平考試”。在此基礎(chǔ)上，PETS建立了國內(nèi)第一個供多級別英語考試共同使用的“同一能力量表”，統(tǒng)一了各層次英語考試的能力計量單位，有效地保證了各級別能力考查的可比性。

內(nèi)容概要

全國英語等級考試(Public English Test System，簡稱PETS)是教育部考試中心設(shè)計并負責(zé)的全國性英語水平考試。PETS是我國惟一面向全體社會公民的多級別的權(quán)威英語測試體系，人們可以根據(jù)自己的英語水平選擇參加其中任何一個級別的考試。PETS分為筆試和13試兩個相對獨立的考查部分，對考生聽、說、讀、寫等能力進行全面考查，對合格者頒發(fā)相應(yīng)的英語等級證書，以滿足社會上英語能力鑒定和人才市場的需求。　　高等教育自學(xué)考試?？坪捅究频墓灿⒄Z考試己分別承認PETS一2和PETs一3考試。PETS一5考試已經(jīng)替代了主要用于評價公派出國留學(xué)人員英語水平的全國外語水平考試(WSK)中的英語水平考試(EPT)。PETS一2和PETS一4考試的標準和題型已經(jīng)用于改造了全國普通高考和全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試中的英語考試。有關(guān)省份的普通高考英語聽力考試成績采用TPETS一2聽力考試成績，高考外語類考生的口試使用了PETS一2口試?！　‰S著PETS考試在我國各地區(qū)的蓬勃發(fā)展，教育部考試中心根據(jù)實際需求于2010年再次修訂了考試大綱。新大綱不僅詳細介紹了PETs的設(shè)計背景、級別標準、考試形式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以及考試樣卷等，還配有CD—ROM光盤，內(nèi)容包括考試樣卷聽力錄音、計算機輔助口語考試錄像、現(xiàn)場口語考試實考錄像等。為了讓廣大考生充分而有針對性地學(xué)習(xí)與備考，教育部考試中心還組織編寫并修訂了《全國英語等級考試標準教程(全新版)》。上述考試大綱和標準教程等系列用書由教育部考試中心授權(quán)高等教育出版社獨家出版發(fā)行。

書籍目錄

一、全國英語等級考試(PETS)簡介  (一)建立全國英語等級考試的背景  (二)PETS的開發(fā)  (三)PETS的目標和宗旨  (四)PETS的設(shè)計原則  (五)PETS考試成績的使用及適用范圍  (六)PETS考試的組織實施及相關(guān)服務(wù)二、PETS第二級考試級別標準  (一)概述  (二)級別標準三、PETS第二級考試的形式、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)  (一)概述  (二)筆試的形式、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)  (三)口試的形式、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)四、PETS第二級考試樣卷　(一)筆試樣卷  (二)筆試答題卡  (三)全國英語等級考試第二級聽力部分錄音稿  (四)筆試樣卷試題答案與評分標準  (五)口試附錄一　交際話題表附錄二　功能意念表附錄三　語法項目表附錄四　語言技能表附錄五　詞匯表

章節(jié)摘錄

　　我國實行改革開放政策以來，對外交往不斷擴大，急需大量不同層次、懂外語并能與外國人直接交流的專業(yè)技術(shù)人員和高素質(zhì)的勞動者。與社會需求相比，我國的英語教學(xué)現(xiàn)狀并不十分理想，“很多學(xué)生經(jīng)過8年或12年的外語學(xué)習(xí)，然而大多數(shù)學(xué)生卻不能熟練地閱讀外文原版書籍，尤其是聽不懂、講不出，難以與外國人直接交流”。因此，“從某種意義上可以說，普及外語和培養(yǎng)外語人才，改進外語教學(xué)方法和提高外語教學(xué)水平已經(jīng)不是一般的教學(xué)問題，而是影響我國對外開放方針的更好實施和推動我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大問題”?！　〗逃靠荚囍行呢撠?zé)管理三十多種外語考試，其中公共英語考試就有十多種。這些考試多數(shù)是在“文革”后特定歷史條件下，由各主管單位根據(jù)不同的政策需要，分別、單獨設(shè)計的，?？紝Ｓ?。它們之間沒有可比性，缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)評價標準。如：某些同層次考試的考查標準不同，不同層次考試某些方面的考查要求卻大致相同。此外，由于種種原因，并非所有的考試都考查了全部的語言技能（如聽、說、讀、寫等），大多數(shù)考試的重點是語法和閱讀，忽略或回避了聽力與口語的考查。在成績的使用和解釋上，目標參照性考試和常模參照性考試往往被混淆。自上世紀90年代初以來，教育部（原國家教委）領(lǐng)導(dǎo)多次指示，應(yīng)從英語著手進行外語考試的研究和改革。教育部考試中心及時地認識到進行外語考試改革的重要性和迫切性。　　與此同時，教育部門認為，改善我國外語教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)鍵之一在于對當(dāng)時實行的外語教學(xué)標準進行重新審查和改進。1996年教育部（原國家教委）頒布了新的初、高中外語教學(xué)大綱（進行了一定的改進并明確了對聽力和口語的教學(xué)要求）。按照新的教學(xué)大綱的要求，高考英語試卷增加了聽力測試的內(nèi)容。在這種情況下，社會性公共英語考試增加聽力和口語的考查不僅是必要的，也是可行的?！　　?/pre>








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